Socjoterapia wobec agresji rówieśniczej w polskiej szkole. Perspektywa praktyków dr Maciej Wilk

Recenzje książki: Socjoterapia wobec agresji rówieśniczej w polskiej szkole. Perspektywa praktyków (5) Poniższe recenzje mogły powstać po przekazaniu recenzentowi darmowego egzemplarza poszczególnych utworów bądź innej zachęty do jej napisania np. zapłaty.

1. Recenzja: Mali Geniusze Korepetycje Kowalska Natalia

   Recenzja dotyczy produktu: ksiązka drukowana

   Czy recenzja była pomocna:

    TAK  (0)  NIE  (0)

    To nie jest książka na jeden wieczór! Zdecydowanie Udało mi się skończyć czytać - „Socjoterapia wobec agresji rówieśniczej w polskiej szkole” autorstwa Macieja Wilka. Nie jest to książka do przeczytania na szybko, w przerwie czy w łóżku przed snem. Uważam, że trzeba ją przeczytać uważnie, powoli i zastanowić się nad treścią, która jest niezwykle wartościowa i wprowadzić zmiany w życie. Publikacja ta jest ważna i potrzebna. Porusza aktualny problem rosnącej agresji wśród uczniów, a autor korzystając z doświadczeń praktyków, przedstawia skuteczne metody radzenia sobie z tym zjawiskiem. Agresja rówieśnicza nie dotyczy tylko ofiar i oprawców, ale wpływa na całe klasy, szkoły, pracowników szkoły, rodziny. Ofiary często czują się wyizolowane i zranione, a sprawcy zmagają się z poczuciem winy i brakiem akceptacji. Książka składa się z czterech rozdziałów, w których autor łączy teoretyczne analizy z praktycznymi doświadczeniami, oferując kompleksowe spojrzenie na problem. Autor wskazuje na potrzebę zwiększenia roli pedagogów, psychologów, terapeutów i socjoterapeutów w systemie szkolnym. W dzisiejszym świecie, gdy zdrowie psychiczne dzieci jest tak nadszarpnięte, ta książka stanowi nie tylko diagnozę problemu, ale także praktyczny przewodnik dla wszystkich, którzy chcą wspierać młodzież w trudnych sytuacjach. Uważam, że to lektura, która z pewnością pomoże zrozumieć i przeciwdziałać agresji w szkołach, oferując konkretne narzędzia do działania!

2. Recenzja: maluchczyta Kosińska Marta

   Recenzja dotyczy produktu: ksiązka drukowana

   Czy recenzja była pomocna:

    TAK  (0)  NIE  (0)

   Jako nauczyciel pracujący w szkole wiem, że problem przemocy jest wszechobecny. Dzieci narażone są już nie tylko na przemoc fizyczną czy słowną, ale i na przemoc cybernetyczną. Książka pod tytułem Socjoterapia wobec agresji rówieśniczej w polskiej szkole autorstwa Macieja Wilka to próba przedstawienia naprawdę poważnego problemu, który ma wpływ na rozwój naszych dzieci, na ich procesy edukacji i wychowania. Przemoc nie tylko agresywnie wpływa na ofiarę, ale także na agresorów. Bardzo podoba mi się fakt, że autor przedstawia problem agresji rówieśniczej jako coś, co nie jest jedynie problemem ofiar i sprawców, ale również całej klasy, a nawet całej społeczności. Dlatego warto spojrzeć na to nowatorskie ujęcie, poznać mechanizmy i formy zachowań agresywnych dzieci i młodzieży, a także niezwykle istotne kwestie dotyczące sposobów pracy, jakie powinniśmy oferować wszystkim uczniom. Polecam każdemu człowiekowi pracującemu z dziećmi. 

3. Recenzja: strasznie.narzekam Karpiak Małgosia

   Recenzja dotyczy produktu: ksiązka drukowana

   Czy recenzja była pomocna:

    TAK  (0)  NIE  (0)

   Agresja - zasadniczo wszyscy wiedzą, czym jest; w praktyce okazuje się, że zdefiniowanie jej nie jest takie proste, ponieważ nie istnieje jedna definicja, ujmująca temat na wszystkich płaszczyznach, których dosięga. Socjoterapia - jak sama nazwa wskazuje, terapia usprawniająca funkcjonowanie w społeczeństwie. Takie rozumienie nie oddaje jednak złożoności tematu oraz jego skomplikowania. Autor książki bardzo ambitnie podejmuje się jednak jak najszerszego przedstawienia obydwu tych skomplikowanych zagadnień. Rozdział 1 poświęcony jest agresji równieśniczej - temu, jak jest zdefiniowana w licznych źródłach oraz jakie są sugerowane jej podziały, a także została przeprowadzona analiza poszczególnych zjawisk. Od samego początku lektura niesamowicie mnie wciągnęła, ponieważ, jako aktywnie pracujący nauczyciel, zdałam sobie sprawę, jak niewiele wiedziałam o, jakby się zdawało, "oczywistym temacie". Na największą refleksję złapałam się, kiedy wspomniane było, że plotka to też rodzaj agresji, bo nigdy tak o tym nie myślałam - w kwestii słownej agresji wymieniłabym takie rzeczy jak wyzywanie, catcalling, obraźliwe przezwiska... ale nie plotkę, choć, im dłużej się nad tym zastanawiałam, bez wątpienia pasuje. Analiza zjawisk również była niesamowicie ciekawa i pomogła mi spojrzeć na niektóre przypadki w mojej szkole z innej perspektywy. Rozdział 2 obraca się natomiast wokół socjoterapii - jej kontekstów praktycznych i teoretycznych. Jako osoba, która nie miała wcześniej styczności z tym tematem, czułam się tak, jakby otworzyło mi się trzecie oko. W najśmielszych snach nie podejrzewałam, że temat obecny w pedagogice od tylu lat może być tak niedoprecyzowany, nie mieć określonych ram ewaluacji, nie być częstym tematem badań i opracowań, nie mieć wyznaczonych ram wokół tego, kto może taką terapię w ogóle prowadzić... Mając to wszystko na uwadze, świadomość tego, ile źródeł i wiedzy zostało wykorzystanych do napisania tego segmentu, ciężko mi znaleźć na niego inne słowa niż "skarbnica wiedzy". Rozdział 3 przedstawia metodologię badań autora. Jest to niezaprzeczalnie istotny aspekt pracy naukowej i podwaliny do zrozumienia tego, w jaki sposób badanie zostało przeprowadzone i w jakim w ogóle celu, jednak, siłą rzeczy, najbardziej z całej pozycji kojarzył mi się z pisaniem mojej własnej pracy magisterskiej (czego, niestety, nie wspominam dobrze). Rozdział 4 to oczywiście już analiza badań własnych. W bardzo przystępny sposób autor stawiał stwierdzenia, które wyniósł na podstawie wywiadów z socjoterapeutami i socjoterapeutkami, a następnie przytaczał odpowiedzi na poparcie ich. Tę część dosłownie pochłaniałam oczami, bo byłam w stanie wkroczyć do świata tych ludzi z "instrukcją", pomagającą mi zrozumieć istotę ich działań, toku myślenia, adaptacji do problemów oraz samego postrzegania socjoterapii. Był to jednak też rozdział, gdzie miałam wrażenie, że przewijało się najwięcej powtórzeń już wcześniej omówionych elementów. Utrwalanie jest rzeczą ważną, jednak w tak ciężkiej lekturze to wpływało raczej nurząco, ponieważ chciało się wiedzieć więcej i więcej rzeczy nowych. Nie mniej jednak, mimo moich ochów i achów, są pewne elementy, które zaważyły na tym, że nie dałam książce wyższej oceny: - wypowiedzi badanych w ostatnim rozdziale były czasem ucinane tak, że na chwilę gubiłam się, do czego dążyli, bądź przytaczane przez nich słowa mogły być znacząco ukrócone, ponieważ nie wprowadzały nic poza potykaniem się o własne stwierdzenia; - poczucie powtarzanej treści, o czym już wspomniałam; - niektóre zdania (choć rozumiem, że fizycznie której się nie dało) były tak diabolicznie długie, że czytałam je po kilka razy, bo w połowie gubiłam się, do czego w zasadzie było dążone; - nie zgadzam się z niektórymi wypowiedziami badanych socjoterapeutów/ek, jak np. radzenie prześladowanemu dziecku, żeby podjęło lekcje samoobrony (brzmi to jak "sam sobie pomóż"); sugerowanie, że prześladowane dzieci często prowokują różnymi zachowaniami i dlatego oprawca decyduje się na atak, co w słowach przez nich użytych brzmiało jak tłumaczenie prześladowcy, a nawet bronienie; stwierdzanie, że zazwyczaj role oprawcy i ofiary są naprzemienne i nierzadko dziecko prześladowane wcale nie są "tylko" ofiarami, ale też prześladowcami - na podstawie doświadczeń własnych, bliskich mi osób, populacji dzieci i młodzieży w szpitalach psychiatrycznych, a także liczbie samobójstw/prób, śmiem wątpić, żeby to było tak częste zjawisko, jak przedstawiali je terapeuci; - trochę zasmucił mnie fakt, że grupa badanych była złożona głównie z kobiet, ponieważ liczyłam na bardziej równy podział płci, który pozwoliłby szerzej zaobserwować różnice w podejściu do tematu. Nie da się jednak zaprzeczyć, że jest to niezwykle wartościowa pozycja, do której niejednokrotnie zdarzyło mi się już wrócić. I gdyby istniało coś takiego jak "lista obowiązkowych lektur dla nauczycieli" to ta książka by na niej była!

4. Recenzja: Michalina Dzumek - Edukacja, Terapia i Wsparcie Dzumek Michalina

   Recenzja dotyczy produktu: ksiązka drukowana

   Czy recenzja była pomocna:

    TAK  (0)  NIE  (0)

   Jak skutecznie przeciwdziałać agresji rówieśniczej w szkole? Każdy, kto pracuje z dziećmi i młodzieżą, z pewnością zetknął się z grupami rówieśniczymi, które wywierają dominujący wpływ na otoczenie. Ich członkowie nie zawsze wyróżniają się inteligencją czy ponadprzeciętną sprawnością, a mimo to w sprytny sposób podporządkowują sobie innych. Niestety, ich „przewaga” często wynika z agresji, zastraszania i manipulacji. Zawodowe doświadczenia wielokrotnie skłaniały mnie do poszukiwania odpowiedzi na pytanie: skąd bierze się agresja wśród uczniów i jak skutecznie jej przeciwdziałać? Właśnie dlatego sięgnęłam po książkę Macieja Wilka „Socjoterapia wobec agresji rówieśniczej w polskiej szkole. Perspektywa praktyków”, wydaną przez Wydawnictwo Sensus. Co zyskasz dzięki tej książce? 📌 Zrozumiesz mechanizmy agresji - Autor w przystępny sposób wyjaśnia, czym jest agresja, jakie są jej źródła i jakie formy przybiera. 📌 Poznasz skuteczne metody przeciwdziałania - Książka nie tylko diagnozuje problem, ale przede wszystkim przedstawia konkretne narzędzia pracy z uczniami, oparte na badaniach i doświadczeniu praktyków. 📌 Dowiesz się, jak kształtować środowisko szkolne i domowe - Wilk zwraca uwagę na rolę szkoły i rodziny jako kluczowych miejsc kształtowania postaw dziecka. 📌 Otrzymasz gotowe rozwiązania - Socjoterapia, psychorysunek, relaksacja, drama - to tylko niektóre ze sprawdzonych metod, które pomagają osłabiać zachowania agresywne i budować bezpieczne środowisko dla uczniów. Autor nie każe nam wierzyć na słowo - wszystkie rekomendacje poparte są wynikami badań i doświadczeniami z pracy z młodzieżą. To sprawia, że treści zawarte w książce można od razu wdrożyć w praktyce. Dla kogo jest ta książka? ✔️ Nauczycieli i pedagogów, którzy chcą skutecznie reagować na przejawy agresji wśród uczniów. ✔️ Rodziców, pragnących zrozumieć, jak chronić swoje dzieci przed przemocą rówieśniczą. ✔️ Terapeutów i psychologów pracujących z dziećmi i młodzieżą. Nie bądźmy obojętni wobec agresji! Gdy ją zauważymy, nazwijmy problem i szukajmy rozwiązań. Ta książka pomoże Ci działać skutecznie i świadomie.

5. Recenzja: naucz_anki Szymborska-Trejber Anna

   Recenzja dotyczy produktu: ksiązka drukowana

   Czy recenzja była pomocna:

    TAK  (0)  NIE  (0)

   Szkolna przemoc - temat, który jest trudny. Temat, który wychodzi poza szkolne mury chociażby w przestrzeń internetu. Jak sobie z nią poradzić? Jak zauważyć co kryje się za przemocą? To nie jest łatwe. W ostatnim czasie na rynku pojawiła się książka „Socjoterapia wobec agresji rówieśniczej w polskiej szkole” autorstwa Macieja Wilka. Książka w obszerny sposób podejmuje temat agresji. W pierwszym rozdziale autor definiuje agresje i jej przyczyny. Wszystko poparte jest definicjami i aktualnymi wynikami badań dotyczących agresywnych zachowań w szkołach w Europie, jak i na całym świecie. Kolejne rozdziały poświęcone są socjoterapii - jej definicji i praktycznemu zastosowaniu w codziennej pracy, a także analizie badań w tym zakresie. To nie jest książka na jeden wieczór. To lektura obowiązkowa dla wszystkich pracowników pedagogicznych. Sama widzę w codziennej pracy jak problem przemocy wśród dzieci narasta. Łatwa dostępność do mediów i gier, nieumiejętność radzenia sobie z emocjami, trudna sytuacja rodzinna w domu, problemy natury psychologiczno-pedagogicznej - to wszystko ma wpływ na to jak reagujemy w sytuacjach trudnych i stresowych. Łatwo wsadzić dziecko w „szufladę niegrzecznego”. Trudniej skupić się na przyczynach - czy to atak zamierzony czy obrona? Nieumiejętność radzenia sobie z emocjami czy trudna sytuacja w domu? Bardzo się cieszę, że na naszym polskim rynku wydawniczym pojawiają się tak wartościowe i obszerne propozycje. Jeśli nie chcemy eskalacji tego problemu musimy zrobić wszystko aby pomóc naszym małym i tym trochę większym uczniom. Socjoterapia w tym przypadku może być skuteczną metodą.

więcej recenzji

ukryj recenzje