Od intuicji językowej

Spis treści ebooka

• Okładka
• Strona tytułowa
• Strona redakcyjna
• Spis treści
• WPROWADZENIE
  • Pierwotność intuicji w poznawaniu i języku
• WSTĘP
• CZĘŚĆ PIERWSZA
  • 1. Intuicja w psychologii
    • 1.1. Intuicja jako jedna z podstawowych funkcji świadomości ujęcie Carla Gustava Junga
      • 1.1.1. Intuicja towarzysząca myśleniu, uczuciu i percepcji
      • 1.1.2. Znaczenie nieświadomości w przetwarzaniu informacji. Nieświadomość zbiorowa a indywidualna
    • 1.2. Intuicja jako szybkie myślenie ujęcie Daniela Kahnemana
      • 1.2.1. Myślenie szybkie a pamięć skojarzeniowa
      • 1.2.2. Heurystyki jako sposoby działania oparte na intuicji
      • 1.2.3. Ograniczenia intuicji
    • 1.3. Intuicja jako nieświadoma inteligencja ujęcie Gerda Gigerenzera
      • 1.3.1. Od ogólnych zdolności kognitywnych do ogólnych reguł
      • 1.3.2. Pierwsza myśl najlepsza
      • 1.3.3. Intuicja w codziennej komunikacji
    • 1.4. Intuicja jako podstawa uczenia się implicytnego  koncepcja Czesława S. Nosala
      • 1.4.1. Komplementarność inteligencji i intuicji w uczeniu się w trybie implicite
      • 1.4.2. Uczenie się w trybie implicite a związek z inteligencją ogólną
  • Wnioski
  • 2. Intuicja w językoznawstwie
    • 2.1. Intuicja w gramatyce generatywno-transformacyjnej Noama Chomskyego
      • 2.1.1. Gramatyka uniwersalna
      • 2.1.2. Rozróżnienie między kompetencją a performancją
      • 2.1.3. Struktura powierzchniowa a struktura głęboka
        • 2.1.3.1. Hipoteza językowej intuicji modularnej
    • 2.2. Intuicja i akt przed-wypowiedzeniowy we francuskiej myśli językoznawczej
      • 2.2.1. Psychomechanika i mechanika intuicyjna koncepcja Gustavea Guillaumea
        • 2.2.1.1. Język i intuicja w ujęciu psychomechaniki
        • 2.2.1.2. Ruch myśli leżący u podstaw powstawania słów
        • 2.2.1.3. Nieświadomość vs widzenie
      • 2.2.2. Teoria wypowiadania Émilea Benvenistea i intuicyjne ja wypowiadającego się
        • 2.2.2.1. Semiotyka vs semantyka a obecność intuicji
        • 2.2.2.2. Znak językowy i rola intuicji w tworzeniu znaku
      • 2.2.3. Składnia strukturalna i intuicyjne połączenia między wyrazami koncepcja Luciena Tesnirea
        • 2.2.3.1. Powiązania w strukturze wewnętrznej zdania a domysł językowy
  • Wnioski
  • 3. Intuicja w glottodydaktyce
    • 3.1. Nieświadome nabywanie a świadome uczenie się języka obcego
    • 3.2. Wiedza implicytna i rola intuicji
      • 3.2.1. Wiedza implicytna vs świadoma wiedza zautomatyzowana
      • 3.2.2. Badania nad wiedzą językową uczących się L2
    • 3.3. Intuicja a domysł językowy i rozumowanie indukcyjne
    • 3.4. Intuicja jako strategia uczenia się języka obcego i cecha dobrego ucznia
    • 3.5. Intuicja a wrażliwość językowa
    • 3.6. Intuicja językowa jako wyczucie językowe w kierunku kształcenia intuicji w nauczaniu formalnym
    • 3.7. Wszechobecna, wielopostaciowa i stopniowalna intuicja językowa wspierająca użytkownika w nauce i użyciu języka koncepcja Valérie Derkx
      • 3.7.1. Intuicja a użytkownicy języka: od typologii użytkowników do typologii intuicji
      • 3.7.2. Typy intuicji językowej klasyfikacja według Valérie Derkx
        • 3.7.2.1. Intuicja fonetyczna
        • 3.7.2.2. Intuicja morfologiczna
        • 3.7.2.3. Intuicja składniowa
        • 3.7.2.4. Intuicja leksykalno-semantyczna
        • 3.7.2.5. Intuicja pragmatyczna
        • 3.7.2.6. Intuicja stylistyczna
    • 3.8. Intuicja językowa w kształceniu oraz ewaluacji językowych kompetencji komunikacyjnych ujęcie Europejskiego systemu opisu kształcenia językowego
    • 3.9. Intuicja językowa w glottodydaktyce podsumowanie. W kierunku badania zachowań intuicyjnych w L2
• CZĘŚĆ DRUGA
  • 4. Zachowania intuicyjne w języku obcym: badanie własne
    • 4.1. Przedmiot, cele i pytania badawcze
    • 4.2. Diagnoza poprzeczna w badaniu językowych zachowań intuicyjnych
    • 4.3. Narzędzia badawcze i operacjonalizacja zachowań intuicyjnych
      • 4.3.1. Test oceny poprawności gramatycznej w limitowanym czasie
      • 4.3.2. Test oceny poprawności gramatycznej bez presji czasu uwzględniający wiedzę metajęzykową
      • 4.3.3. Test wnioskowania znaczeń w limitowanym czasie
      • 4.3.4. Test wnioskowania znaczeń bez presji czasu
      • 4.3.5. Ankieta ukierunkowana na poznanie reprezentacji intuicji językowej uczestników badania
      • 4.3.6. Ankieta samooceny w zakresie zachowań intuicyjnych w L2
      • 4.3.7. Zastosowane narzędzia badawcze: podsumowanie
    • 4.4. Procedura badawcza
    • 4.5. Charakterystyka grupy badawczej
    • 4.6. Uzyskane wyniki badania
      • 4.6.1. Wyjaśnienia wstępne
      • 4.6.2. Zachowania intuicyjne w L2 odpowiedź na pytanie o poziom poprawnych zachowań intuicyjnych
      • 4.6.3. Zachowania intuicyjne w L2 odpowiedź na pytanie o tendencję w rozwoju zachowań intuicyjnych
      • 4.6.4. Zachowania intuicyjne w L2 odpowiedź na pytanie o reprezentacje intuicji językowej uczestników badania
      • 4.6.5. Zachowania intuicyjne w L2 odpowiedź na pytanie o poziom poprawnej samooceny w zakresie zachowań intuicyjnych
    • 4.7. Podsumowanie wyników badania. Wyniki końcowe
• Zakończenie
• Bibliografia
• Załączniki
  • Załącznik nr 1
  • Załącznik nr 2
  • Załącznik nr 3
  • Załącznik nr 4
  • Załącznik nr 5
  • Załącznik nr 6
  • Załącznik nr 7
  • Załącznik nr 8
  • Załącznik nr 9
• Résumé
• Summary
• Przypisy

pokaż cały spis treści

ukryj recenzje