Dydaktyczne i komunikacyjne aspekty e-edukacji akademickiej

Spis treści ebooka

Wykaz skrótów              7

 

Wprowadzenie              9

 

1. W gąszczu terminów i zjawisk – co wiemy o e-edukacji?    15
   1. E-learning i jego formy           15
   2. Organizacja instytucjonalna e-edukacji              21
   3. Pedagogiczne, metodyczne i dydaktyczne aspekty e-learningu   25

 

1. Projekt metodyczny e-zajęć – od pomysłu do ewaluacji          31
   1. Założenia    31
   2. Analiza – etap metapytań       35
   3. Projektowanie – etap pomysłów          39
   4. Opracowanie – etap tworzenia e-zajęć                43
      1. Materiały informacyjne              44
      2. Materiały służące przekazywaniu i budowaniu wiedzy    46
      3. Materiały służące aktywizacji, motywujące i utrwalające wiedzę   49
      4. Materiały sprawdzające wiedzę i umiejętności    51
   5. Realizacja – etap udostępnienia i przeprowadzenia e-zajęć          59
   6. Ewaluacja – etap monitorowania i sprawdzania osiągnięcia celów i efektów kształcenia 60

2.7. Wnioski       63

 

1. Studium przypadku – konwersatorium z kultury języka polskiego (opracowane według modelu ADDIE) 67
   1. Wprowadzenie          67
   2. Analiza        69
   3. Projektowanie           71
   4. Opracowanie zasobów edukacyjnych i instrukcji           78
   5. Realizacja e-zajęć      89
   6. Ewaluacja   93
      1. Poziom reakcji              94
      2. Poziom nauki                106

 

1. E-learning – założenia komunikacyjne           109
   1. Komunikacja na platformie edukacyjnej – wprowadzenie            109
   2. Założenia sytuacji komunikacyjnej w sieci i w e-edukacji            117
      1. Nadawca i odbiorca w e-edukacji            119
      2. Kontakt           122
      3. Przestrzeń i czas komunikacji w e-edukacji          124

4.2.4. Kod  126

1. 1. Modele komunikacji w e-edukacji       129
   2. Wnioski      137

 

1. E-learning – nowy paradygmat komunikacji w dyskursie edukacyjnym?      141
   1. Strategie inicjowania zajęć i komunikacji na platformie edukacyjnej         141
      1. Tytuł postu inicjującego             144
      2. Część otwierająca komunikat inicjujący                145
      3. Część główna komunikatu inicjującego  147
      4. Część zamykająca komunikat inicjujący 152
      5. Fortunność i niefortunność inicjowania kontaktu podczas e-zajęć 154
   2. Strategie prowadzenia dyskusji edukacyjnych podczas e-zajęć   158
   3. Zamykanie komunikacji na platformie edukacyjnej        166
   4. Wnioski      170

 

1. Dystans w komunikacji na zajęciach zdalnych            173
   1. Formy adresatywne jako środki skracania dystansu      173
   2. Powitania    181
   3. Kolokwializmy i ekspresywizmy        190
   4. Modyfikacje pisowni i interpunkcji     196
   5. Emotikony 199
   6. Wnioski      201

 

Podsumowanie              205

Bibliografia     209

Aneks                223

Spis rysunków               243

Spis tabel         247

Abstract            249

pokaż cały spis treści

ukryj recenzje