Świadomość edukacyjna rodziców i pedagogów dziecka w wieku szkolnym. Zagadnienia wybrane

Idea napisania niniejszej monografii zrodziła się wśród współpracowników i wolontariuszy Rady Dialogu Razem dla Rodziny w Powiecie Radomskim podczas dyskusji poświęconych świadomości wychowawczej rodziców dziecka w wieku szkolnym. Dyskutowaliśmy nad sposobami realnej pomocy rodzicom pragnącym wspierać wychowanie i edukację swego dziecka z pełną świadomością tak współczesnych zagrożeń, jak i możliwości socjalno-prawnych. Uznaliśmy, że niezbędnym narzędziem do takiej pomocy będzie monograficzne opracowanie problematyki aksjologicznej, prawnej i socjalnej związanej z wychowaniem dziecka do wartości w rodzinie. Złożoność zagadnień świadomego wychowywania dziecka na styku rodziny i szkoły zdeterminowała interdyscyplinarną strukturę monografii. Problematyka wychowania jest bowiem nie tylko przedmiotem nauk pedagogicznych, filozoficznych (jak: ontologia, epistemologia, aksjologia), prawnych i społecznych, ale jest także formą sztuki wychowania podobnie jak sztuka lekarska, inżynierska, czy artystyczna. Staje się to wyraźnie widoczne przy wychowywaniu dziecka z niepełnosprawnością. Temu też zagadnieniu poświecono w monografii szczególne miejsce ukazując nie tylko problemy rodzin z dzieckiem niepełnosprawnym, z przemocą oraz problemy wykluczonych środowisk homogenicznych z nieinkluzywną edukacją, ale wskazując także na prawne, socjalne i społeczne możliwości wychodzenia z tego impasu niemożności jaki rodzinom tym zgotowało życie. Tą najbardziej praktyczną część monografii poprzedzono rozdziałami o aksjologicznych fundamentach praw i obowiązków dziecka, o nadrzędności jego dobra, o egzystencjonalno-personalistycznej funkcji rodziny i wynikającego stąd człowieczeństwa. Na bazie tych fundamentów opisano w kolejnych rozdziałach rozwiązania prawne obowiązujące w polskim systemie edukacji w tym: prawa i obowiązki ucznia, edukacyjne możliwości korzystania z utworów chronionych oraz obowiązki pedagogów, zwłaszcza kierownictwa szkół, w przypadkach przestępczości uczniowskiej. Monografia ta kierowana jest zarówno do rodziców jak i nauczycieli, w szczególności do pedagogów kierujących instytucjami powołanymi do edukacji dzieci w wieku szkolnym. Rodzice i pedagodzy znajdą w tym opracowaniu materiały do samodzielnego rozwiązywania złożonych problemów wychowawczych w świecie przyspieszających, a nawet zaskakujących przemian kulturowych i politycznych. W świecie nowych technologii, które co prawda poprawiają jakość życia, ale są też przyczyną kinetycznych zmian tradycyjnych wartości, prowadząc do zagubienia nie tylko wychowanków, ale nierzadko i wychowawców.