Biomedyczne podstawy rozwoju i edukacji

Spis treści książki

• Okładka
• Strona tytułowa
• Strona redakcyjna
• Spis treści
• Przedmowa
• Historia kształcenia pedagogów i nauczycieli w zakresie zagadnień biomedycznych w Polsce - Barbara Woynarowska
  • Prekursorzy
  • Higiena szkolna
  • Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania
  • Auksologia
  • Podsumowanie
• CZĘŚĆ I. Rozwój biologiczny człowieka
  • Rozdział 1. Rozwój osobniczy człowieka podstawowe pojęcia - Barbara Woynarowska
    • 1.1. Sfery rozwoju i ich wzajemny związek
    • 1.2. Etapy w rozwoju osobniczym
    • 1.3. Dymorfizm płciowy
  • Rozdział 2. Rozwój fizyczny - Barbara Woynarowska
    • 2.1. Procesy w rozwoju fizycznym
    • 2.2. Czynniki wpływające na rozwój fizyczny
      • 2.2.1. Genetyczne czynniki rozwoju fizycznego
      • 2.2.2. Środowiskowe czynniki rozwoju fizycznego
    • 2.3. Metody oceny rozwoju fizycznego
      • 2.3.1. Ocena wzrastania
      • 2.3.2 Ocena różnicowania
      • 2.3.3 Ocena dojrzewania
    • 2.4. Wiek rozwojowy i tendencje przemian w rozwoju fizycznym
    • 2.5. Najczęstsze zaburzenia w rozwoju fizycznym dzieci i młodzieży
  • Rozdział 3. Rozwój motoryczny - Barbara Woynarowska
    • 3.1. Podstawowe pojęcia
    • 3.2. Przebieg rozwoju motorycznego w ontogenezie
    • 3.3. Czynniki wpływające na rozwój motoryczny
    • 3.4. Metody oceny rozwoju motorycznego
    • 3.5. Tendencje przemian sprawności fizycznej
  • Rozdział 4. Charakterystyka rozwoju fizycznego i motorycznego oraz potrzeby biologiczne w poszczególnych okresach życia człowieka - Barbara Woynarowska
    • 4.1. Okres prenatalny
    • 4.2. Wczesne dzieciństwo
      • 4.2.1 Okres noworodkowy
      • 4.2.2. Okres niemowlęcy
      • 4.2.3. Okres poniemowlęcy
    • 4.3. Średnie i późne dzieciństwo
      • 4.3.1. Okres przedszkolny
      • 4.3.2. Młodszy wiek szkolny
    • 4.4. Okres adolescencji
      • 4.4.1. Okres dojrzewania płciowego
      • 4.4.2. Okres młodzieńczy
    • 4.5. Okres dorosłości
      • 4.5.1. Wczesna i średnia dorosłość
      • 4.5.2. Późna dorosłość starzenie się i starość
  • Rozdział 5. Rozwój psychoseksualny - Zbigniew Izdebski
    • 5.1. Podstawowe pojęcia
    • 5.2. Przebieg rozwoju psychoseksualnego
    • 5.3. Biologiczne, psychiczne i społeczno-kulturowe uwarunkowania rozwoju seksualnego
    • 5.4. Zachowania seksualne w dzieciństwie i w okresie dojrzewania
    • 5.5. Ryzykowne zachowania seksualne młodzieży i zapobieganie im
    • 5.6. Zaburzenia i problemy seksualne w dzieciństwie i młodości
  • Rozdział 6. Wybrane układy i funkcje organizmu człowieka ważne dla procesów uczenia się - Anna Kowalewska
    • 6.1. Układ nerwowy
      • 6.1.1. Wybrane informacje o budowie i funkcji układu nerwowego
      • 6.1.2. Zmiany w układzie nerwowym w różnych okresach rozwoju ontogenetycznego
    • 6.2. Narządy zmysłów
      • 6.2.1 Zmysł dotyku, zmysł równowagi i propriocepcja
      • 6.2.2. Układ wzrokowy, jego budowa, funkcja i rozwój
      • 6.2.3. Układ słuchowy, jego budowa, funkcja i rozwój
    • 6.3. Fizjologiczne podłoże emocji
      • 6.3.1. Rodzaje emocji
      • 6.3.2. Składniki emocji
      • 6.3.3. Przetwarzanie emocji
      • 6.3.4. Rozwój mózgowego systemu regulacji emocji
    • 6.4. Fizjologiczny mechanizm reakcji stresowej i wpływ stresu na zdrowie oraz zdolność do uczenia się
      • 6.4.1. Reakcja stresowa
      • 6.4.2. Holistyczna reakcja na stres
      • 6.4.3. Wpływ stresu na zdrowie
      • 6.4.4. Wpływ stresu na zdolność do uczenia się
    • 6.5. Biologiczne mechanizmy procesu uczenia się
      • 6.5.1. Rozwój i rodzaje uczenia się
      • 6.5.2. Pamięć
      • 6.5.3. Biologiczne uwarunkowania dysleksji rozwojowej
  • Rozdział 7. Podstawowe potrzeby biologiczne człowieka i sposoby ich zaspokajania
    • 7.1. Żywienie - Anna Kowalewska
      • 7.1.1. Podstawowe pojęcia
      • 7.1.2. Regulacja pobierania pokarmu
      • 7.1.3. Zasady racjonalnego żywienia
      • 7.1.4. Związek między żywieniem, zdrowiem i dyspozycją do uczenia się
    • 7.2. Aktywność fizyczna - Barbara Woynarowska
      • 7.2.1. Funkcje aktywności fizycznej w różnych okresach życia
      • 7.2.2. Zmiany aktywności fizycznej w ontogenezie i czynniki ją warunkujące
      • 7.2.3. Zalecany poziom aktywności fizycznej
      • 7.2.4. Niedostatki aktywności fizycznej u dzieci i młodzieży przyczyny i skutki
    • 7.3. Zachowanie odpowiedniego rytmu pracy i odpoczynku - Barbara Woynarowska
      • 7.3.1. Rytmy biologiczne
      • 7.3.2. Praca, zmęczenie, odpoczynek
      • 7.3.3. Sen
    • 7.4. Ochrona przed szkodliwymi dla rozwoju i zdrowia czynnikami środowiskowymi
      • 7.4.1. Ochrona przed zanieczyszczeniami powietrza atmosferycznego - Barbara Woynarowska
      • 7.4.2. Ochrona przed nadmiernym nasłonecznieniem - Barbara Woynarowska
      • 7.4.3. Ochrona przed hałasem - Barbara Woynarowska
      • 7.4.4. Ochrona przed chorobami zakaźnymi - Anna Kowalewska
• CZĘŚĆ II. Zdrowie i wybrane problemy zdrowotne dzieci i młodzieży w wieku szkolnym
  • Rozdział 1. Zdrowie i czynniki je warunkujące - Barbara Woynarowska
    • 1.1. Definiowanie zdrowia i holistyczne podejście do zdrowia
    • 1.2. Mierniki zdrowia i czynniki je warunkujące
    • 1.3. Związki między zdrowiem i edukacją
  • Rozdział 2. Sytuacja zdrowotna dzieci i młodzieży - Barbara Woynarowska
    • 2.1. Zdrowie młodzieży w jej subiektywnej ocenie
    • 2.2. Zachowania zdrowotne młodzieży
    • 2.3. Główne problemy zdrowotne dzieci i młodzieży
  • Rozdział 3. Wybrane problemy zdrowotne dzieci i młodzieży w wieku szkolnym i sposoby zapobiegania im
    • 3.1. Wypadki i urazy - Barbara Woynarowska
    • 3.2. Zaburzenia zdrowia psychicznego - Barbara Woynarowska
      • 3.2.1. Częstość występowania zaburzeń zdrowia psychicznego u dzieci i młodzieży w wieku szkolnym
      • 3.2.2. Wybrane zaburzenia zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży w wieku szkolnym
    • 3.3. Choroby przewlekłe - Barbara Woynarowska
    • 3.4. Używanie substancji psychoaktywnych - Anna Kowalewska
  • Rozdział 4. Wczesne zapobieganie wybranym chorobom przewlekłym ujawniającym się u dorosłych - Barbara Woynarowska
    • 4.2. Wczesne zapobieganie osteoporozie
    • 4.3. Wczesne zapobieganie rakowi szyjki macicy
  • Rozdział 5. Profilaktyczna opieka zdrowotna nad uczniami - Barbara Woynarowska
• CZĘŚĆ III. Nauczyciele ich zdrowie, jego ochrona i promocja
  • Rozdział 1. Sytuacja demograficzno-społeczna nauczycieli w Polsce - Magdalena Woynarowska Barbara Woynarowska
  • Rozdział 2. Czynniki ryzyka dla zdrowia i czynniki chroniące w zawodzie nauczyciela - Magdalena Woynarowska Barbara Woynarowska
  • Rozdział 3. Wybrane problemy zdrowia fizycznego i psychicznego nauczycieli - Magdalena Woynarowska, Barbara Woynarowska
    • 3.1. Zaburzenia zdrowia fizycznego nauczycieli
    • 3.2. Kondycja psychiczna i problemy zdrowia psychicznego nauczycieli
    • 3.3. Zespół wypalenia zawodowego
    • 3.4. Zachowania zdrowotne nauczycieli
  • Rozdział 4. Działania dla ochrony i promocji zdrowia nauczycieli - Magdalena Woynarowska, Barbara Woynarowska
    • 4.1. Ochrona zdrowia nauczycieli
    • 4.2. Promocja zdrowia nauczycieli
• CZĘŚĆ IV. Środowisko i organizacja pracy szkoły
  • Rozdział 1. Środowisko społeczne szkoły - Barbara Woynarowska
  • Rozdział 2. Wybrane elementy środowiska fizycznego szkoły - Barbara Woynarowska
    • 2.1. Budynek, jego pomieszczenia i teren szkoły
    • 2.2. Warunki sanitarno-higieniczne
    • 2.3. Mikroklimat i oświetlenie
    • 2.4. Meble szkolne
    • 2.5. Ograniczanie hałasu w szkole
    • 2.6. Zabezpieczenie przed wypadkami i urazami
  • Rozdział 3. Aspekty zdrowotne organizacji pracy i życia szkoły - Barbara Woynarowska
    • 3.1. Rozkład i organizacja lekcji
    • 3.2. Przerwy międzylekcyjne
    • 3.3. Żywienie w szkole
    • 3.4. Warunki i organizacja aktywności fizycznej w szkole
• CZĘŚĆ V. Profilaktyka problemów zdrowotnych i zachowań ryzykownych oraz promocja zdrowia w szkole i przedszkolu
  • Rozdział 1. Profilaktyka chorób, problemów zdrowotnych i zachowań ryzykownych dla zdrowia w szkole - Barbara Woynarowska, Magdalena Woynarowska
    • 1.1. Profilaktyka i jej poziomy
    • 1.2. Działania profilaktyczne w szkole
  • Rozdział 2. Promocja zdrowia w szkole i przedszkolu - Barbara Woynarowska Magdalena Woynarowska
    • 2.1. Koncepcja promocji zdrowia
    • 2.2. Promocja zdrowia w szkole
    • 2.3. Szkoła promująca zdrowie
      • 2.3.1. Historia rozwoju szkoły promującej zdrowie w Europie i w Polsce
      • 2.3.2. Definicja, standardy i model szkoły promującej zdrowie w Polsce
    • 2.4. Przedszkole promujące zdrowie
      • 2.4.1. Prace nad koncepcją przedszkola promującego zdrowie w Polsce
      • 2.4.2. Definicja, standardy i model przedszkola promującego zdrowie w Polsce
• Aneks
  • 1. Normy rozwojowe dla dzieci i młodzieży w wieku 318 lat badania OLAF i OLA
  • 2. Rekomendacje WHO dotyczące aktywności fizycznej i zachowań sedentarnych dla dzieci, młodzieży i osób dorosłych - Tłumaczenie i opracowanie: Barbara Woynarowska
    • 2.1. Rekomendacje dotyczące 24-godzinnej aktywności fizycznej (AF), zachowań sedentarnych i snu dla dzieci do 5. roku życia
    • 2.2. Rekomendacje dotyczące aktywności fizycznej (AF) i zachowań sedentarnych dla dzieci i młodzieży w wieku 517 lat
    • 2.3. Rekomendacje dotyczące aktywności fizycznej (AF) i zachowań sedentarnych dla osób dorosłych w wieku 1864 lat
    • 2.4. Rekomendacje dotyczące aktywności fizycznej (AF) i zachowań sedentarnych dla osób dorosłych w wieku 65 lat i starszych
• Słownik terminów używanych w rekomendacjach WHO
• Bibliografia
• O Autorach
• Przypisy

pokaż cały spis treści

ukryj recenzje