Naucz się nauczania. Praktyczne wykorzystanie osiągnięć neurobiologii Barbara Oakley PhD, Beth Rogowsky EdD, Terrence J. Sejnowski PhD

Recenzje książki: Naucz się nauczania. Praktyczne wykorzystanie osiągnięć neurobiologii (10) Poniższe recenzje mogły powstać po przekazaniu recenzentowi darmowego egzemplarza poszczególnych utworów bądź innej zachęty do jej napisania np. zapłaty.

1. „Naucz się nauczania” to praktyczny przewodnik dla nauczycieli i trenerów, którzy chcą uczyć w sposób zgodny z tym, jak naprawdę działa mózg ucznia. Książka w prosty, przystępny sposób łączy neurobiologię z codzienną pracą w klasie, pokazując, jak budować pamięć długotrwałą, wzmacniać motywację i radzić sobie z prokrastynacją uczniów. Autorzy proponują konkretne techniki i strategie - od projektowania lekcji, przez tworzenie nawyków, po budowanie dobrze funkcjonującej grupy - które można wdrożyć od razu następnego dnia na zajęciach. To pozycja szczególnie wartościowa dla osób, które chcą wyjść poza „zawsze tak robiliśmy” i oprzeć nauczanie na aktualnej wiedzy o mózgu, nie tracąc przy tym kontaktu z praktyką.

   Recenzja: Insta i FB osobisty i firmowy Bartkowiak Radosław

   Recenzja dotyczy produktu: ksiązka drukowana

   Czy recenzja była pomocna:

    TAK  (0)  NIE  (0)

2. Póty się człowiek uczyć ma, póki nie umie. Kto zdobytą wiedzę pielęgnuje, a nową bez ustanku zdobywa, ten może być nauczycielem innych. Początkiem każdej nauki jest osobiste doświadczenie. Takich przysłów, powiedzeń dotyczących nauki funkcjonuje w naszej kulturze wiele, a każdy z nich zawiera ziarno prawdy. Tyle tylko, że mimo ten cennej wiedzy, mimo dostępności rozmaitych wyników badań, narzędzi, wciąż - w dużej mierze - nauka odbywa się w sposób tradycyjny, czyli … zupełnie nieefektywny. Wśród uczniów wciąż króluje technika 3xZ, czyli zakuć, zdać, zapomnieć. Nie sprzyja to ani rozwojowi, ani w dłuższym okresie czasu, ocenom. Dlatego taka ważna jest wiedza na temat rozwoju mózgu, na temat osiągnięć neurobiologii, by nauczyciele osiągnęli poprawę umiejętności związanych z uczeniem się uczniów. O tym, jak wykorzystać neuronauki, jak wpleść efektywne rozwiązania w strukturę lekcji, jak nauczyć uczniów wybrania stylu nauki zgodnego z ich preferencjami, przekonamy się dzięki lekturze obszernej książki w zakresu pedagogiki, ale i metodyki. „Naucz się nauczania. Praktyczne wykorzystanie osiągnięć neurobiologii”, autorstwa Barbary Oakley, Beth Rogowsky, Terrencea J.Sejnowskiego, to opublikowana nakładem wydawnictwa Sensus pozycja, która może zrewolucjonizować świat nauki (i nauczania) zmuszając do zmiany kierunku dyskusji o przyszłości polskiej szkoły i tym, w jaki sposób wyglądać mają lekcje. Adresowana do środowiska nauczycieli pozycja może być pomocna również dla rodziców oraz samych uczniów, jest bowiem napisana w przystępny sposób, zaś zawarte w niej treści mogą zmienić szkolną codzienność - pomagają lepiej się uczyć i lepiej nauczać. To lektura, która powinna znaleźć się w biblioteczce każdego, kto związany jest ze szkołą, niezależnie od poziomu, a szczególnie już z nauczaniem innych. Publikacja składa się z dziesięciu rozdziałów, opisujących nie tylko powiązania pomiędzy uczeniem się, a zmianami w mózgu, ale również narzędzia stworzone z uwzględnieniem wyników badań neurobiologicznych. We wstępie autorzy uspokajają nauczycieli, że nie próbują podważać kompetencji nauczycieli, ich celem nie jest wywrócenie ich nauczania do góry nogami, choć podane nowe strategie edukacyjne, służące do wzmacniania tego, co nauczyciel wykorzystuje na lekcjach, w pewnym stopniu mogą to zrobić. W książce znajdą się jednak również techniki nauczycielom dobrze znane i przetestowane, a także - co najważniejsze - skuteczne. W rozdziale pierwszym zajmiemy się zagadnieniami związanymi z tworzeniem się pamięci, spoglądając na ten proces z nieco szerszej perspektywy, a mianowicie budowy naszego mózgu i komórek zwanych neuronami. Kiedy uczniowie przyswajają wiedzę, neurony łączą się ze sobą i wzmacniają te połączenia. W tym rozdziale poznamy również takie pojęcia, jak pamięć długotrwała i pamięć operacyjna, a także przywoływanie wiedzy. Kolejne rozdziały książki wiążą wiedzę przedstawioną w tym rozdziale u pokazują, jak zdobytą wiedzę zastosować w praktyce. Rozdział drugi omawia kwestie nauczania z uwzględnieniem potrzeb wszystkich. Dowiemy się, gdzie znajduje się pamięć operacyjna i jak funkcjonuje, a także jakie są różnice w pamięci operacyjnej i jak wspierać tych uczniów, których ta pamięć jest słabsza. Rozdział trzeci poświęcony został aktywnemu przyswajaniu wiedzy - temu, czym aktywne przyswajanie wiedzy jest, a także zastanowimy się, jaki jest nasz styl nauczania. Kolejny rozdział dotyczy sposobów na prokrastynację, która jest dużym problemem dla uczniów. Rozdział piąty omawia ewolucję ludzkiego mózgu i wpływu, jaki ma to na nauczanie. Przekonamy się, że są rzeczy, których jest się nam łatwiej nauczyć i takie, których nauczyć się trudniej, poznamy także zasady skutecznego przekazywania wiedzy. W rozdziale szóstym zajmiemy się aktywnym przyswajaniem wiedzy - dowiemy się tu m.in. czym jest szlak deklaratywny, a czym szlak proceduralny, jak istotna jest rola automatyzmów i trybu proceduralnego, a także jak ważne jest przyswajanie tej samej informacji z użyciem zarówno układu deklaratywnego, jak i proceduralnego. Kolejne dwa rozdziały zajmują się kwestią budowania wspólnoty przez nawyki, czyli wyjaśnianiem procedur obowiązujących w klasie, czy niespodziewanymi nagrodami, a także tematem łączenia ze sobą uczniów czyli mocą współpracy w nauce. Rozdział dziewiąty dotyczy znaku naszych czasów, czyli nauczania online, zaś dziesiąty i ostatni - wytyczania drogi do mety, czyli tworzeniem konspektów. Znajdziemy tu min. przykładowe działania związane z poszerzeniem zastosowania przyswojonej wiedzy i umiejętności, które mogą wykonywać uczniowie kierujący swoim procesem edukacyjnym. Książka zawiera również dwa dodatki, a mianowicie omówienie kwestii radzenia sobie w zespole oraz listę kontrolną dobrego nauczyciela. Lektura książki pozwala wznieść się na inny poziom nauczania i nie tylko zadbać o jego efekty, ale i rozbudzić motywację w sobie. Znajdziemy tu - poza wiedzą teoretyczną, mnóstwo praktycznych rad, które można wprowadzić w życie już od razu. I wcale nie trzeba istotnych zmian w systemie szkolnictwa (choć takie są potrzebne) - wystarczy bowiem te zmiany zacząć od siebie i od swoich lekcji!

   Recenzja: QulturaSlowa Justyna Gul

   Recenzja dotyczy produktu: ksiązka drukowana

   Czy recenzja była pomocna:

    TAK  (0)  NIE  (0)

3. "Naucz się nauczania. Praktyczne wykorzystanie osiągnięć neurobiologii" to książka, która stawia sobie ambitny cel: zrewolucjonizowanie podejścia do nauczania poprzez wykorzystanie najnowszych odkryć z zakresu neurobiologii i psychologii poznawczej. Autorzy tej publikacji starają się przekazać nauczycielom narzędzia i wiedzę, które pomogą im skuteczniej przekazywać wiedzę, zrozumieć procesy uczenia się i motywować uczniów. ### Pierwsze wrażenia Książka od samego początku robi wrażenie swoją przystępnością. Choć porusza skomplikowane tematy związane z funkcjonowaniem mózgu, autorzy zadbali o to, by język był klarowny i zrozumiały dla osób, które nie mają specjalistycznej wiedzy z zakresu neurobiologii. Wprowadzenie do książki podkreśla, jak ważne jest zrozumienie mechanizmów uczenia się w dobie współczesnych wyzwań edukacyjnych. ### Zawartość i struktura Publikacja jest podzielona na kilka kluczowych rozdziałów, z których każdy skupia się na innym aspekcie procesu nauczania: 1. Neurobiologiczne podstawy uczenia się: Autorzy szczegółowo omawiają, jak mózg przetwarza informacje, jakie są etapy zapamiętywania i jak różne czynniki, takie jak emocje czy stres, wpływają na efektywność nauki. Ten rozdział daje solidne podstawy teoretyczne, które są niezbędne do zrozumienia późniejszych, bardziej praktycznych wskazówek. 2. Przyswajanie wiedzy deklaratywnej i proceduralnej: W tym rozdziale czytelnicy dowiedzą się, czym różni się przyswajanie wiedzy deklaratywnej (fakty i informacje) od proceduralnej (umiejętności i nawyki). Autorzy przedstawiają techniki i metody, które pomagają w skutecznym przekazywaniu obu rodzajów wiedzy. 3. Trwałe zapamiętywanie materiału: Jeden z najważniejszych rozdziałów książki poświęcony jest technikom utrwalania informacji w pamięci długotrwałej. Autorzy prezentują strategie, które pomagają uczniom szybciej i skuteczniej zapamiętywać materiał, a także przywoływać go w odpowiednich momentach. 4. Motywacja i prokrastynacja: Książka porusza również temat motywacji uczniów oraz radzenia sobie z prokrastynacją. Autorzy proponują konkretne działania, które nauczyciele mogą podjąć, aby budować dobre nawyki u swoich podopiecznych i utrzymać ich zaangażowanie. 5. Zarządzanie klasą i nauczanie online: W ostatnich rozdziałach autorzy omawiają, jak sprawić, by klasa była dobrze funkcjonującą grupą, oraz jak skutecznie prowadzić zajęcia w formie online. W dobie pandemii i zdalnego nauczania, te wskazówki są niezwykle cenne. ### Mocne strony książki Jednym z największych atutów książki jest jej praktyczność. Autorzy nie ograniczają się tylko do teorii, ale prezentują konkretne techniki i strategie, które nauczyciele mogą od razu wdrożyć w swojej pracy. Przykłady z życia wzięte, studia przypadków i ćwiczenia pomagają lepiej zrozumieć i zastosować przedstawione koncepcje. Kolejną zaletą jest holistyczne podejście do nauczania. Książka nie tylko skupia się na procesie przyswajania wiedzy, ale także na aspektach psychologicznych i społecznych, które wpływają na efektywność nauki. Poruszane są tematy związane z motywacją, relacjami w klasie i zarządzaniem emocjami, co czyni publikację kompleksowym przewodnikiem dla nauczycieli. ### Wady i niedociągnięcia Choć książka jest bardzo wartościowa, można wskazać kilka drobnych niedociągnięć. Niektóre rozdziały mogłyby być bardziej szczegółowe, szczególnie te dotyczące nowoczesnych technologii i nauczania online. W dobie szybko rozwijającej się technologii edukacyjnej, bardziej rozbudowana sekcja na ten temat mogłaby dostarczyć jeszcze więcej praktycznych wskazówek. ### Podsumowanie "Naucz się nauczania. Praktyczne wykorzystanie osiągnięć neurobiologii" to niezwykle wartościowa pozycja dla każdego nauczyciela, który chce doskonalić swoje umiejętności i lepiej rozumieć swoich uczniów. Autorzy w przystępny sposób przekazują skomplikowane zagadnienia związane z funkcjonowaniem mózgu i procesami uczenia się, oferując jednocześnie konkretne narzędzia i techniki do zastosowania w praktyce. Mimo drobnych niedociągnięć, książka ta stanowi cenne źródło wiedzy i inspiracji dla każdego pedagoga.

   Recenzja: ania._.books Staszewska Ania

   Recenzja dotyczy produktu: ksiązka drukowana

   Czy recenzja była pomocna:

    TAK  (0)  NIE  (0)

4. Książka "Naucz się nauczania. Praktycznie wykorzystanie osiągnięć neurobiologii" oferuje fascynujące spojrzenie na to, jak działa mózg podczas procesu uczenia się i jak nauczyciele mogą wykorzystać te informacje, aby poprawić skuteczność swojej pracy. Autorki Barbara Oakley, Beth Rogowsky oraz Terrence J. Sejnowski, przedstawiają praktyczne strategie nauczania oparte na najnowszych odkryciach w dziedzinie neurobiologii, aby pomóc nauczycielom w tworzeniu bardziej angażujących i efektywnych lekcji. Jest to publikacja, która niewątpliwie powinna znaleźć się na bibliotece każdego nauczyciela. Książka jest napisana w przystępny sposób, bez nadmiernej skomplikowanej terminologii, co sprawia, że każdy nauczyciel będzie w stanie zrozumieć jej treść. Podoba mi się, że autorki stosują metafory, obrazki, które ułatwiają zrozumienie treści. Autorki doskonale łączą teorię z praktyką, pokazując konkretnie, jak można wykorzystać zdobytą wiedzę w codziennej pracy z uczniami. Jednym z największych atutów tej książki jest to, że wskazuje ona konkretne techniki i metody, które można zastosować w klasie, aby poprawić efektywność nauczania i przyswajania wiedzy przez uczniów. Dzięki temu każdy nauczyciel może znaleźć w niej wiele praktycznych wskazówek, które pomogą mu zwiększyć skuteczność swojej pracy. Ponadto, autorki pokazują również, jak ważne jest dostosowanie metody nauczania do indywidualnych potrzeb i preferencji uczniów, co może znacząco wpłynąć na ich motywację do nauki i efektywność zdobywania wiedzy. Dzięki temu książka jest niezwykle wartościową lekturą dla każdego nauczyciela, który pragnie doskonalić swoje umiejętności i podnosić jakość nauki w swojej klasie. Jest to publikacja, która nie tylko dostarcza najnowszej wiedzy z zakresu neurobiologii, ale przede wszystkim pokazuje, jak można ją praktycznie wykorzystać w procesie nauczania. Dzięki konkretom wskazówkom i praktycznym narzędziom, stanowi nieocenioną pomoc dla każdego nauczyciela, który pragnie podnosić jakość swojej pracy i efektywność nauki w klasie. Polecam ją serdecznie każdemu pedagogowi, który pragnie doskonalić swoje umiejętności i poszerzyć swoją wiedzę na temat skutecznego nauczania.

   Recenzja: Bluefingersbywiola Ginter Wioletta

   Recenzja dotyczy produktu: ebook

   Czy recenzja była pomocna:

    TAK  (0)  NIE  (0)

5. Książka "Naucz się nauczania: Wykorzystanie neurobiologii w praktyce" autorstwa Oakley, Rogowsky i Sejnowskiego to niezwykle cenny przewodnik dla nauczycieli pragnących doskonalić swoje metody dydaktyczne. Zamiast trzymać się sztywnych schematów, autorzy korzystają z najnowszych osiągnięć neurobiologii, aby przedstawić praktyczne podejście do procesu nauczania. Omawiając procesy zachodzące w mózgu podczas nauki oraz czynniki wpływające na skuteczne zapamiętywanie informacji, książka oferuje także różnorodne techniki wspierające trwałe zapamiętywanie materiału. Szczególnie wartościowe są porady dotyczące radzenia sobie z wyzwaniami, takimi jak prokrastynacja uczniów czy utrzymanie motywacji, szczególnie w dobie nauki online.

   Recenzja: Tik tok Kołodziej Karolina

   Recenzja dotyczy produktu: ksiązka drukowana

   Czy recenzja była pomocna:

    TAK  (0)  NIE  (0)

6. Nauczanie to nie tylko praca, to powołanie - przekonują autorzy książki Naucz się nauczania. Praktyczne wykorzystanie osiągnięć neurobiologii. Młodzi nauczyciele często wkraczają do szkół z ogromnym zapałem i nadzieją na zmianę świata poprzez edukację. Jednakże droga ta nie zawsze jest usłana sukcesami. Pomimo poświęcenia i wysiłku, często trudno jest osiągnąć oczekiwane rezultaty. Książka przez Barbarę Oakley, Beth Rogowsky i Terrence’a Sejnowskiego, oferuje praktyczne podejście do nauczania, wykorzystując najnowsze osiągnięcia neurobiologii i psychologii poznawczej. Autorzy omawiają w niej procesy zachodzące w mózgu podczas nauki oraz czynniki wpływające na skuteczne zapamiętywanie informacji. Przedstawiają także techniki pozwalające na przywoływanie wiedzy u uczniów i wspierające trwałe zapamiętywanie materiału. Książka skupia się również na radzeniu sobie z wyzwaniami, takimi jak prokrastynacja uczniów, budowanie dobrych nawyków oraz utrzymanie motywacji, zwłaszcza w kontekście nauki online. Jest to niezwykle istotne w obliczu współczesnych wyzwań edukacyjnych, które narzuca nam świat cyfrowy. Jednym z głównych atutów tej książki jest jej przystępność. Materiał został przedstawiony w sposób zrozumiały i atrakcyjny, co sprawia, że nawet osoby niezaznajomione z tematyką neurobiologii mogą łatwo przyswoić zawarte w niej informacje. Podsumowując, Naucz się nauczania. Praktyczne wykorzystanie osiągnięć neurobiologii to nieoceniony zasób dla wszystkich nauczycieli, którzy pragną doskonalić swoje umiejętności dydaktyczne. Pozwala on zrozumieć, jak działa mózg uczniów i jak można wykorzystać tę wiedzę w praktyce, aby uczynić proces nauczania bardziej skutecznym i satysfakcjonującym zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów. Dzięki książce dowiesz się jak: - stosować w nauczaniu wiedzę o procesach zachodzących w mózgu, rozróżnić przyswajanie wiedzy deklaratywnej i proceduralnej, - pomagać uczniom w trwałym zapamiętywaniu materiału, - radzić sobie z prokrastynacją uczniów i budować dobre nawyki, - sprawić, aby klasa stała się dobrze funkcjonującą grupą, - utrzymać motywację uczniów, również podczas zajęć online. Chcesz dobrze uczyć? Zrozum, jak działa mózg Twojego ucznia!

   Recenzja: Fajne ksiażki do czytania Marzol Jagoda

   Recenzja dotyczy produktu: ksiązka drukowana

   Czy recenzja była pomocna:

    TAK  (0)  NIE  (0)

7. Dziś kilka słów o książce, która została napisana z myślą o wszystkich osobach, które nauczają dzieci. Bycie nauczycielem to niewątpliwie swoiste powołanie, jednak samo przeczucie o swoich umiejętnościach przekazywania wiedzy może nie wystarczyć. Szczególnie, że obecnie uczniów z trudnościami w nauce jest wielu i z pewnością łatwiej będzie pracować z uczniem, jeśli wiemy jak dopasować formę pracy i pomagać uczniom w trwałym zapamiętywaniu treści edukacyjnych. W tej książce znajdziemy nowe strategie edukacyjne, które mają na celu wzmocnienie tego, co już robimy. W oparciu o badania z zakresu neurobiologii i psychologii poznawczej autorzy przestawiają wiele ważnych informacji dotyczących działania mózgu podczas nauki. Książka zawiera 10 rozdziałów, dzięki którym możemy dowiedzieć się między innymi jak skutecznie utrzymać motywację uczniów, co robić, aby klasa była dobrze funkcjonującą grupą, jak budować dobre nawyki wśród uczniów i czym się różni przyswajanie wiedzy deklaratywnej i proceduralnej. Książka jest napisana w sposób bardzo przystępny, w każdym rozdziale znajduje się wiele przykładów sytuacji, w których można wykorzystać opisywane zagadnienie oraz zawartych jest wiele tabeli, rysunków, które pozwalają uporządkować treści. Jest to przydatna książka dla nauczycieli, jednak nie ukrywam, że będę do nie wracać, ponieważ treści jest sporo. Jeden z rozdziałów poświęcony jest nauczaniu online, mam nadzieję, że to już nas więcej nie spotka, jednak wskazówki do pracy z uczniami przez internet są warte wykorzystania.

   Recenzja: https://www.instagram.com/czasami_mam_czas/ Magdalena Wójcik

   Recenzja dotyczy produktu: ksiązka drukowana

   Czy recenzja była pomocna:

    TAK  (0)  NIE  (0)

8. Książka, którą zdecydowanie polecam na zimowe, mroźne wieczory❄️❄️❄️ "Naucz się nauczania. Praktyczne wykorzystanie osiągnięć neurobiologii" to fascynująca podróż w świat nauki i edukacji, w której autorzy - Barbara Oakley, Beth Rogowsky i Terrence J. Sejnowski - łączą swoją wiedzę z zakresu neurobiologii z praktycznymi strategiami nauczania. Książka ta nie tylko dostarcza cennych informacji na temat funkcji mózgu związanych z procesem uczenia się, ale również oferuje konkretny przewodnik dla nauczycieli, jak lepiej przekazywać wiedzę. Autorki skupiają się na zrozumieniu, jak działa mózg podczas nauki, co pozwala na lepsze dostosowanie metod nauczania do naturalnych procesów poznawczych. Przedstawione w książce praktyczne wskazówki pomagają nauczycielom w efektywniejszym przekazywaniu informacji, dostosowywaniu programów nauczania oraz tworzeniu bardziej atrakcyjnych i angażujących lekcji. "Naucz się nauczania" to nie tylko lektura dla nauczycieli, ale także dla wszystkich zainteresowanych procesem uczenia się i funkcjonowaniem ludzkiego mózgu. Książka ta stanowi inspirujący przewodnik po fascynującym świecie neurobiologii, dostarczając jednocześnie praktycznych narzędzi do poprawy jakości nauczania. Zdecydowanie polecam tę książkę wszystkim, którzy chcą lepiej zrozumieć proces uczenia się i doskonalić swoje umiejętności nauczycielskie. 

   Recenzja: Pomysłowa Nauczycielka Boboń Larysa

   Recenzja dotyczy produktu: ksiązka drukowana

   Czy recenzja była pomocna:

    TAK  (0)  NIE  (0)

9. Czy chcesz być dobrym nauczycielem? Czy chcesz by Twoi uczniowie chłonęli wiedzę, jak gąbka? Jeśli tak to koniecznie powinieneś zagłębić się w tematykę działania ludzkiego umysłu. Jak działa mózg? Jak stosować osiągnięcia neurobiologii w praktyce? Dzięki tej książce zrozumiesz, jakie procesy zachodzące podczas utrwalania materiału, przedstawiono techniki opanowywania wiedzy i pokazano w jaki sposób uczyć by uczniowie w szybki i skuteczny sposób mogli utrwalać nowy materiał. To pozycja obowiązkowa dla każdego nauczyciela! A może warto od nowego roku skupić się nie tylko na tym co przekazujemy naszym uczniom, ale również w jaki sposób to robimy? 

   Recenzja: maluchczyta Kosińska Marta

   Recenzja dotyczy produktu: ksiązka drukowana

   Czy recenzja była pomocna:

    TAK  (0)  NIE  (0)

10. Podczas przygotowywania recenzji kłębiło się we mnie niezwykle dużo myśli z którymi muszę się podzielić. Bez wątpienia każdy kolejny etap edukacji wymaga od nas opanowania określonej wiedzy, której przyswajanie dla jednych jest dość łatwe i może nawet przyjemne, a dla drugich stanowi poważne wyzwanie, czasem jak droga przez mękę. W efekcie ktoś poświęca godzinę, a ktoś trzy lub cztery godziny żeby opanować ten sam zakres wiedzy. Czy oprócz zdobywania tej wiedzy ktoś uczył nas najpierw jak się uczyć? Myślę, że większość z nas ma już gotową odpowiedź i niestety posiada dokładnie takie same doświadczenia jak ja. Pamiętacie skrót 3xZ? Czy oto aby na pewno powinno nam chodzić w nauce? Jak czerpać, a następnie wykorzystać zdobytą wiedzę? W niniejszej publikacji znajdziemy odpowiedź na wiele nurtujących nas pytań, a nawet poszerzymy horyzonty poprzez interdyscyplinarne podejście do opisywanej tematyki zdobywania wiedzy, gdzie opisano neurofizjologiczne podstawy nauczania poparte badaniami naukowymi z zakresu neurobiologii oraz psychologii. Pozycja została napisana niezwykle przystępnym językiem, co stanowi jej niebagatelny atut. Zawiera się w niej 10 tematycznie uporządkowanych działów. Bogata jest w ilustracje zawierające przykłady, które zdecydowanie ułatwiają zrozumienie opisywanych treści. Jestem niezmiernie szczęśliwa z pojawienia się na naszym rynku wydawniczym tak wartościowej pozycji dla dzisiejszego systemu oświaty, który wymaga wielu zmian, do których „Naucz się nauczania” może się niewątpliwie przyczynić. Według mnie jest to pozycja obowiązkowa dla instruktorów, nauczycieli oraz wykładowców akademickich, a fakultatywna dla każdego z nas, bo przecież tak jak i życie, tak i nauczanie jest nieustannym procesem.

    Recenzja: jestem_molem Dejka Daria

    Recenzja dotyczy produktu: ksiązka drukowana

    Czy recenzja była pomocna:

     TAK  (0)  NIE  (0)

więcej recenzji

ukryj recenzje