ODBIERZ TWÓJ BONUS :: »

Możliwości wykorzystania historii alternatywnej w procesie nauczania i uczenia się historii Jacek Struski

Autor:
Jacek Struski
Wydawnictwo:
SELF-PUBLISHER
Ocena:
5.0/6  Opinie: 1
Stron:
681
Dostępny format:
     PDF
Czytaj fragment

Ebook

21,00 zł

Dodaj do koszyka lub Kup na prezent Kup 1-kliknięciem

Poleć tę książkę znajomemu Poleć tę książkę znajomemu!!

Przenieś na półkę

Do przechowalni

Prezent last minute w ebookpoint.pl

          Publikacja odpowiada na pytanie: czy możliwe jest, a jeśli tak, to czy korzystne dla uczniów jest wykorzystywanie historii alternatywnej w procesie nauczania i uczenia się historii? Składa się ona z dwóch części, teoretycznej i praktycznej.
          Pierwsza z nich jest rezultatem dokładnej analizy literatury i opisuje szczegółowo nie tylko samą historię alternatywną ale także sposób w jaki jest ona postrzegana w środowisku naukowym. Część ta zawiera charakterystykę: pojęcia historii alternatywnej, jej struktury oraz typów, właściwego sposobu prowadzenia rozważań kontrfaktycznych, ról jakie odgrywają one w historii i innych dziedzinach naukowych, wpływu jaki mają one na ludzi (głównie uczniów), a także rzeczywistej i potencjalnej obecności historii alternatywnej w edukacji historycznej.
          Druga część publikacji oparta została na informacjach zgromadzonych od polskich dydaktyków historii oraz od uczniów i nauczycieli historii z Gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych z województwa opolskiego. W tym celu wykorzystany został sondaż diagnostyczny zrealizowany techniką ankiety. Każda grupa (dydaktycy, nauczyciele, uczniowie) miała inną wersję kwestionariusza. Każdy zapytany został o opinię na temat historii alternatywnej, rzeczywiste i potencjalne wykorzystywanie rozważań kontrfaktycznych w edukacji historycznej, a także o wpływ takiego ich użycia na uczniów.
          W konkluzji skonfrontowano wyniki obu części (teoretycznej i empirycznej) oraz zweryfikowano każdą z postawionych hipotez. W ten sposób, wnioski wyciągnięte z teoretycznej analizy oraz sondażu diagnostycznego malują obraz rzeczywistego nastawienia twórców i beneficjentów procesu dydaktycznego wobec historii alternatywnej oraz jej wykorzystywania w edukacji historycznej.

„Pytanie, co by się stało, gdyby nie wydarzyło się to czy tamto, jest niemal jednomyślnie odrzucane, gdy tymczasem jest to pytanie zasadnicze.”
                                                                                                                                  Fryderyka Nietzsche, Niewczesne rozważania

„Nos Kleopatry: gdyby był krótszy, całe oblicze ziemi wyglądałoby inaczej.”
                                                                                                                                                                         Blaise Pascal, Myśli

„Nie ulega wątpliwości żadnej, że błędne lub lekkomyślne używanie historycznego „gdyby” szkodzi historycznej pracy, ale dlatego, że jeden może z pewnej rzeczy zły zrobić użytek, nie można jej zabronić innym, którzy nią zdołają z wielkim pożytkiem władać.”
                                                                                                                                         Michał Bobrzyński, Dzieje polski w zarysie


Wybrane bestsellery

Zamknij

Przenieś na półkę
Dodano produkt na półkę
Usunięto produkt z półki
Przeniesiono produkt do archiwum
Przeniesiono produkt do biblioteki

Zamknij

Wybierz metodę płatności

Ebook
21,00 zł
Dodaj do koszyka
Sposób płatności
Zabrania się wykorzystania treści strony do celów eksploracji tekstu i danych (TDM), w tym eksploracji w celu szkolenia technologii AI i innych systemów uczenia maszynowego. It is forbidden to use the content of the site for text and data mining (TDM), including mining for training AI technologies and other machine learning systems.