Badania jakościowe w pedagogice. Wywiad narracyjny i obiektywna hermeneutyka

Spis treści ebooka

Wprowadzenie (Danuta Urbaniak-Zając)
Rozdział 1. Jakościowa orientacja w badaniach pedagogicznych (Danuta Urbaniak-Zając)
1.1. Pozycja badań jakościowych w tradycyjnym modelu empirycznych badań pedagogicznych
1.2. Konsekwencje podporządkowania się nauk społecznych pozytywistycznemu modelowi nauki
1.3. Nieautonomiczność metody badawczej
1.4. W labiryncie badań jakościowych
1.4.1. Między naturalizmem a konstruktywizmem (konstrukcjonizmem)
1.4.2. Między opisem a uczestnictwem
1.4.3. Zakończenie
Rozdział 2. Wywiad narracyjny jako metoda badań empirycznych (Ewa Kos)
2.1. Teoretyczne założenia metody
2.1.1. Status narracji autobiograficznej
2.2. Sposób pozyskiwania materiału badawczego i metodyka interpretacji
2.2.1. Przebieg wywiadu narracyjnego – gromadzenie materiału empirycznego
2.2.2. Proces interpretacji danych narracyjnych w koncepcji F. Schützego
Rozdział 3. Przykład interpretacji narracji z wykorzystaniem metody F. Schützego („…ja nie bałam się robić w życiu tego, czego chcę, i nie bałam się chcieć…”) (Ewa Kos)
3.1. Nawiązanie kontaktu z narratorką i przebieg wywiadu
3.1.1. „Zachęta” do opowiadania i jej ratyfikacja przez narratorkę
3.2. Charakterystyka etapów interpretacji narracji
Rozdział 4. Obiektywna hermeneutyka jako metodologia i metoda badań empirycznych (Danuta Urbaniak-Zając)
4.1. Geneza metody
4.2. Przedmiot zainteresowania obiektywnej hermeneutyki
4.2.1. Obiektywne struktury znaczenia i latentne struktury sensu
4.2.2. Tekst i protokół
4.3. Poznawczy status reguł generujących działania oraz struktur sensu i znaczenia
4.4. Autonomia życiowej praxis i struktura przypadku
4.5. Zasada uogólniania wyników badań – struktura przypadku jako dialektyka ogólności i szczególności
4.6. Metodyka interpretacji
4.6.1. Zasady obiektywno-hermeneutycznej interpretacji
4.6.2. Technika interpretacji – od opowiadanych historii do struktury przypadku
4.7. Krytyczne podsumowanie metodologii i metodyki obiektywnej hermeneutyki
Rozdział 5. Obraz zawodu pedagoga kształtujący się u studentów kierunku pedagogika – przykład zastosowania obiektywnej hermeneutyki (Danuta Urbaniak-Zając)
5.1. Sformułowanie problemu badawczego (określenie przypadku) 222 5.2. Ocena protokołu (umiejscowienie interakcji)
5.3. Budowanie historii i porządkowanie wariantów znaczeń (Lesarten)
5.4. Elementy (hipotezy) struktury przypadku
Uwagi końcowe
Załącznik. Transkrypcja prezentowanej narracji
Bibliografia
Indeks nazwisk

pokaż cały spis treści

ukryj recenzje