Style funkcjonowania młodych osób z uszkodzeniami słuchu w bliskich relacjach interpersonalnych

Spis treści ebooka

Podziękowania                9

 

Przedmowa       11

 

Rozdział I. Uszkodzenie słuchu jako zjawisko wieloaspektowe               17

1. Uszkodzenie słuchu jako niepełnosprawność              17

1.1. Wybrane definicje i klasyfikacje uszkodzeń słuchu 17

1.2. Medyczne aspekty uszkodzenia słuchu       27

1.3. Psychologiczne aspekty uszkodzenia słuchu             33

1.4. Społeczne aspekty uszkodzenia słuchu       42

2. Komunikowanie się osób z niepełnosprawnością słuchu z otoczeniem            52

 

Rozdział II. Relacje interpersonalne      67

1. Koncepcja przywiązania jako pierwowzór relacji społecznych w okresie dorosłości   68

1.1. Koncepcja Mary Ainsworth               69

1.2. Typologia stylów przywiązaniowych osób dorosłych Cindy Hazan i Philipa Shavera                 71

1.3. Typologia stylów przywiązania Kim Bartholomew   75

2. Samotność jako podstawa istnienia relacji interpersonalnych              77

3. Rodzaje relacji interpersonalnych      83

4. Czynniki decydujące o wyborze partnerów relacji interpersonalnych               98

5. Wybrane uwarunkowania funkcjonowania w relacjach interpersonalnych    104

5.1. Cechy osobowości                 104

5.2. Poczucie bezpieczeństwa i prężność osobowa         109

5.3. Kompetencje społeczne     112

5.4. Oczekiwania związane z pełnieniem ról rodzinnych               115

5.5. Niepełnosprawność              119

 

Rozdział III. Metodologiczne założenia badań własnych             129

1. Problem, pytania badawcze i paradygmat badawczy 129

2. Charakterystyka wykorzystanych metod        139

2.1. Inwentarz Osobowości NEO-FFI P.T. Costy i R.R. McCrae    139

2.2. Kwestionariusz Poczucia Bezpieczeństwa i Prężności Osobowej KPB-PO Z. Uchnasta           140

2.3. Kwestionariusz Kompetencji Społecznych KKS A. Matczak                 142

2.4. Skala Oczekiwań Rodzinnych SOR D. Müller               143

2.5. Skala do Badania Poczucia Samotności SBS Z. Dołęgi              145

2.6. Kwestionariusz Stylów Przywiązaniowych KSP M. Plopy      146

2.7. Arkusz danych demograficznych D. Müller 147

3. Organizacja i przebieg badań                148

4. Charakterystyka badanych osób         149

5. Zastosowane procedury statystyczne              158

 

Rozdział IV. Psychologiczna charakterystyka grup studentów z uszkodzeniami słuchu zróżnicowanych ze względu na styl funkcjonowania w relacjach interpersonalnych              161

1. Wyodrębnienie grup o różnych stylach funkcjonowania w relacjach interpersonalnych          161

2. Charakterystyka psychologiczna wyodrębnionych grup studentów z uszkodzeniami słuchu 166

2.1. Struktura osobowości          166

2.2. Kompetencje społeczne     168

2.3. Oczekiwania związane z pełnieniem ról rodzinnych               170

2.4. Poczucie bezpieczeństwa i prężność osobowa         172

3. Przewidywanie przynależności do grup o różnych stylach funkcjonowania w relacjach interpersonalnych na podstawie zmiennych niezależnych             174

4. Dyskusja wyników     176

 

Podsumowanie i wnioski             189

 

Zakończenie i implikacje praktyczne      197

 

Bibliografia         203

 

Aneks 1               225

 

Aneks 2               227

 

Arkusz danych demograficznych             229

pokaż cały spis treści

ukryj recenzje