Problematyka czytania - także w kontekście trudności w opanowaniu tej umiejętności przez dzieci z dysleksją - pozostaje od lat w polu zainteresowań badaczy reprezentujących rozmaite dziedziny nauki. Przede wszystkim sprawność ta stanowi obiekt analiz dokonywanych przez pedagogów, psychologów, lingwistów, psycholingwistów i logopedów.
W niniejszej