Maria Jarymowicz,
Hanna Szuster

Uprzedzenia,
wrogość
czy społeczna
harmonia?

Wydanie I

Sopot 2021

Recenzje wydawnicze:

Prof. Ewa Drozda-Senkowska

Copyright © 2021 by Wydawnictwo Smak Słowa

Publikacja dofinansowana ze środków Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego przyznanych przez MSiSW w formie subwencji na utrzymanie i rozwój potencjału badawczego w 2021 roku (PSP 501-D125-01-1250000 zlec. 5011000632)

Wszystkie prawa zastrzeżone. Książka ani żadna jej część nie może być publikowana ani powielana w formie elektronicznej oraz mechanicznej bez zgody wydawcy.

Edytor: Anna Świtajska

Opracowanie redakcyjne i korekta: Małgorzata Jaworska

Opracowanie graficzne i skład: Piotr Geisler

Okładka i strony tytułowe: &Visual

Zdjęcia tytułowe części oraz zdjęcia ptaków na początku rozdziałów: Celestyn Brożek

Opracowanie fotografii ptaków: Tomasz Wydro

Druk: Drukarnia Azymut

Konwersja do EPUB/MOBI:

http://www.epubio.pl

ISBN: 978-83-66420-56-4

Smak Słowa

ul. Monte Cassino 6A

81-805 Sopot

tel. 507-030-045

Zapraszamy do księgarni internetowej wydawnictwa

www.smakslowa.pl

Spis treści

PRZEDMOWA

KILKA SŁÓW POPRZEDZAJĄCYCH LEKTURĘ KSIĄŻKI

SŁOWO WSTĘPNE (NIECO) SFRUSTROWANEJ AUTORKI

CZĘŚĆ PIERWSZA
DOBRO I ZŁO W PRZESTRZENI SPOŁECZNEJ

ROZDZIAŁ 1. PRZESŁANKI WROGOŚCI I PRZYCHYLNOŚCI WOBEC ŚWIATA TKWIĄ W KAŻDYM Z NAS

1.1. RÓŻNORODNOŚĆ PRZEJAWÓW DOBRA I ZŁA

1.2. ILUZJA PRZEWAGI ZŁA

1.3. CZYŻBY ŚWIAT ZMIERZAŁ JEDNAK KU LEPSZEMU?

1.4. ASYMETRIA DOBRA I ZŁA

1.5. PODZIELONY UMYSŁ

ROZDZIAŁ 2. SKRAJNE ZŁO

2.1. SUBIEKTYWNE SKALE ZŁA

2.2. ZŁO ZNANE ZE SŁYSZENIA

2.3. ZŁO, KTÓREGO (PODOBNO) NIE MÓGŁ SOBIE WYOBRAZIĆ TOMASZ MANN

2.4. APOGEUM WROGOŚCI: HOLOKAUST

2.5. KONCEPCJA „OSTATECZNEGO ROZWIĄZANIA” I OPERACJONALIZACJE

2.6. SPECYFIKA HOLOKAUSTU

2.7. MEMENTO

ROZDZIAŁ 3. BEZKRESNE DOBRO

3.1. PSYCHOLOGICZNA ODRĘBNOŚĆ DOBRA WZGLĘDEM ZŁA

3.2. POWSZECHNOŚĆ PRZYCHYLNYCH GESTÓW I DOBRYCH UCZYNKÓW

3.3. DWA OBLICZA DOBRA

3.3.1. TWORZENIE VERSUS PRZYWRACANIE DOBRA

3.4. DOBRO CYFROWE

3.5. INICJATORZY DOBRA

3.5.1. O PEWNYM ZAPOMNIANYM WŁADCY MALUTKIEGO KSIĘSTWA, KTÓRY CZYNIŁ WIELKIE DOBRO

3.5.2. NIEZWYKŁA DROGA ŻYCIOWA TADEUSZA KOŚCIUSZKI

3.6. BENEFICJENCI DOBRA

3.6.1. WSPÓŁPRACA – PIĘTA ACHILLESOWA POLSKIEGO SPOŁECZEŃSTWA?

3.7. DOBRO I PIĘKNO – AWERS I REWERS LEPSZEJ STRONY LUDZKIEJ NATURY

ROZDZIAŁ 4. KILKA SŁÓW O DZISIEJSZYCH BOLĄCZKACH I NADZIEJACH SPOŁECZNYCH

4.1. TROSKI I NADZIEJE

4.2. PROBLEM NUMER 1: DESTRUKCJA MENTALNOŚCI

4.3. PERFIDIA STAREJ CZAPLI

4.4. CO MI ZROBISZ, JAK MNIE ZŁAPIESZ?

4.5. TUPET BYWA SILNIEJSZY NIŻ OBAWA PRZED SANKCJAMI

4.6. DZIEJOWA PUŁAPKA: POPULIŚCI I UPADEK ZASAD

4.7. SAMOPOCZUCIE SZEROKICH RZESZ SPOŁECZNYCH

4.8. W POSZUKIWANIU DOBRA

4.9. POŻĄDANE ZMIANY

4.10. TWORZENIE I PODZIWIANIE PIĘKNA MA SIĘ DOBRZE

4.11. AD VOCEM

CZĘŚĆ DRUGA
MINIWYKŁADY O TAJNIKACH PSYCHIKI I METODACH ICH ODKRYWANIA

ROZDZIAŁ 5. HOMO SAPIENS MYŚLI O ŚWIECIE I CZUJE NA DWA SPOSOBY

5.1. MYŚLENIE MYŚLENIU NIERÓWNE

5.2. PODSTAWY ORIENTACJI, EWALUACJI I DZIAŁAŃ – SERCE I ROZUM

5.3. EMOCJE ŚWIADOME I NIEUŚWIADAMIANE

5.4.MODEL MÓZGU EMOCJONALNEGO JOSEPHA LEDOUX: DWIE ODRĘBNE ANATOMICZNIE DROGI IMPULSÓW DO CIAŁA MIGDAŁOWATEGO

5.5. EMOCJE PIERWOTNE (AUTOMATYCZNE) I WTÓRNE (REFLEKSYJNE)

5.6. EMOCJE „NIŻSZE” I „WYŻSZE”

5.7. SERCE I ROZUM W TŁUMIE I WE WŁASNYM WNĘTRZU

ROZDZIAŁ 6. PRAWDY UKRYTE PRZED SOBĄ: NIEŚWIADOMOŚĆ NORMALNA I SAMOOSZUKIWANIE

6.1. NIEŚWIADOMOŚĆ NA CO DZIEŃ I NA SPECJALNE OKAZJE

6.2. NIEŚWIADOMOŚĆ NORMALNA – UNIWERSALNA, BEZWIEDNA, NIEZAMIERZONA

6.3. BODŹCE NIEUŚWIADOMIONE KSZTAŁTUJĄ PSYCHIKĘ

6.4. NIEŚWIADOME KSOBNE MANIPULOWANIE INFORMACJAMI PRZEZ WŁASNY UMYSŁ

6.5. KTO TU RZĄDZI – JA CZY MÓJ MÓZG?

ROZDZIAŁ 7. ZAMĘT W GŁOWIE: UŁOMNOŚCI PRZETWARZANIA INFORMACJI O ŚWIECIE

7.1. CZY TA FAJKA JEST, CZY NIE JEST FAJKĄ?

7.2. NIEŚWIADOME ZNIEKSZTAŁCENIA W SPOSTRZEGANIU CODZIENNOŚCI

7.2.1. PSYCHOLOGIA POZNANIA SPOŁECZNEGO

7.2.2. „NIE OCENIAJ KSIĄŻKI PO OKŁADCE”

7.2.3. ZNIEKSZTAŁCENIA WARTOŚCIOWANIA

7.2.4. MORALNOŚĆ CZY KOMPETENCJA – CO WYGRYWA W ŻYCIU SPOŁECZNYM?

7.2.5. BŁĘDY NAIWNEGO PSYCHOLOGIZOWANIA

7.2.6. PODOBIEŃSTWO I WYRAZISTOŚĆ DOMINUJĄ WNIOSKOWANIE

7.3. LAST BUT NOT LEAST: JA – SPRAWCA ZAMĘTU W GŁOWIE

7.3.1. O DEFICYTACH DECENTRACJI

7.3.2. EGOTYZM – ILUZJA LUDZI WŁADZY

7.3.3. JA WŚRÓD LUDZI, LUDZIE WOKÓŁ JA

7.4. WIRTUALNE ŹRÓDŁA ZAMĘTU W GŁOWIE

7.4.1. WIRTUALNY ZAMĘT FUNKCJI POZNAWCZYCH

7.4.2. WIRTUALNY ZAMĘT WYMIANY INFORMACJI

7.4.3. HOMO NUMERICUS

ROZDZIAŁ 8. WPŁYWY SPOŁECZNE – NA DOBRE I NA ZŁE

8.1. CZYM SKORUPKA ZA MŁODU NASIĄKNIE…

8.1.1. NIE MUSISZ SPRÓBOWAĆ, ŻEBY NIE LUBIĆ

8.2. JAK CIAŁO FILTRUJE WPŁYW SPOŁECZNY

8.2.1. DOTYK MIDASA

8.2.2. DOTYK JAKO FORMA WPŁYWU

8.3. INNI LUDZIE JAKO ŹRÓDŁO WPŁYWU

8.3.1. CO CZYNI Z LUDZI MIŁOSIERNYCH SAMARYTAN?

8.4. CIEŃ AUTORYTETU

8.4.1. POSŁUSZNI DO BÓLU

8.4.2. POWSZEDNIE PRZEJAWY WPŁYWU AUTORYTETU

8.4.3. POZORNY AUTORYTET

8.5. NA POCZĄTKU BYŁO SŁOWO…

8.6. CON FORMO – KIEDY KSZTAŁT NADAJE WIĘKSZOŚĆ

8.6.1. „DLA TOWARZYSTWA… DAŁ SIĘ POWIESIĆ”

8.6.2. POSIADANIE RACJI – MERYTORYCZNY MOTYW KONFORMIZMU

8.7. WPŁYW MNIEJSZOŚCI

8.7.1. REWOLUCYJNY MODEL WPŁYWU MNIEJSZOŚCI SERGE’A MOSCOVICIEGO

8.7.2. PRZYCZÓŁKI WPŁYWU MNIEJSZOŚCI

ROZDZIAŁ 9. JA JAKO CENTRUM PSYCHIKI

9.1. DWIE RÓŻNE SKŁADOWE NASZEJ JAŹNI

9.2. JA-PODMIOTOWE I JA-PRZEDMIOTOWE: ICH ROZDZIELNOŚĆ I ZNACZENIE DLA SAMOROZWOJU

9.3. ZNACZENIE POZNAWCZEJ ODRĘBNOŚCI JA–INNI ORAZ ROZDZIELNOŚCI TOŻSAMOŚCI INDYWIDUALNEJ I SPOŁECZNEJ

9.4. BEZKRESNA DOMINACJA JA-PODMIOTOWEGO: ZJAWISKO INFANTYLNEGO EGOCENTRYZMU

9.5. ZNIEWOLENIE PRZEZ KSOBNOŚĆ: EGOCENTRYZM, EGOTYZM, EGOIZM

9.6. BRAK WŁADZY NAD SOBĄ I JEJ ODZYSKIWANIE

9.7. KTO (CZY CO) WIĘC NAMI RZĄDZI?

9.8. STRUKTURA JA JAKO CENTRUM ZARZĄDZANIA

9.9. INDYWIDUALIZM? JA TOTALITARNE I JA ODPOWIEDZIALNE

ROZDZIAŁ 10. DOKĄD ZMIERZAMY? CO NAS POPYCHA, A CO STAJE SIĘ WŁASNYM ZAMYSŁEM I CELEM?

10.1. DWA ODRĘBNE SYSTEMY REGULACJI PSYCHICZNEJ: OBRONA LUB PRZEKRACZANIE STATUS QUO

10.2. ZASTÓJ LUB PRZEMIANY MENTALNOŚCI

10.3. AUTOMATYZMY VERSUS REFLEKSYJNOŚĆ – CIASNOTA UMYSŁU LUB SZEROKIE HORYZONTY

10.4. CZTERY ZASADY REGULACJI FUNKCJONOWANIA (ORAZ ICH CHRONOLOGIA)

10.4.1. ZASADA HOMEOSTATYCZNA: POPĘDY POPYCHAJĄCE DO OBRONY WŁASNEJ EGZYSTENCJI BIOLOGICZNEJ I SPOŁECZNEJ

10.4.2. ZASADA HEDONISTYCZNA: PODNIETY I POŻĄDANIA PRZYJEMNOŚCI ZMYSŁOWYCH

10.4.3. ZASADA SAMOROZWOJU I SAMOREALIZACJI: CELOWE DĄŻENIE DO DOSKONALENIA SIEBIE

10.4.4. ZASADA TRANSGRESJI: CELOWE DĄŻENIE DO REALIZACJI WIZJI I IDEAŁÓW ZWIĄZANYCH Z DOSKONALENIEM ŚWIATA

10.5. POWIĄZANIA MIĘDZY ZASADAMI REGULACJI

ROZDZIAŁ 11. KTO PYTA, NIE BŁĄDZI – CZYŻBY? CZYM UZUPEŁNIĆ SONDAŻE W BADANIACH NAD MENTALNOŚCIĄ SPOŁECZNĄ?

11.1. KRÓTKI ZARYS HISTORII SONDAŻY

11.2. W POSZUKIWANIU WIEDZY O MENTALNOŚCI SPOŁECZEŃSTW – SONDAŻE OPINII PUBLICZNEJ

11.3. JAK PYTAĆ O TO, CO KTOŚ SĄDZI O SOBIE (I NIE BŁĄDZIĆ PRZY TYM)?

11.3.1. JAK WYTROPIĆ EGOTYZM – DĄŻENIE DO PRZECENIANIA WALORÓW JA?

11.3.2. JAK MIERZYĆ EGOCENTRYZM: TEST EGOCENTRYZMU SKOJARZENIOWEGO (TES)

11.3.3. CZY CHCESZ POMÓC? A CZY POTRAFISZ ZAPROJEKTOWAĆ WZORCOWE PRZEDSZKOLE?

11.3.4. O CO CHODZI W POMAGANIU?

11.4. CZY JESTEŚMY DO SIEBIE PODOBNI? ODPOWIEDŹ ZALEŻY OD TEGO, NA JAKIE PYTANIE ODPOWIADAMY

11.5. ŻYCZENIOWE OCENIANIE PODOBIEŃSTWA JA–INNI

11.6. PO CZYM POZNAĆ ŚWIADKA JEHOWY – O POŚREDNICH MIARACH UPRZEDZEŃ I STEREOTYPÓW

11.7. CZY EMOCJONALNOŚĆ MOŻE RÓŻNICOWAĆ SWOICH I OBCYCH?

11.8. ZAMIAST PODSUMOWANIA

ROZDZIAŁ 12. TAM, GDZIE MĘDRCA SZKIEŁKO I OKO NIE SIĘGA – BADANIA LABORATORYJNE NAD NIEUŚWIADAMIANYMI PRZESŁANKAMI ZACHOWANIA

12.1. GŁOŚNE EKSPERYMENTY PSYCHOLOGICZNE

12.2. REJESTROWANIE NIEUŚWIADAMIANYCH PRZEJAWÓW FUNKCJONOWANIA

12.3. POMIARY EFEKTÓW NIEUCHWYTNYCH DLA OKA (CHOĆ WSZYSTKO JEST WIDOCZNE)

12.3.1. TEST UTAJONYCH SKOJARZEŃ JAKO POMIAR NIEŚWIADOMEGO FAWORYZOWANIA SWOICH

12.3.2. NIEUŚWIADOMIONY WPŁYW EMOCJI NA POZIOM WYKONANIA ZADAŃ POZNAWCZYCH: TEST ANTYSAKKAD ORAZ EMOCJONALNY TEST STROOPA

12.4. REJESTROWANIE WPŁYWU BODŹCÓW PODPROGOWYCH NA ŚWIADOME REAKCJE

12.4.1. PARADYGMAT PODPROGOWEGO POPRZEDZANIA AFEKTYWNEGO

12.4.2. POMIAR EFEKTU ODNOSZENIA INFORMACJI PODPROGOWYCH DO JA

12.5. CZY MOŻNA MIEĆ WGLĄD W NIEUŚWIADOMIONE INFORMACJE? A JEŚLI TAK, TO JAK GO MIERZYĆ?

12.6. CZY MAMY WPŁYW NA PRZEBIEG PROCESÓW NIEŚWIADOMYCH I JAK SIĘ O TYM PRZEKONAĆ?

12.6.1. ŚWIADOME SAMOOCENY A ODNOSZENIE DO JA CECH EKSPONOWANYCH PODPROGOWO

12.6.2. JAWNE I UTAJONE PRZEJAWY FAWORYZACJI WŁASNEJ PŁCI

12.7. CZY UMYSŁ MOŻE HAMOWAĆ IRRACJONALNY WPŁYW AFEKTÓW UTAJONYCH?

12.8. CZY TO WSZYSTKO PRAWDA?

CZĘŚĆ TRZECIA
CO NAS DZIELI? ZŁOWROGA MENTALNOŚĆ I TUPET W DEHUMANIZOWANIU INNYCH LUDZI

ROZDZIAŁ 13. PSYCHOLOGIA GRZECHÓW PIERWORODNYCH: POPĘDY, POŻĄDLIWOŚĆ, EGOIZM

13.1. JAKOŚĆ ŻYCIA POD PRESJĄ NIEPOHAMOWANYCH PIERWOTNYCH POPĘDÓW I POKUS

13.2. MATNIA POPĘDOWA: AFEKTY, POKUSY, UZALEŻNIENIA

13.3. POPĘDY WTÓRNE: NOWE APETYTY

13.4. ZACHŁANNOŚĆ, NIEPOHAMOWANIE

13.5. KSOBNOŚĆ JAKO GRZECH PIERWORODNY

13.6. LUDZKIE POPĘDY ORAZ ICH ZWIĄZEK Z GRZECHAMI POPULISTYCZNYCH POLITYKÓW

13.7. WE WŁADZY POPĘDÓW: BEZWOLNOŚĆ, ZMAGANIA, WROGOŚĆ

13.8. PYCHA POPULISTÓW – GRZECH CIĘŻKI (I NIE PIERWORODNY)

ROZDZIAŁ 14. BEZREFLEKSYJNA MIŁOŚĆ DO BLIŹNICH, BOGA, OJCZYZNY – ŹRÓDŁA NIECHĘCI I WROGOŚCI WOBEC INNYCH ludzi

14.1. AFEKTY U PODSTAW POŻĄDAŃ

14.2. MEANDRY MIŁOŚCI PARTNERSKIEJ

14.3. ZALEŻY, CO KTO LUBI! OSOBISTE PREFERENCJE WE WSPÓŁŻYCIU Z LUDŹMI

14.4. MIŁOŚĆ DO BOGA, SPRZENIEWIERZENIA I FANATYZM RELIGIJNY

14.5. FAŁSZYWA MIŁOŚĆ I DWIE FORMY PATRIOTYZMU

14.6. PATRIOTYZM A NACJONALIZM I SZOWINIZM

14.7. MIŁOŚĆ BLIŹNIEGO

14.8. WOJOWNICY SATRAPY, LIDERA, PREZESA. PĘTLA POŻĄDANIE–LĘK–AGRESJA

14.9. WSPÓŁCZESNE WYZWANIA

ROZDZIAŁ 15. UPRZEDZENIA I STEREOTYPY SPOŁECZNE – UPORCZYWY I DZIWACZNIE SKRZYWIONY ODBIÓR ŚWIATA

15.1. ZŁOWROGIE NASTROJE CZY POSTAWY? UPRZEDZENIA I STEREOTYPY JAKO SKŁADNIKI SZTYWNYCH POSTAW

15.2. UPOŚLEDZENIE UMYSŁU: UPRZEDZENIA JAKO ŹRÓDŁO POSTAW NIEZALEŻNYCH OD FAKTÓW

15.3. UPRZEDZENIA JAKO NASTAWIENIA POZYTYWNE BĄDŹ NEGATYWNE

15.4. UPRZEDZENIA WOBEC LUDZI NIGDY NIENAPOTKANYCH – „WYSSANE Z MLEKIEM MATKI”?

15.5. UPRZEDZENIA SPOŁECZNE JAKO ŹRÓDŁO POSTAW TRUDNYCH DO WYPLENIENIA

15.6. UPRZEDZENIA POŚRÓD ŹRÓDEŁ LUDZKIEJ GŁUPOTY

15.7. UPRZEDZENIA PROWADZĄ DO POWSTAWANIA STEREOTYPÓW

15.8. SCHEMATY POZNAWCZE A STEREOTYPY SPOŁECZNE

15.9. ZARAŻANIE SIĘ STEREOTYPAMI

15.10. POLSKI ANTYSEMITYZM – BEZMYŚLNOŚĆ, NASTROJE, WROGOŚĆ?

15.11. WAŻNA KWESTIA: JAK SIĘ POZBYĆ UPRZEDZEŃ I STEREOTYPÓW SPOŁECZNYCH?

ROZDZIAŁ 16. NORMY SPOŁECZNE – ŁĄCZĄ, ALE I DZIELĄ

16.1. NIE MOŻNA MYLIĆ SWOBÓD OBYWATELSKICH Z WOLNOŚCIĄ CZŁOWIEKA – DWA ODMIENNE TYPY ŹRÓDEŁ NORM SPOŁECZNYCH

16.2. OSWAJANIE NORM WŁASNEJ GMINY I FRUSTRUJĄCA ODMIENNOŚĆ

16.3. REGUŁA NIEWYCHYLANIA SIĘ

16.4. PODPORZĄDKOWANIE NORMOM? ALEŻ TO NIE DOTYCZY LUDZI WŁADZY!

16.5. UPADEK NORM: „A KTO MI CO ZROBI?”

16.6. WSPÓŁCZESNY DRAMAT: NARUSZANIE NORM I POSTPRAWDA

16.7. POCZCIWA NORMA PRZYZWOITOŚCI

ROZDZIAŁ 17. SIŁA MENTALNYCH PODZIAŁÓW „MY – INNI, ONI”. AUTOMATYCZNE FAWORYZOWANIE SWOICH WZGLĘDEM OBCYCH

17.1. PODZIAŁY NEUTRALNE I EMOCJONALNE

17.2. KATEGORYZOWANIE JEST NIEUCHRONNE, ALE JEGO KRYTERIA I SKUTKI SĄ RÓŻNE

17.3. RÓŻNE KRYTERIA KATEGORYZOWANIA MOGĄ STAWAĆ SIĘ WAŻNE LUB TRACIĆ NA ZNACZENIU

17.4. MAGIA ETYKIETY „MY”

17.5. PODZIAŁY MY–INNI I MY–ONI

17.6. DYSKRETNY WYMIAR KATEGORYZACJI: SPOŁECZNA HOMO- LUB HETEROGENICZNOŚĆ

17.7. ŚWIADOME I NIEŚWIADOME FAWORYZOWANIE SWOICH WZGLĘDEM OBCYCH

17.8. WPATRYWANIE SIĘ W SWOICH TO BIELMO NA OCZACH W SPOSTRZEGANIU INNYCH LUDZI

17.9. EFEKT MY–ONI W PODZIAŁACH POLITYCZNYCH I OBRONNE ILUZJE

17.10. NA SZCZĘŚCIE NIE WSZYSCY ULEGAJĄ EUFORII W ODNIESIENIU DO SWOICH

17.11. FAWORYZOWANIE SWOICH BYWA SPRZĘŻONE Z DEHUMANIZOWANIEM INNYCH LUDZI

ROZDZIAŁ 18. DEHUMANIZACJA UTAJONA (INFRAHUMANIZACJA) I JEJ BEHAWIORALNE KORELATY

18.1. DEHUMANIZACJA – PRZYPADEK SHYLOCKA

18.2. MNIEJ LUDZCY

18.3. INFRAHUMANIZACJA – SUBTELNA POSTAĆ DEHUMANIZACJI

18.3.1. INFRAHUMANIZACJA NIE KARMI SIĘ KONFLIKTEM

18.4. JAK DZIAŁA INFRAHUMANIZACJA

18.4.1. INFRAHUMANIZACJA ZA WINY PRZODKÓW (WŁASNYCH I CUDZYCH)

18.4.2. OFIARY KLĘSK ŻYWIOŁOWYCH NIE SĄ RÓWNE

18.4.3. GRUPA GRUPIE NIERÓWNA

18.4.4. PO DRUGIEJ STRONIE REGAŁU

18.5. O NIESUBTELNYCH KONSEKWENCJACH SUBTELNEJ DEHUMANIZACJI

18.5.1. OGRANICZONA PROSPOŁECZNOŚĆ

18.6. CZY WIDAĆ JAKIEŚ ŚWIATEŁKO W TUNELU INFRAHUMANIZACJI?

18.6.1. PODOBIEŃSTWO – DOBRE NA WSZYSTKO

18.6.2. MIMIKRA

18.7. INFRAHUMANIZACJA − NOŚNOŚĆ RÓŻNIC

ROZDZIAŁ 19. NOWA JAKOŚĆ PASTWIENIA SIĘ NAD INNYMI LUDŹMI: CYBERPRZEMOC I PATOTREŚCI

19.1. NOWE, CYFROWE PODZIAŁY MIĘDZY LUDŹMI

19.2. WIRTUALNE OBLICZE PRZEMOCY

19.3. KRÓTKA HISTORIA PRZEMOCY W SIECI

19.3.1. SKALA I KONSEKWENCJE PROBLEMU

19.4. UWARUNKOWANIA CYBERPRZEMOCY

19.5. O MOŻLIWOŚCIACH OGRANICZANIA CYBERPRZEMOCY

19.5.1. „PRZEŚLIJ DALEJ” – A MOŻE NIE…

19.5.2. EFEKT NORM

19.6. INTERNET PRAWDĘ CI POWIE

19.6.1. POZA CYBERPRZEMOCĄ – EKSPRESJA RASIZMU

19.6.2. PRZEMOC WOBEC DZIECI

19.6.3. PRZEMOC W DOBIE PANDEMII

19.7. PATOTREŚCI – NOWE OBLICZE PRZEMOCY W SIECI

19.8. DWA ŚWIATY – DWA KODY MORALNE?

19.9. FOMO – OBLICZE LĘKU W SIECI

19.10. WOLNOŚĆ SŁOWA

ROZDZIAŁ 20. SUBIEKTYWNY OBRAZ PRZEMOCY W SIECI: PERSPEKTYWA GIMNAZJALSTÓW I NAUCZYCIELI

20.1.KILKA SŁÓW O METODZIE JAKOŚCIOWEJ

20.2. „ICH SŁOWAMI”2: JAK UCZNIOWIE I NAUCZYCIELE SPOSTRZEGAJĄ PRZYCZYNY CYBERPRZEMOCY

20.2.1. SYTUACJE OFFLINE JAKO ŹRÓDŁA CYBERPRZEMOCY

20.2.2. WYGLĄD ZEWNĘTRZNY I ODMIENNOŚĆ JAKO ŹRÓDŁO CYBERPRZEMOCY

20.2.3. CYBERPRZEMOC – SPOSÓB NA POPRAWĘ WŁASNEGO WIZERUNKU

20.2.4. SPECYFIKA PRZESTRZENI CYFROWEJ JAKO ŹRÓDŁO CYBERPRZEMOCY

20.2.5. WPŁYW GRUPY RÓWIEŚNICZEJ JAKO ŹRÓDŁO CYBERPRZEMOCY

20.2.6. JAK W SIECI SPOSTRZEGANE JEST CIERPIENIE INNYCH

20.2.7. INNI CIERPIĄ INACZEJ NIŻ JA

20.2.8. CYBERPRZEMOC – REZULTAT OGRANICZONEJ KONTROLI ZACHOWANIA

20.3. WYJĄTKOWA ROLA ŚWIADKÓW W CYBERPRZEMOCY

20.4. ROLA NAUCZYCIELI

20.5. ZAMIAST PODSUMOWANIA

CZĘŚĆ CZWARTA
CO NAS ŁĄCZY? ZROZUMIENIE, EMPATIA, WARTOŚCI I WSPÓŁDZIAŁANIE NA RZECZ LEPSZEJ PRZYSZŁOŚCI

ROZDZIAŁ 21. DARY NATURY, KTÓRE ŁĄCZĄ Z INNYMI: MIMIKRA I PIERWOTNA, AUTOMATYCZNA EMPATIA

21.1. UNIWERSALNY DAR MIMIKRY

21.1.1. TWARZ JAKO GŁÓWNY SPRAWCA NAŚLADOWANIA

21.1.2. TO SIĘ DZIEJE SAMO…

21.1.3. NEURONALNA PODSTAWA NAŚLADOWANIA

21.1.4. KOGO NAŚLADOWAĆ – OTO JEST PYTANIE

21.1.5. SPOŁECZNY KLEJ

21.2. MOC TECHNOLOGII: AWATARA TEŻ DA SIĘ LUBIĆ

21.3. KTO Z KIM PRZESTAJE, TAKIM SIĘ STAJE

21.4. KAŻDY MA W SOBIE ZELIGA

21.5. NA STYKU ŚWIATÓW EMPATII I MIMIKRY

21.6. EMPATIA AFEKTYWNA − WYPOSAŻENIE FABRYCZNE

21.6.1. ELEMENTY WYPOSAŻENIA EMPATYCZNEGO

21.7. JAK TO DZIAŁA?

21.7.1. CO Z EMPATIĄ W SYTUACJI, GDY MOŻLIWOŚĆ KONTAKTU JEST OGRANICZONA?

21.8. NIEKTÓRE KONSEKWENCJEAUTOMATYCZNEJ EMPATII

21.9. POZA INDYWIDUALIZMEM

ROZDZIAŁ 22. INTELEKT JAKO PODSTAWA ROZUMIENIA DOBRA INNYCH LUDZI (NAWET TYCH JESZCZE NIENARODZONYCH)

22.1. BEZMYŚLNOŚĆ KRZYWD MAŁYCH I DUŻYCH

22.2. O POŻYTKACH Z INTELEKTU

22.3. BEZWIEDNE PRZESŁANKI INTUICJI

22.4. BEZ CIEKAWOŚCI NIE MA MĄDROŚCI

22.5. TRUDNE PYTANIA?

22.6. BEZUSTANNA WIELOŚĆ KWESTII DO ROZWAŻENIA: POŻYTKI Z 500+ I „WSTAWANIE Z KOLAN”

22.7. „PUKNIJ SIĘ W CZOŁO”

22.8. INTELEKT W ZASIĘGU GŁOWY – UPORZĄDKOWANEJ LUB PEŁNEJ ZAMĘTU

22.9. UMYSŁ ABSTRAKCYJNY

22.10. MENTALNA OTWARTOŚĆ NA ŚWIAT, KTÓREGO JESZCZE NIE MA

22.11. INTELEKT W SŁUŻBIE ROSZCZENIOWEGO EGO, ALE I NAJWYŻSZEJ MORALNOŚCI

22.12. POSŁUCHAĆ NOBLISTKI

ROZDZIAŁ 23. EMPATIA REFLEKSYJNA – ZDOLNOŚĆ DO ROZUMIENIA I PRZYCHYLNOŚĆ WOBEC INNYCH LUDZI

23.1. KRÓTKA HISTORIA ROZUMIENIA POJĘCIA EMPATII

23.2. PUNKT WYJŚCIA: O DWÓCH DROGACH WZBUDZANIA EMPATII

23.3. JAK EMPATIA STAJE SIĘ REFLEKSYJNA?

23.3.1. KOD EMPATII REFLEKSYJNEJ

23.3.2. TEORIA UMYSŁU – POSTULAT EDUKACYJNY

23.4. NA MARGINESIE MAKIAWELIZMU

23.5. JAK SIĘ UCZYMY EMPATII REFLEKSYJNEJ?

23.6. SPECYFIKA FENOMENU EMPATII REFLEKSYJNEJ

23.6.1. CZYM SKORUPKA ZA MŁODU…

23.7. SPOŁECZNA ROLA EMPATII REFLEKSYJNEJ

23.7.1. EMPATIA A PŁEĆ

ROZDZIAŁ 24. PORÓWNANIE DWÓCH ŁĄCZNIKÓW MIĘDZY LUDŹMI, NAZYWANYCH EMPATIĄ

24.1. EMPATIA NA CENZUROWANYM

24.2. ZESTAWIENIE ATRYBUTÓW EMPATII AUTOMATYCZNEJ (EA) I EMPATII REFLEKSYJNEJ (ER)

24.3. WZBUDZANIE EMPATII: ETAP ŁĄCZENIA WŁASNEGO UMYSŁU Z CUDZĄ DOLĄ I NIEDOLĄ

24.4. CO SIĘ Z DZIEJE Z INNYMI W NASZYCH GŁOWACH

24.5. JAKIE SĄ NASTĘPSTWA PRZEŻYWANIA EMPATII TYPU EA I ER

24.6. OGRANICZENIA OBU TYPÓW EMPATII

24.7. DWA EMPATYCZNE WYZNACZNIKI MIŁOŚCI

ROZDZIAŁ 25. MAGICZNA ROLA SŁÓW (W TYM ZAIMKA MY)

25.1. ZACHWYCAJĄCY DAR NATURY

25.2. SŁOWA, KTÓRE UCZĄ I KREUJĄ RZECZYWISTOŚĆ

25.3. PUSTOSŁOWIE, POPULISTYCZNE NARRACJE, DEFINICJE

25.4. SŁOWA, KTÓRE TWORZĄ WŁASNĄ PODMIOTOWOŚĆ

25.5. SŁOWA DOBIERANE TAK, BY SPRAWIĆ KOMUŚ BÓL ALBO NIKOGO NIE URAZIĆ

25.6. AKCENTOWANIE WYPOWIADANYCH SŁÓW. NIEBEZPIECZNE ZWIĄZKI SŁÓW Z RĘKOCZYNAMI

25.7. SŁOWA, KTÓRE USKRZYDLAJĄ INNYCH

25.8. SŁOWA WYRAŻAJĄCE PIĘKNO I ZACHWYT

25.9. „MY” NA LIŚCIE SŁÓW, KTÓRE BUDUJĄ WSPÓLNOTĘ I SOLIDARNOŚĆ

25.10. „My, ludzie”

25.11. KTO MOŻE ZASŁUŻYĆ NA MIANO PREZYDENTA WSZYSTKICH POLAKÓW?

25.12. KULTURY I CYWILIZACJE JĘZYKA

ROZDZIAŁ 26. WARTOŚCI JAKO DROGOWSKAZY. DLACZEGO TAK ŁATWO JEST SPRZENIEWIERZYĆ SIĘ WARTOŚCIOM?

26.1. DYSKRETNY UROK WARTOŚCI: TRUDNO JE UKSZTAŁTOWAĆ, A ZDARZA SIĘ, ŻE ZNIKAJĄ

26.2. WARTOŚCI JAKO COŚ, CO ROZPALA DO CZERWONOŚCI

26.3. „WARTOŚCI” TO TERMIN, KTÓRY ZASŁUGUJE NA PSYCHOLOGICZNE ZDEFINIOWANIE

26.4. WARTO NAZYWAĆ WARTOŚCI WARTOŚCIAMI, BO TYLKO WARTOŚCI NIE ZMIENIA SIĘ JAK KAPELUSZY

26.5. CZY WARTOŚCI SPADAJĄ Z NIEBA?

26.6. PSYCHOLOGOWIE PRÓBUJĄ ZROZUMIEĆ WARTOŚCI

26.7. WARTOŚCI KONSERWATYWNE TO PLEONAZM?

26.8. WARTOŚCI A NORMY – WOLNOŚĆ A SWOBODA ORAZ NORMA POLITYCZNEJ POPRAWNOŚCI

26.9. WARTOŚCI JAKO SPECYFICZNA KONSTRUKCJA PSYCHICZNA: POWIĄZANIE POJĘĆ AKSJOLOGICZNYCH ZE STANDARDAMI JA

26.10. PIRAMIDA WARTOŚCI I POSZUKIWANIE WARTOŚCI NAJWYŻSZYCH

26.11. IDEAŁY – PIĘKNO NIEOSIĄGALNE, LECZ POCIĄGAJĄCE

26.12. OSOBISTA HIERARCHIA WARTOŚCI I CELE ŻYCIOWE

26.13. WARTOŚCI JAKO UWEWNĘTRZNIONE I PRZETWORZONE DZIEDZICTWO KULTUROWE

26.14. DOBRO POSPOLITE: WSPOMAGANIE BIEDNYCH

26.15. WARTOŚCI A POCZUCIE SZCZĘŚCIA

26.16. POSTSCRIPTUM

ROZDZIAŁ 27. ALTRUIZM SPECYFICZNIE LUDZKI: PRZYCHYLNOŚĆ WOBEC INNYCH JAKO WARUNEK POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI

27.1. ALTRUIZM BRACI MNIEJSZYCH

27.1.1. BLIŻSI KREWNI

27.1.2. CZY NIEMOWLĘTA SĄ PROSPOŁECZNE?

27.2. ALTRUIZM – W OCZEKIWANIU WZAJEMNOŚCI I NAGRODY

27.2.1. ODWIECZNA KWESTIA BEZINTERESOWNOŚCi

27.3. ALTRUIZM SPECYFICZNIE LUDZKI

27.3.1. ZMAGANIA JA PRZEDMIOTOWEGO Z KONSEKWENCJAMI WŁASNYCH (NAGANNYCH) POSTĘPKÓW

27.3.2. O AUTODYSTANSOWANIU

27.3.3. „LUSTERKO PRAWDĘ CI POWIE”

27.3.4. DOBRE SKUTKI DĄŻENIA DO BYCIA CENIONYM ZA PRZYZWOITOŚĆ

27.3.5. 11. PRZYKAZANIE

27.4. POPRZEZ JA DLA DOBRA INNYCH – ALTRUIZM ENDOCENTRYCZNY

ROZDZIAŁ 28. ALTRUIZM BEZINTERESOWNY – DOBRO INNYCH W MYŚLENIU I W DZIAŁANIU

28.1. ALTRUIZM W OBIEKTYWIE WRAŻLIWYCH TWÓRCÓW I JEGO FORMY WYRÓŻNIANE W PSYCHOLOGII

28.2. O IDEI PEWNEGO POZYTYWISTY

28.3. KLIMATYCZNE OBLICZE BEZINTERESOWNEGO ALTRUIZMU

28.4. CZŁOWIEK CZŁOWIEKOWI CZŁOWIEKIEM

28.4.1. ALTRUIZM Z KOBIECĄ TWARZĄ

28.4.2. POZA STATUS QUO

28.5. RACZEJ ROZUM NIŻ SERCE W SŁUŻBIE BEZINTERESOWNEGO ALTRUIZMU

28.5.1. NIEKTÓRE NASTĘPSTWA BEZINTERESOWNEGO ALTRUIZMU

28.5.2. BEZ GRANIC

28.5.3. O NIEKTÓRYCH PRZYJEMNYCH, CHOĆ NIEOCZYWISTYCH NASTĘPSTWACH BYCIA ALTRUISTĄ

28.6. JAK WYCHOWAĆ ALTRUISTĘ?

28.7. O SILE RÓŻNORODNOŚCI ALTRUIZMU

ROZDZIAŁ 29. ROZUM W DZIAŁANIU: DĄŻENIA, CZYNY, WSPÓŁPRACA, HARMONIA

29.1. AKTYWNOŚCI PODPORZĄDKOWANE POPĘDOM BĄDŹ CELOM

29.2. CO NAS RÓŻNI OD OWADÓW?

29.3. OD EMPATYCZNEJ SYNTONII DO WŁASNEGO SPRAWSTWA I ZWARCIA SZEREGÓW

29.4. JAK DOJŚĆ DO UZGODNIEŃ Z PRZECIWNIKIEM? OD BURZY AFEKTÓW DO INTELEKTUALNEGO ROZSĄDKU W NEGOCJACJACH

29.5. JAK ROZRÓŻNIĆ SPRYT I GENIUSZ POLITYCZNY?

29.6. WŁASNE POMYSŁY NA KSZTAŁTOWANIE ŚWIATA BYWAJĄ DESTRUKTYWNE

29.7. WOJNY I „WALKA O POKÓJ”

29.8. DĄŻENIA POLAKÓW − UTRWALONE POSTAWY CZY DORAŹNE PRZEŚWIADCZENIA?

ROZDZIAŁ 30. MYŚLENIE A PRZYSZŁOŚĆ – OPTYMISTYCZNA WIADOMOŚĆ I PESYMISTYCZNA PROGNOZA

30.1. BEZMYŚLNOŚĆ – DROGA DO ODDANIA POPĘDOM WŁADZY NAD SOBĄ

30.2. INTELEKT W SŁUŻBIE PIĘKNA

30.3. INTELEKT A CHROMA, UTYLITARNA LOGIKA MYŚLENIA O PRZESZŁOŚCI

30.4. BYWA, ŻE ZACZYNA SIĘ OD HASŁA „WSTAWANIE Z KOLAN”, A KOŃCZY GROŹNYMI ZMIANAMI MENTALNOŚCI

30.5. REFLEKSYJNOŚĆ JAKO FILAR WŁASNEJ MENTALNOŚCI

30.6. DOBRA NOWINA: TO, CO PRZEMYŚLANE, WPŁYWA NA PROCESY NIEŚWIADOME

30.7. „NIE MAM CZASU”, „TO NIEWAŻNE” – ZŁUDZENIA, KTÓRE ZWALNIAJĄ OD MYŚLENIA

30.8. HOMO SAPIENS WOBEC PRZYSZŁOŚCI

30.9. INTELEKT, LUKI W WIEDZY A WYZWANIA PRZYSZŁOŚCI

30.10. PRZESŁANKI PROGNOZOWANIA PRZYSZŁOŚCI

30.11. PROGNOZOWANIE POD WPŁYWEM DORAŹNYCH NIEPOKOJÓW

30.12. PRZEWIDYWANIA, SEDNO PESYMISTYCZNEJ PROGNOZY I NIEWYCZERPANE POKŁADY NADZIEI

PODZIĘKOWANIA

LITERATURA CYTOWANA

PRZEDMOWA

W tekstach zawartych w tej książce próbujemy powiązać myślenie o zjawiskach społecznych z wiedzą o źródłach ludzkiej mentalności i o przesłankach jej przemian. W tytule naszej książki widnieją ważne psychologicznie i społecznie pojęcia: uprzedzenia i wrogość, a także harmonia społeczna, której warunkiem jest otwartość na świat i życzliwość wobec innych ludzi. Odnoszą się one do biegunów ludzkiej mentalności i aktywności społecznej. Wyznaczają także spektrum ludzkich doświadczeń, które były i są udziałem niemal każdej społeczności i wspólnoty.

Odwołanie się do wiedzy z zakresu psychologii społecznej i osobowości może wspomóc rozumienie natury dobra i zła w stosunkach społecznych. Tok naszych rozważań wyznaczają dwa fundamentalne pytania: o to, co nas dzieli, oraz o to, co nas łączy. Próby odpowiedzi na nie przedstawiłyśmy w części III i IV. Poprzedza je część I, w której przywołujemy przykłady szczególnie haniebnych i szczególnie chwalebnych ludzkich intencji i działań, oraz część II, zawierająca miniwykłady, w których prezentujemy podstawową wiedzę o mechanizmach psychicznych regulujących funkcjonowanie człowieka.

W wykładach tych podkreślamy znaczenie dwóch – istotnie różnych – psychicznych źródeł zachowań społecznych: (1) procesów automatycznych, podporządkowanych czynnikom afektywnym, często nieuświadamianym, oraz (2) procesów refleksyjnych, pochodnych od namysłu i rozumowania. Te dwa poziomy regulacji wyznaczające funkcjonowanie intrygują, ponieważ są źródłem odmiennych tendencji, celów i dążeń człowieka, często wzajemnie sprzecznych. Jakimś ich odpowiednikiem są w języku potocznym „serce” i „rozum”.

Odwołujemy się do przykładów ludzkich zachowań obu kategorii, wskazując ich przejawy, między innymi w funkcjonowaniu obywateli w obecnej sytuacji naszego kraju. Pojawili się w naszym świecie – jako główne figury sceny politycznej – populiści. Zdobywają poparcie, manipulując świadomością szerokich rzesz obywateli, wzbudzając emocje redukujące znaczenie rozumu. Zamierzenia i cele populistów wyznaczają realne, daleko idące zmiany w krajach demokracji zachodniej – tych małych i tych dużych. Wywołują one entuzjazm jednych, przerażenie drugich, a innym są obojętne (co wyraźnie zaskakuje zaangażowanych).

Lawinowo mnożą się podziały, które wyzwalają coraz bardziej negatywne emocje. Manifestują się one na różne sposoby, które dotąd były uznawane za skrajne i karygodne. Do opisu tego, co się dzieje, używa się więc nowych słów, takich jak postprawda, fake news czy hejt. Eskalacji nienawistnych wypowiedzi towarzyszy u jednych narastanie pewności własnych racji, a u innych – przygnębienie, zwątpienie i poczucie bezradności.

W tej książce nie podejmujemy próby diagnozy sytuacji społeczno-politycznej w naszym kraju. Skupiamy uwagę na tym, co w ludzkiej osobowości sprzyja pojawianiu się pewnych form zachowań społecznych, takich jak wzajemne dystansowanie się czy wyciąganie ręki do innych, niepohamowana niechęć czy adoracja, odwracanie się do innych plecami czy podejmowanie negocjacji. Przyglądamy się również temu, co sprawia, że część obywateli ulega wpływom populistycznych haseł, nacisków propagandowych oraz fałszywych informacji i wierzy w obietnice, a część dostrzega fałsz i jest gotowa do pracy u podstaw bez względu na warunki społeczne, czy też do formułowania programów działań ukierunkowanych na lepszą przyszłość.

W roku 1811 Tadeusz Kościuszko, wówczas sześćdziesięciopięcioletni, w liście do Thomasa Jeffersona napisał: „Powiedzmy szczerze smutną i twardą prawdę, iż prawie wszystkich ludzi da się przekupić”. „Prawie” – bo nie wszyscy reagujemy uległością, by zyskać coś dla siebie. Ład społeczny zawdzięczamy temu, co czyni nas zdolnymi do rozumienia innych ludzi i dostrzegania ich potrzeb, do szacunku dla ich podmiotowości, respektowania ich odmienności, do przeciwstawiania się złu i zaangażowania na rzecz dobra. Warto więc pytać o źródła takich właściwości, które mogą nas „zjadaczy chleba – w aniołów przerobić”.

KILKA SŁÓW POPRZEDZAJĄCYCH
LEKTURĘ KSIĄŻKI

Czas, w którym autor pisze słowo wstępne, jest szczególny. Na ogół miły – udało się bowiem w skończonej mnogości słów zamknąć intencje, które zostały uznane za warte tego, by je Państwu przedstawić. Książka jest skończona, choć niekoniecznie zamknięta. Jej ukończenie daje ulotny komfort panowania nad całością – widzenia swojego dzieła z lotu ptaka. Ale rodzi też pokusę nieustannego doskonalenia. Z tej perspektywy książka nigdy nie jest dziełem zamkniętym.

Jej postać w umyśle przechodzi dalsze transformacje – pod wpływem dziesiątków okoliczności, zdarzeń, skojarzeń, odkryć. Ziszczanie się tego, co w książce wymarzone, zderza się z rozmaitymi obawami i negatywnymi scenariuszami. Chciałoby się dopisać dalsze wątki i wzbogacić te zaledwie podjęte. Nie inaczej wygląda dzień, w którym pisane są te słowa (14 września 2020). A w nim dwa stymulujące zdarzenia.

Oto – jak donosi „Gazeta Wyborcza” – naukowcy odkryli na planecie Wenus fosfinę, która na Ziemi jest produktem organizmów beztlenowych. Nauka nie zna innych sposobów jej powstania niż za sprawą żywych organizmów. Rodzi to pytanie, czy związek odkryty na Wenus ma źródło w istniejących tam formach życia. Odkrycie rozpala umysły. Kolejny spektakularny triumf wiedzy. Poszerzenie – za sprawą nauki – horyzontów ludzkiego poznania.

Równocześnie tego samego dnia „New York Times” informuje o wypowiedzi wysokiego urzędnika administracji prezydenta USA. Atakuje on naukowców pracujących w CDC (Center for Disease Control and Prevention). To instytucja naukowa, która co tydzień publikuje raporty dotyczące zachorowań na COVID-19. Urzędnik stwierdza: „Naukowcy spiskują”. Powód banalny: treść raportów nie jest zgodna z linią polityczną prezydenta.

Zestawienie tych dwóch bieżących wydarzeń wzmaga pokusę, by ten świat (również ten opisywany w niniejszej książce) analizować i opisywać z punktu widzenia psychologii społecznej. To przecież świat ludzi, ich reakcji i reguł funkcjonowania, obejmujących ciekawość i bezmyślność, rozum i harmonię, chaos i podziały, dobro i zło, emocje specyficznie ludzkie i niekontrolowane afekty.

Wydawać się może, że pytanie postawione w tytule: wrogość i uprzedzenia czy harmonia społeczna, jest prowokujące, a odpowiedź na nie – oczywista. To jednak nader uproszczona konstatacja. Po pierwsze, to, co dla jednych stanowi desygnat dobra, dla innych oznacza zło. Mimo to wszyscy opowiadamy się za tym pierwszym, nawet najbardziej zatwardziali dyktatorzy przelewający krew swoich obywateli. We wszystkich rankingach dobro wygrywa. To swoisty samograj, koń, na którego stawiają wszyscy politycy. Oznacza to, że relacje między tymi ideami nie są proste, a wybór czegoś, co wydaje się dobre, nie musi nim być w istocie (wielu myślicieli i filozofów rozczarowało się do komunizmu mimo początkowej fascynacji; podobnie dzieje się dzisiaj z instytucjonalnym kościołem). Bywa też, że oceny tego, co dobre i złe, zmieniają się w czasie.

Jest wreszcie konsensus – przestrzeń na spotkanie, dokonanie uzgodnień. Okazuje się, że żyjąc w przestrzeni utrwalanych podziałów i własnego pojmowania tego, co dobre i złe, stajemy się zamknięci na argumenty drugiej strony. Dyskusja w istocie sprowadza się do ich wyartykułowania, bez szans na modyfikację. Co więcej, korzystanie z każdej okazji, by wypunktować błędy przeciwnika i zetrzeć go w pył, staje się dominującą strategią prowadzenia sporu w przestrzeni społecznej. Ci bardziej otwarci na dialog są jawnie krytykowani za swoją słabość. Warto zatem stawiać takie pytania, chociażby po to, aby kolejny raz – być może z innej perspektywy – pomyśleć o tej relatywnej opozycji.

Psychologia zyskała popularność. To kierunek oblegany przez maturzystów. Jest modna w mediach, do dobrego tonu należy wzbogacenie materiałów o komentarze psychologów. Wyjątkową rolę odgrywają też poradniki psychologiczne – kategoria sama w sobie. Ich celem jest wykorzystanie wiedzy psychologicznej, aby poprawić jakość życia. Rozpowszechnienie różnych psychologicznych form oddziaływania kreuje jednak potoczny, „zdroworozsądkowy” obraz dyscypliny. W istocie wszyscy czujemy się psychologami.

Świat i nas, ludzi, którzy go zamieszkujemy, także tych, którzy byli tu przed nami, oraz tych, którzy przyjdą po nas, można opisywać na wiele sposobów. Psychologia dostarcza jednego z możliwych języków do jego opisu. Ta dość młoda dziedzina nauki, otwarta na inne dyscypliny, zgromadziła niebagatelną i specyficzną wiedzę na temat człowieka. Pozwala ona nie tylko na opisanie reguł rządzących zachowaniem i na uchwycenie odmienności tego, co indywidulane, i tego, co społeczne, lecz także na przewidywanie nieuchronności pewnych zjawisk, określonych zmian, najczęściej zachodzących bez udziału świadomych intencji. To wszystko wydało nam się warte opowieści.

Człowiek przystosowany jest do myślenia o przyszłości wyznaczonej długością jednostkowego życia. Większości umyka perspektywa długofalowa. Nieliczni potrafią się na niej skoncentrować. Wielu zaś nie przepada za liczbami i niechętnie głowi się nad tym, co przyniesie odległa przyszłość (robi to jednak doraźnie, dla osiągnięcia krótkofalowych celów). A przecież od koncentracji na przyszłości w dużym stopniu zależy jej jakość.

Warto zastanowić się nad tym, skąd się biorą deficyty perspektywicznego myślenia o nieograniczonych szansach i ograniczeniach do pokonania, o łatwych, banalnych podziałach, które stanowią pułapkę, o trudnej do wypracowania, ale możliwej wspólnocie, o dobru, bez którego niemożliwe byłoby przetrwanie, i o złu, które towarzyszy nam od zarania dziejów – o tym wszystkim traktuje ta książka.

Są w niej obecne ptaki – zdumiewające osiągnięcie ewolucji i niezwykle różnorodna społeczność, obejmująca zarówno indywidualistów, jak i samotników, tych, których życie przebiega w parze, i tych żyjących w dużych wspólnotach. Są wśród nich takie, których życie wyznaczone jest ciągłą wędrówką, i takie, które pozostają w jednym miejscu. Są agresorzy i drapieżniki, są pięknisie, hojnie wyposażone przez naturę, i szare wróbelki. Są takie, które zadowalają się czymkolwiek, ale bywają również takie, których upodobanie do zbytku można porównać jedynie z ludzkim.

Są niezwykłe. Ich możliwości uczenia się zadziwiają, orientacja przestrzenna niektórych (nawet zakłócana w eksperymentach) nadal pozostaje zagadką dla nauki, która nie znajduje wyjaśnienia, jak to się dzieje, że w swych długich przelotach potrafią obrać właściwy kierunek. Zachwycają zwyczaje godowe rajskich ptaków. Zdumiewają formy uspołecznienia. Ptaki towarzyszą nam od zawsze, są niestety coraz mniej liczne.

Wydało się nam, że mogą stanowić zarówno trafną, jak i wdzięczną ilustrację różnorodności ludzkich relacji. Dopóki więc są jeszcze z nami, niech ich wizerunki odzwierciedlą treści poszczególnych części w trakcie lektury tej książki. Może zrodzi to pożyteczną refleksję, skłoni do namysłu nad tym, co nas – tak jak ptaki – dobrze i pożytecznie łączy, a nie dzieli.

Życzę przyjemnej lektury

Anna Szuster

SŁOWO WSTĘPNE (NIECO)
SFRUSTROWANEJ AUTORKI

Wypowiadanie się w złożonych kwestiach społecznych oznacza, że (mimo pokaźnej objętości) nie da się w tej książce uniknąć skrótów i uproszczeń. Niełatwo to znieść komuś przyzwyczajonemu do rygorów akademickich. Pozostaje pocieszanie się nadzieją, że podjęte kwestie pobudzą Czytelników do dalszych rozważań nad pełnymi zawiłości problemami, a te nie przesłonią prawdy, dobra i piękna w społecznym życiu ludzi.

Zamiar napisania książki poprzedziła niewesoła refleksja. Z naszej perspektywy wiele odkryć z zakresu psychologii społecznej nie dociera do powszechnej świadomości, choć gromadzona przez nas wiedza dotyczy wprost ludzkiego doświadczenia, rozwoju, zdolności do ugody i współdziałania z innymi ludźmi. Na dorobek ten pracują armie badaczy. Nie tylko ministrowie, lecz także my pracujemy więcej, a sypiamy mniej niż większość obywateli. Misja nauki nie ma końca. Celem tej pracy jest zarówno pogłębianie wiedzy, jak i dzielenie się nią z innymi. Stąd uniwersytecka nierozłączność prowadzenia badań naukowych i nauczania.

Co można uznać za godne upowszechnienia poza murami uczelni? Im dłużej trwają poszukiwania badawcze, tym więcej fascynujących odkryć, ale zarazem coraz to nowe zaciekawienia i coraz więcej kolejnych pytań. Podjęte przez nas w tej książce kwestie dotyczą złożoności natury człowieka – bagatela! Podejmujemy je tak, jak potrafimy, z dwóch perspektyw: człowieczych skłonności destrukcyjnych i gotowości do czynienia zła z jednej strony oraz zdolności do kreowania lepszej rzeczywistości i czynienia dobra z drugiej.

Zło częściej przyciąga uwagę badaczy. Są po temu ważne powody – ludzkie bezpieczeństwo przede wszystkim. To oczywiste, że trzeba wytropić psychologiczne korzenie zła. Ale w naszych poszukiwaniach od dziesięcioleci zajmujemy się tropieniem przesłanek dobra, a w szczególności jego specyficznie ludzkiego źródła: myślenia refleksyjnego, które w połączeniu z systemem wartości wyznacza moralną mentalność człowieka – niezawodną rękojmię ludzkiej prawości, wykraczającej poza zakres troski o siebie i swoich.

Cele niniejszej książki wymagały odwołania się do rozległego obszaru wiedzy psychologicznej. Nie sposób skrupulatnie wymienić jej źródeł. Pozostajemy z długiem wdzięczności wobec licznych badaczy, którzy nie zostali przez nas zacytowani. Jak wielkim? Trudno określić zakres zaniechań, a ich skalę może przybliżyć zerknięcie do dzieł tak wielkich w naukach społecznych, jak Historia myśli socjologicznej autorstwa Jerzego Szackiego (2002), czy też obszerne résumé dorobku psychologii społecznej Człowiek wśród ludzi, dokonane przez Bogdana Wojciszkego (2002).

Przywołujemy wiedzę z zakresu społecznej psychologii osobowości, aby odnieść ją do przejawów społecznego funkcjonowania ludzi. W tym celu odwołujemy się do realiów współczesnego życia. Odniesienia te są jednak nader wybiórcze, co więcej – dokonane z perspektywy osób reprezentujących starsze pokolenia. Bo choć autorki znacznie się różnią wiekiem, obie mają dość podobne doświadczenia zawodowe i życiowe – istotnie różne od życia i mentalności współczesnych młodych generacji.

Z Diagnozy społecznej 2015 (Czapiński i Panek, 2015) wynikało, że młodzi ludzie w wieku lat 20 i 30 różnią się wyraźnie ważnymi dla nich celami życiowymi. Po zaledwie pięciu latach różnice te znacznie się pogłębiły. Katarzyna Wężyk (2020) w „Gazecie Wyborczej”, pod nagłówkiem Nasi przyszli współobywatele, tak pisze o młodych ludziach: „Zetki – dzisiejsze nastolatki – uprawiają znacznie mniej seksu, później zaczynają, mniej palą i piją, rzadziej biorą udział w bójkach i zachodzą w ciążę niż milenialsi, pokolenie X i baby boomersi”. Autorka kończy swój tekst, poświęcony zetkom, ważnym pytaniem: „A jak wy – zetki, iGeny, jeśli w ogóle czytacie coś tak przedpotopowego jak prasa, się w tym obrazie odnajdujecie?”

Możliwe, że i nasze „przykłady z życia” czy wymowne aluzje do czyjegoś nagannego bądź chwalebnego postępowania publicznego okazałyby się dla milenialsów czy zetek nieczytelne – gdyby ktokolwiek z nich wpadł na pomysł wzięcia do ręki czegoś takiego, jak nasza książka. Warto – w osobnej chwili i miejscu – rozważyć, od czego obecnie (w odróżnieniu od czasów minionych) zależeć będzie międzypokoleniowa transmisja myśli, uczuć i zasad postępowania.

Coraz wyraźniej widać, że niełatwo nam (często określanym mianem „dziadersów”) porozumiewać się z młodymi, których mentalność kształtują nowe formy komunikowania się, rozwijające się wraz z nowymi technologiami wymiany informacji. Młodzi kreują swój świat i zaskakują nas we wszystkich dziedzinach życia – jak w wypadku brawurowych, a zarazem kreatywnych form protestów ulicznych jesienią 2020 roku.

Z nadzieją, że lektura tej książki okaże się dla Państwa rozważań pożyteczna

Maria Jarymowicz

CZĘŚĆ PIERWSZA

DOBRO I ZŁO
W PRZESTRZENI SPOŁECZNEJ

Tytuł tej części książki oznacza, że nie unikniemy nazywania pewnych ludzkich intencji albo czynów „dobrem”, a innych „złem”. A to z czyjejś perspektywy może się okazać nietrafne. O konsensus niełatwo i nie ma na to rady. Rozumienie pojęć „dobro” i „zło” nieustannie ewoluuje i na każdym etapie w znacznej mierze różni się środowiskowo i międzykulturowo.

Kolejne generacje stają przed wyzwaniem, jakim jest zdefiniowanie dobra i zła. Jeszcze trudniejsze jest precyzyjne wskazanie ich rozmaitych przejawów w zachowaniu. Co to znaczy być „humanitarnym” czy „nielojalnym”? W jakich zachowaniach się to przejawia? Poszukiwania kryteriów rozróżniania tego, co złe, a co dobre, nie mają kresu.

W tych kwestiach psycholog nie może liczyć na podpowiedzi dyscypliny, którą uprawia, bo rozstrzygnięcia etyczne nie należą do zadań psychologii. Jako autorki przyjmujemy więc jakieś założenia, odwołując się do konsensusu w kwestii nadrzędnych wartości, i tak jak każdy człowiek, z nieuniknionym subiektywizmem, wiążemy wartości z określonymi przejawami ludzkich postaw i czynów.

Kryteria wartościowania i oceniania świata, pochodne od tego, co się uznaje za dobro i zło, stanowią fundamenty ludzkich relacji. To od nich w dużej mierze zależy to, czy czyjeś postępowanie cechuje niechęć do cudzych przekonań i celów, wrogość, gotowość do walki i przemocy, czy też jest ono nacechowane życzliwością, szacunkiem i dążeniem do współdziałania bez względu na to, czy inni ludzie myślą i czują podobnie.

Subiektywizm kryteriów oceniania rzeczywistości, celów, planów, czynów sprawia, że są one wysoce zróżnicowane. Niełatwo zatem dokonać ich prostych kategoryzacji, a skale zła i dobra wydają się bezkresne. Aby to w jakimś stopniu uświadomić, w części I przywołamy przykłady rozmaitych ludzkich intencji, działań i czynów, które stanowią przejawy skrajnego zła bądź szczególnego dobra.

ROZDZIAŁ 1.

PRZESŁANKI WROGOŚCI
I PRZYCHYLNOŚCI
WOBEC ŚWIATA TKWIĄ
W KAŻDYM Z NAS

Maria Jarymowicz

To intrygujące, że tak wiele jest w nas potencji, które mogą prowadzić do zła albo dobra. Oraz to, że walka dobra ze złem może się toczyć nie tylko między ludźmi, lecz także we wnętrzu każdego człowieka. Wszyscy tego typu predyspozycje posiadamy, ale w różnym stopniu je rozwijamy, a to sprawia, że jedni zyskują miano życzliwych, a inni wrogich światu.

Warto podjąć ważne kwestie. Co w psychice czym zawiaduje? Od czego zależy wygrana zła lub dobra? Do statutowych zadań psychologii należy wyjaśnianie, skąd się biorą odmienne jakościowo ludzkie właściwości, w tym te, które wyznaczają blaski i cienie ludzkiego życia i współżycia w relacjach ze światem. Ich wnikliwy ogląd pozwala dostrzec intrygującą psychologiczną asymetrię pomiędzy zakorzenionymi w człowieku przesłankami zła i szeroką perspektywą rozwoju przesłanek dobra.

1.1.

RÓŻNORODNOŚĆ PRZEJAWÓW
DOBRA I ZŁA

Często odnosimy wrażenie, że w dziejach świata i w jego współczesnym kształcie przeważało i przeważa zło (choć to wrażenie dotyczy głównie tego, co robią inni, a nie tego, jak sami postępujemy). A bierze się ono stąd, że zło zagraża i przeraża nawet w wyobraźni. Dobro zaś w jego rozpowszechnionych postaciach po prostu uznajemy za normę, a to sprawia, że nader często nie doceniamy jego roli w ludzkim życiu. Warto o tej psychologicznej odmienności zła i dobra pamiętać. I wciąż skrupulatnie dociekać, co tkwi u podstaw czynów, które należy rugować z życia, oraz czynów, które warto pielęgnować i rozwijać.

Janusz Reykowski (1979) w swej niezrównanej monografii poświęconej mechanizmom zachowań altruistycznych i prospołecznych przywołuje wiele przykładów naszych codziennych przyjaznych gestów i czynów na rzecz innych ludzi. Uspokajamy, pocieszamy, okazujemy ciepło, współczucie, staramy się jak najlepiej ugościć, udzielić porady, wskazać drogę, poinformować, zaciekawić czymś, bronić dobrego imienia i praw, głosić czyjąś chwałę, wzmacniać czyjś prestiż i tak dalej. Zwykły dzień, z rutynowym programem aktywności, bez heroicznych czynów, zazwyczaj jest przepełniony pozytywnymi dokonaniami, które wiążą się z rozwijaniem cudzych lub własnych umiejętności, pracą zawodową, wymianą wiedzy i opinii, opieką nad bliźnimi, zwierzętami czy roślinami.

Oczywiście łatwo jest wzbudzić skojarzenia z tym, co w ludzkim postępowaniu nazywamy złem. Rejestr ludzkich działań, do jakich jesteśmy zdolni, cechuje wielka różnorodność – zauważmy, że każdemu wskazaniu atrybutu dobra bez trudu można przeciwstawić atrybut zła. Pomyślmy o tym, jak wygląda świat, gdy dominują te lub inne zachowania:

brutalność – czułość

działanie na szkodę – wspomaganie

lekceważenie – szacunek

mowa nienawiści – wyrażanie sympatii

obojętność – empatia

okłamywanie – prawdomówność

osądy skrajne – opinie wyważone

podejrzliwość – ufność

potępianie – tolerancyjność

przemoc – przychylność

reagowanie impulsywne – reagowanie rozważne

roszczeniowość – powściągliwość

uproszczone teorie świata – poszukiwanie wiedzy

uprzedzenia – zaciekawienie światem walka – współdziałanie

zachłanność – szczodrość

zazdrość – podziw dla cudzych dokonań

Zastanówmy się, czy to łatwe, czy trudne, przejść z lewej do prawej strony tego rejestru cech lub odwrotnie? Płynność nie jest łatwa. Zakotwiczenia emocji jako wyznaczników negatywnych czy pozytywnych postaw są ulokowane w innych obszarach umysłu. Z tego, że już mi nie jest smutno, nie wynika to, że zrobiło mi się radośnie. Zahamowanie konfliktów między ludźmi nie oznacza, że automatycznie pojawia się pragnienie i radość współdziałania. A powstrzymanie własnej wrogości wymaga pobudzenia innej części mózgu, do czego w stanach złości nie jesteśmy zdolni. Zwłaszcza że mamy skłonność do przeświadczenia „Co złego, to nie my”, a ono nie pobudza motywacji do autokrytycyzmu.

Wiedza, którą chcemy się w tej książce podzielić, nie pozostawia wątpliwości: my, Homo sapiens, jesteśmy zdolni do każdej z wymienionych form zachowania, prowadzących do zła albo dobra, ale różni nas sposób korzystania z posiadanych predyspozycji. To sprawia, że różnego rodzaju czyny przejawiamy z mniejszą lub większą częstością i nasileniem.

Zachowanie ulega fluktuacjom. Zmieniają się warunki, w jakich żyjemy, dając nam poczucie bezpieczeństwa lub wzmagając stres. Czynniki sytuacyjne wpływają na nastroje, a pod ich wpływem zachowujemy się rozmaicie: raz bywamy niecierpliwi, skłonni do irytacji, innym razem – łagodni i wyrozumiali.

W tych samych sytuacjach społecznych różnie się odnajdujemy. Brutalne manifestacje narodowców budzą w kimś triumfalizm, a w kimś innym – poczucie przerażenia, bezradności albo rozżalenia. Jedni złoczyńcy są recydywistami, u innych pojawia się skrucha, poczucie winy i chęć naprawy. Do takich ekspiacji wszyscy jesteśmy zdolni, ale zdolności to pierwotnie tylko potencje. Do ich rozwoju i wykorzystania może prowadzić krótsza czy dłuższa, ale zawsze złożona droga życiowa.

1.2.

ILUZJA PRZEWAGI ZŁA

Mimo różnorodności sposobów reagowania i postępowania ludzie mają poczucie, że w życiu przeważa to, co negatywne. Pojawiają się rozmaite powody do niepokoju, trudności i kłopoty, zmagania i choroby, dręczy wizja starzenia się i lęk przed śmiercią – własną albo bliskich. Na domiar złego ludzie mają wady, które utrudniają życie. Są skłonni do zazdrości i wrogości, używają przemocy i wywołują konflikty. Nie brak przesłanek do uogólnionych negatywnych ocen zdarzeń i ludzi, dostrzeganych w przekazach historycznych i w oglądzie bieżących wydarzeń.

Coraz więcej wiemy o niewyobrażalnych rozmiarach skrajnej przemocy w imperialnych dziejach świata (Frankopan, 2015/2018), a także o współczesnych formach ekonomicznego czy seksualnego wyzyskiwania ludzi przez ludzi. Historia zatrważa opisami okrucieństw, tortur, napaści i grabieży, niewolnictwa i feudalnego wyzysku, despotyzmu, pychy i poniewierania podwładnymi oraz wojen skazujących na śmierć miliony młodych mężczyzn wcielanych do rozmaitych armii.

Działo się tak na wielu kontynentach – w dużej mierze za sprawą podbojów dokonywanych przez kraje Europy. Mamy w pamięci, że zaledwie dwadzieścia lat po okrutnej pierwszej wojnie światowej nastąpiła druga, wieloletnia i straszliwa w skutkach wojna. A przy tym wciąż trwają i rodzą się nowe konflikty wojenne w różnych punktach globu, prowadzące do poczucia wszechobecnego zła. I widać, jak bezsilne są organizacje międzynarodowe – nawet wtedy, gdy na oczach świata dochodzi w Afryce czy na innym kontynencie do ludobójstwa.

Jakkolwiek w naszym kręgu kulturowym znacząco się zmieniły formy czynienia zła, to nadal dostrzegamy bezmiar chciwości, bezwzględności i kłamstw w dążeniu do posiadania dóbr, pozycji, władzy i dominacji nad innymi. I wciąż szokuje okrucieństwo pomiędzy bliskimi partnerami, brutalna przemoc domowa (nawet wobec dzieci, w tym niemowląt) czy konflikty i walki między różnymi ugrupowaniami społecznymi.

Zauważamy, że wobec wielu form zła jesteśmy bezradni. Nie potrafimy wygrać walki z zanieczyszczaniem powietrza czy wyrębem lasów. A nawet z głodem. W Polsce wielu rodaków nie stać na odpowiednie wyżywienie, a wyrzuca się rocznie około 9 milionów ton żywności. Nie potrafimy sobie poradzić z bezkresnym bogaceniem się bogatych i bezdusznym wykorzystywaniem robotników najemnych. Ani też zaradzić skrajnej bezmyślności (na przykład kierowców), wyrządzającej niepowetowane szkody.

O tym, co się współcześnie okropnego dzieje, można usłyszeć czy przeczytać niemal każdego dnia. Oto bieżący numer tygodnika „Polityka” (2019/48) i dziewięć zapowiedzi tytułów na okładce:

Wstrząsy w Platformie

Światowy bunt średniaków

Madmatki

Tusk bez Ziemi

Policja strzela

Rozkochiwał i zabijał

Dzieci z granatami

Podatek od grzechu

Zaplątani w Sieci

A w środku (poza stałymi rubrykami), wśród szesnastu pozostałych tytułów, dalsze „kwiatki”: Czy wolne krowy trafią do rzeźni?; Bunt przeciw Chinom; Jak Liliana Segre walczy z włoskim rasizmem; Koniec legendy badacza osobowości; Prawicowy hejt na noblistów; Świat w ogniu. W tym natłoku okropności tylko dwa rodzynki: O tym, jak przeliczać pieniądze na lepsze życie – opowiada młoda laureatka Nagrody Naukowej Polityki; oraz Odkrywanie Wajnberga. Horror i na pociechę coś milszego. Czy da się przezwyciężyć zło tego świata? To niełatwe. Ale może udałoby się przynajmniej zmienić (jednak skrzywiony) obraz świata w mediach?

Przekonanie, że zło przeważa w świecie, jest rodzajem iluzji. Wynika ona z naszej szczególnej, ewolucyjnie rozwiniętej wrażliwości na sygnały zła – wrażliwości, której następstwem jest mobilizacja obronna i dążenie do ochrony tego, co pożądane (Cacioppo i Gardner, 1999/2001; Czapiński, 1988; Ito i in., 1998). Gdy czujność znika, zagrożenie może przybrać postać realnego niebezpieczeństwa, prowadzącego do klęski. Ale to nie oznacza, że trafne jest nasze wrażenie dominacji zła nad dobrem. Przeciwnie – w świecie roi się od dobrych uczynków, bez których doszłoby do totalnego rozpadu i zahamowania wszelkiego postępu.

W trosce o wzmocnienie pozycji dobra w świadomości i zwiększenie zasobów wiedzy o nim psychologowie powołali do życia nową subdyscyplinę: psychologię pozytywną. Badacze tego nurtu gromadzą jednak głównie dane dotyczące uwarunkowań ludzkiego dobrostanu i poczucia szczęścia (Czapiński, 2004, 2008, 2017; Jasielska, 2014). Poza tymi kwestiami przedmiot badań psychologicznych stanowią uwarunkowania relacji Ja–Inni i otwartości na innych ludzi, ludzkiego współdziałania i aktywności altruistycznej. Do tego prospołecznego nurtu należą też nasze badania empiryczne (Reykowski, 1978, 1979; Karyłowski, 1982; Jarymowicz, 1979, 1994; Szuster, 2005).

1.3.

CZYŻBY ŚWIAT
ZMIERZAŁ JEDNAK KU LEPSZEMU?

Poczucie szczęścia może wynikać z marzeń i z iluzji, że udało się je zrealizować. A co poza iluzjami? Czy mamy powody, by przede wszystkim cieszyć się światem? Czy dane jest nam wystarczająco dużo dobra? Czy są podstawy do nadziei, że ludzie przestaną niszczyć przyrodę i porzucą wzajemną wrogość, a wzrośnie atrakcyjność szlachetności, prawdy, piękna i dobra?

Poważne argumenty na rzecz optymizmu co do zmian mentalności ku lepszemu przedstawił Steven Pinker (2011). Wypowiedział się w sposób szczególny na temat dziejów ludzkiej przemocy. W swej wielkiej monografii przedstawił imponującą liczbę danych dotyczących okrucieństw w historii świata. I doszedł do optymistycznej konkluzji, której wielu zwykłych zjadaczy chleba nie jest w stanie podzielić.

Lekturze tej książki powinna towarzyszyć świadomość, że dostępność danych o faktach była inna dawniej niż dziś, a nawet dzisiaj jest wielce zróżnicowana w krajach o różnej dostępności technologii gromadzenia danych. To kilkusetstronicowe dzieło nie daje zatem podstaw do wyczerpującej syntezy przemian mentalności ludzi żyjących w różnych czasach i w różnych rejonach świata. Ponieważ jednak wszyscy stanowimy ten sam gatunek, możemy na podstawie faktów dotyczących pewnych ludzkich skupisk przybliżyć rozumienie przemian mentalności Homo sapiens.

Treść książki zaskakuje, bo setki wykresów ilustrują systematyczny spadek różnych form przemocy w ciągu dziejów. A przecież sądzimy, że wiek XX pobił wszelkie rekordy ludzkich cierpień i ofiar. Przedstawiona w tej monografii dokumentacja dotyczy jednak głównie malejącej liczby śmiertelnych ofiar niezliczonych wojen – w stosunku do wielkości populacji ludzi żyjących na Ziemi w danym czasie. Ten rodzaj danych nie pozostawia wątpliwości: poprzednie wieki skłaniały do podbojów i morderstw, które doprowadziły do śmierci znacząco większych części żyjących na świecie ludzi niż wiek XX.

Powszechnie wiadomo, że na wielu obszarach, w których to wcześniej praktykowano, stopniowo zniknęły polowania na czarownice i lincz, zaniechano wbijania wrogów na pal oraz innych okropnych tortur. Trudniej zauważyć, że współcześnie w wielu krajach świata spada liczebność wojska, przypadków przemocy domowej, zwolenników kary śmierci, kar fizycznych w szkołach, jedzenia mięsa czy aborcji (por. s. 551 – dane dotyczące aborcji w latach 1980–2003). W wyniku analizy bezprecedensowo wielkiej liczby danych Steven Pinker zatytułował swoją książkę Zmierzch przemocy (bez znaku zapytania).

Powstaje pytanie, pod wpływem czego może maleć gotowość do prowadzenia zaborczych wojen (służących zdobywaniu bogactw), maltretowania własnych żon czy dzieci (które przecież bywają irytujące) czy korzystania z uboju zwierząt (dla uciechy podniebienia)? W tej książce chcemy się odnieść do takich właśnie kwestii. I chociaż mamy zbyt mało przesłanek, by odpowiedzieć na wiele możliwych pytań dotyczących dobra i zła, uważamy za istotne włączenie się do tych rozważań – z uwzględnieniem wiedzy, którą zawdzięczmy podstawowym badaniom naukowym psychologów.

1.4.

ASYMETRIA DOBRA I ZŁA

Dobro ma ważną przewagę nad złem. Zło to przemoc, niszczenie. Pomysłowość ludzka dotycząca takich celów wydaje się nie mieć granic, ale zawsze prowadzą one do jakiegoś kresu: do destrukcji czy unicestwienia. Dobro jest nieskończone, ponieważ wiąże się z dążeniem do ulepszeń, a te nie mają końca. Człowiek ma bowiem wyjątkowe zdolności umysłowe, dzięki którym może się wznieść na wyżyny przekraczające zastaną rzeczywistość. To zdolności szczególne: nie tylko do kreowania nowych wizji rzeczywistości, lecz także ideałów, abstrakcyjnych pojęć, takich jak „dobro ludzkości”. A umysłowe idealizacje mogą się przekształcać w najzupełniej konkretne cele i programy działań. W tym również takie, które wykraczają poza całość dotychczasowych ludzkich osiągnięć.

Mimo pomysłowości w realizowaniu złowrogich – ze społecznego punktu widzenia – zamiarów wśród ludzi przeważa dobro. To ono łączy się z gotowością do współpracy, warunkującą nie tylko możliwość przetrwania, lecz także rozwój cywilizacji, ulepszania świata, upiększania życia, poznawania wszechświata (do czego czyniący zło nie mają żadnej motywacji). Gdyby dominowało zło (co wciąż jest przedmiotem obaw kolejnych pokoleń), świat popadłby w ruinę (zgoła niepodobną do współczesnej „Polski w ruinie”).

Intryguje kwestia, dlaczego ludzie po wielekroć opowiadają się za czymś, co uważane jest za społeczne zło, pomimo niewątpliwie gorszej psychologicznie sytuacji złoczyńców niż ludzi dobrej woli (których „jest więcej”, jak śpiewał Czesław Niemen). Dobrzy ludzie są niejako skazani na błogostan: zyskują sympatię, są chwaleni, a jeśli czynią dobro bez rozgłosu, niedostrzeżeni, to mają powody do zadowolenia z siebie, i to nie tylko w danej chwili, lecz także w dalszym życiu, gdy bilans dobrych i złych uczynków okazuje się dodatni. Czyniący zło narażają się na nienawiść, lub przynajmniej dezaprobatę otoczenia, a co szczególnie dotkliwe – na poczucie winy czy wyrzuty sumienia. A tego typu cierpienia są nader bolesne. Nie cierpią tylko psychopaci – osoby, które nie uwewnętrzniły norm społecznych, nie uznały ich za własne. W takich wypadkach ani naruszanie norm, ani wrogość innych ludzi nie mają znaczenia dla poczucia własnej wartości. I nie są to przeszkody w realizacji własnych zamierzeń.

Naruszanie norm naraża zwykłego człowieka na rozmaite straty psychiczne. Cele, które na danym etapie życia wydają się atrakcyjne, kiedyś mogą wzbudzić wstręt do siebie. W związku z tym bywa, że niegdysiejsi przestępcy odnajdują sens dalszego życia w czynieniu dobra, zadośćuczynieniu, poświęceniu się dla innych. Jeżeli jednak ktoś takiej przemiany nie przeżywa, to dezaprobata czy pogarda otoczenia mogą oddziaływać słabiej niż pokusy i niepohamowane dążenie do upragnionych nagród, takich jak władza i umacnianie własnej pozycji, co czynią despotyczni władcy, szefowie mafii czy autokratyczni zwierzchnicy. Narasta jednak wewnętrzny konflikt pomiędzy normami i pokusą ich łamania – dla pieniędzy, pozycji, sławy czy rozgłosu. Im większe napięcia wewnętrzne i zagrożenia zewnętrzne, tym silniejsza frustracja, objawiająca się forsowaniem własnych racji i narastającą agresywnością – słów i czynów. Groźba utraty pozycji może prowadzić do zachowań skrajnie antyspołecznych (kłamstw, gróźb, wszelkich możliwych form walki). Skuteczną przeciwwagę dla tego rodzaju dążeń może stanowić tylko jedna instancja psychiczna: system wartości uznany za własny.

1.5.

PODZIELONY UMYSŁ

Teza, zgodnie z którą w każdym człowieku tkwią (i czasem się ujawniają) zarówno przesłanki zła, jak i dobra, oznacza, że jesteśmy tak właśnie, dwojako skonstruowani. I o tym opowiada ta książka. W warstwie wyjaśniającej odwołuje się do tego, co ukierunkowuje człowieka na obronę i walkę o przetrwanie i własny komfort, a co na rozwój i nadzieję na ulepszenie siebie i świata. Obie funkcje są ważne, ale w różnym stopniu człowiekowi dostępne. Adaptacja i obrona są niezbędne, uniwersalne, a rozwój niekonieczny, więc satysfakcja z nim związana nie jest dana wszystkim, lecz tylko tym, którzy wykorzystują specyficznie ludzkie zdolności do tworzenia idealnych wizji siebie i świata. Takie byty mentalne wywołują nowe pragnienia, cele i dążenia.

Osią naszych rozważań będzie odrębność w mózgu – a zarazem w umyśle i w osobowości człowieka – struktur i mechanizmów odpowiedzialnych za jakość postępowania. Część biologicznych podstaw funkcjonowania często bywa nazywana „zwierzęcą”, a część „specyficznie ludzka” wiązana jest z rozwojem mentalności i jej ukierunkowaniem ku przyszłości. Ta pierwsza jest wyznaczona przez funkcjonowanie odruchowe, impulsywne, automatyczne, o wzorcach wypracowanych ewolucyjnie. Ta druga wynika ze zdolności do namysłu, rozważań i programów działania, to jest procesów refleksyjnych, wymagających samodzielnego wykorzystywania intelektu. Bo to intelekt umożliwia przewidywanie i konstruowanie wizji przyszłości.

Ulegamy iluzji, że wiemy, co się z nami dzieje, gdyż potrafimy sami siebie obserwować, opowiedzieć o sobie innym, korygować własne zachowania. Nie doceniamy tego, jak dalece tkwimy w prehistorii naszego gatunku i w codziennym funkcjonowaniu ulegamy mechanizmom, których działania nie jesteśmy świadomi i nad którymi nie mamy kontroli (Ohme i Jarymowicz, 2003) – ani realnej i sprawczej, ani orientacyjnej, poznawczej (Kofta, 1979).

Zarówno nasza konstrukcja cielesna, jak i przeważająca część procesów psychicznych funkcjonują poza świadomością. Stanowi to fascynujący przedmiot badań, a ich wyniki otwierają nam oczy na naturę psychiki i szczególnego znaczenia jej świadomej, refleksyjnej części (Woodworth i Schlosberg, 1954/1963; Obuchowski, 1970; Damasio, 1994/1999; LeDoux, 1996, 2000; Gazzaniga, 2011/2013; Jarymowicz i Szuster, 2017).

ROZDZIAŁ 2.

SKRAJNE ZŁO

Maria Jarymowicz

Poszukiwania źródeł rozmaitych form wrogości i szkód wyrządzanych światu warto poprzedzić uzmysłowieniem sobie, do jak skrajnie złych postaw i czynów jesteśmy zdolni. Ich repertuar jest nader szeroki, więc możemy przywołać jedynie wybrane przykłady. Warto je dobrać w taki sposób, by podjąć intrygującą kwestię: dlaczego mimo szczególnej ludzkiej wrażliwości na sygnały zagrożenia i zła pewne jego – nawet najbardziej skrajne – postacie niektórych ludzi pociągają, a innych pozostawiają obojętnymi wobec ich zakusów?

2.1.

SUBIEKTYWNE SKALE ZŁA

Ocena „skrajne zło” może się pojawić w czyjejś skali znaczeń w odniesieniu do czegoś mniej lub bardziej błahego czy poważnego. Ktoś mówi „koszmar”, wspominając zeszłoroczne opady mokrego śniegu. Bez większych emocji zaś przyjmie wiadomości o skutkach tajfunu u wybrzeży Japonii. Mówimy „koniec świata” na wieść, że pewien obywatel, podejrzewany o związki ze światem przestępczym, został w Polsce szefem Najwyższej Izby Kontroli. Cierpimy, bo nie kończą się kłamstwa i nepotyzm rządzących w naszym kraju. Ale nie reagujemy podobnie na takie same poczynania władców Turcji, Białorusi czy Węgier. Jesteśmy gotowi stanowczo się domagać, by ludzie władzy ponieśli konsekwencje swych nagannych czynów. A wyraźnie słabiej domagamy się tego, by pociągnąć do odpowiedzialności – mających znaczny wpływ na ludzkie dusze – grzesznych księży, którzy mimo dowodów winy pozostają bezkarni.

Bywamy głusi na zło – z bezmyślności, z nieuwagi, z egoizmu, z nieznajomości sytuacji innych ludzi czy niezdolności do jej oceny. „Syty głodnego nie zrozumie”. Co wiemy o stresie ludzi bezdomnych czy bezrobotnych i o ich losach w Polsce po transformacji 1989 (Klonowicz, 2001)? Czy zdajemy sobie sprawę z tego, że (jak szacują eksperci) sposób, w jaki zużywamy w Polsce zasoby wody, powinien być zastraszający? (A niestety nie jest). Obliczono, że każdego roku zużycie wody – proporcjonalne do zasobów, jakie posiadamy – kończy się w sierpniu, a przez pozostałe miesiące żyjemy na kredyt, pozbawiając tych zasobów przyszłe pokolenia.

Jak to możliwe, że nie przejmują się tym nawet ci, którzy o tym słyszeli, a kochają własne dzieci (i nigdy nie byliby zdolni do pobicia ich na śmierć, jak to się zdarza innym) i wnuki (małe, delikatne istoty budzące czułość swoich bliskich)? Jest to możliwe dlatego, że dotyczy przyszłości, której ogarnianie jest dane tylko niektórym ludziom. Czy oni są ulepieni z innej gliny? Nie, ale droga od potencjalnych zdolności przewidywania do ich rozwinięcia i wykorzystania w myśleniu, słowach i czynach jest długa i skomplikowana. I nie każdy chce w nią wyruszyć.

Można żyć długie lata w niepokoju o własną starość, zdrowie i śmierć, a nigdy nie odczuć przerażenia czymś tak okrutnym jak to, że ludzie umierają z głodu. Czy poruszają nas informacje, że marnujemy niezliczone tony żywności, a rzesze ludzi głodują? Czy informacje o głodowej śmierci milionów mieszkańców Ukrainy w latach 1931–1932 lub obywateli Chin w latach sześćdziesiątych XX wieku przejmują nas grozą? A przecież te wielkie zbrodnie reżimów komunistycznych mogą nie tylko szokować i przerażać, lecz także zawstydzać nas wszystkich tym, że coś może skłaniać nas, ludzi, do działań tak strasznych w skutkach dla innych.

Jak reagujemy na fakt, że wytwarzamy narzędzia służące zabijaniu? W różnych ośrodkach naukowych świata rzesze wykształconych i kompetentnych ludzi pracowały i nadal pracują, codziennie i systematycznie, nad wymyślaniem broni masowego rażenia – broni chemicznej czy bomb wodorowych – aby za jednym zamachem można było zabić jak najwięcej ludzi.

W opublikowanym na łamach „Tygodnika Powszechnego” artykule Geniusz bez doktoratu Tomasz Miller (2020) przybliża postać genialnego brytyjskiego fizyka z Princeton University w USA, Freemana Dysona (1923–2020): „W wieku 15 lat samodzielnie nauczył się rosyjskiego, aby móc czytać najlepszy ówczesny podręcznik z zaawansowanej teorii liczb. […] Gdy miał 19 lat, przydzielono go do cywilnej pracy w RAF-ie, gdzie zajmował się optymalizacją nalotów bombowych – czyli, jak stwierdził po latach, obliczaniem najekonomiczniejszych sposobów mordowania. Po wojnie został zagorzałym pacyfistą”.

Ale prace nad wyposażeniem wojsk w nowe, coraz bardziej skuteczne narzędzia zabijania ludzi lub niszczenia tego, co ludzie stworzyli czy po prostu zgromadzili, wciąż trwają. I nadal się zdarza, że żołnierze czy policjanci, strzelający do bezbronnego tłumu, po fakcie mają poczucie dobrze spełnionego obowiązku (jak ostatnio wyznali w wywiadach młodzi żołnierze izraelscy po ostrzałach marszów protestacyjnych mieszkańców Gazy – por. Glazer, 2020).

Opisy przebiegu II wojny światowej (i doświadczeń przechowywanych w pamięci żyjących jeszcze w Polsce generacji) przybliżają to, co niewyobrażalne – czasy istnej apokalipsy (Janko, 2015). Dziesiątki milionów zabitych. Zniszczenie pomników cywilizacji, arcydzieł kultury (jak spalenie przez Niemców gromadzonego od średniowiecza księgozbioru Uniwersytetu w Leuven). Niespotykana skala grabieży – zarówno w wersji zorganizowanej z precyzją hitlerowskiego reżimu, jak i spontanicznej, indywidualnej (por. Perechodnik, 1943/2017). Brutalne gwałcenie kobiet, na niewyobrażalną skalę. Tragedie okupowanych. Ale też straszliwe straty najeźdźców.

Kogo porusza to, jak ucierpieli Niemcy? Zapewne nie zdarza się to tym, którzy podjęli atak na Muzeum II Wojny Światowej w Gdańsku, bo nie spodobała im się idea pokazania cierpień ludzi na całym obszarze działań wojennych – nie tylko w Polsce. Przytłaczają dane dotyczące wielości ofiar i rodzajów cierpień na naszych i innych „skrwawionych ziemiach” (Snyder, 2010/2011). Ale czy ktoś może pozazdrościć losu Niemcom w wojnie, którą rozpętali? Warto zapytać nie tylko o to, co się z nimi stało w zmaganiach wojennych, po klęsce i migracjach, lecz także o to, jak toczy się czyjeś dalsze życie z bagażem sprawstwa tak strasznego, jak hitlerowskie.

Po dziesięcioleciach wciąż nie możemy pojąć ludzkiego zamysłu i dokonania Holokaustu. Odmówienie innym ludziom człowieczeństwa i realizacja programu wymordowania wielomilionowego narodu – to fakty wciąż nie do ogarnięcia umysłem zwykłego człowieka. Z powodu skrajności zamierzeń i realizowanego na masową skalę bestialstwa? A może z braku zainteresowania, z obojętności? Zaskakuje to, że w powojennej Polsce nie pojawił się – na bazie współczucia – filosemityzm. A wciąż są widoczne trwałe formy antysemityzmu. W kraju, w którym nie ma Żydów – jako populacji wyodrębnionej socjologicznie, religijnie i kulturowo – a tylko nieliczni nasi rodacy mogą się doszukać swych żydowskich korzeni.

W pamięci historycznej, którą tak lubią pobudzać populiści, mowa jest na ogół o naszym, polskim bohaterstwie w walkach za ojczyznę. Uporczywie unikamy czy zaprzeczamy przywoływaniu własnych bestialskich czynów, w tym – również powojennych – antyżydowskich pogromów. I jeszcze dziś pozostawiamy swobodę ekspresji nacjonalistom (orzekając sądownie, że są bez winy). To dramatyczne – nie tylko dla naszych atakowanych współobywateli, lecz dla nas wszystkich, bezradnych wobec chromej mentalności. Rozpowszechniają się postawy, które opóźniają nasz rozwój moralny o kolejne pokolenia.

Więcej niż niegdyś mówimy dziś o cierpieniach istot całkowicie bezbronnych: zwierząt – ofiar polowań i okrutnych hodowli. Więcej też mówimy o stanie środowiska, bezrefleksyjnie niszczonego przez długie lata. Dzięki temu uwrażliwiamy się na pewne postacie zła. Ale komu zawdzięczamy zwrócenie uwagi na tę czy inną jego postać ? Dzięki czemu jednym ludziom przyszło to do głowy, a innym nie?

Zło dziejące się w różnych miejscach na Ziemi opisywane jest przez mass media każdego dnia. Pod jakimi warunkami ułatwia nam to orientację w rozróżnieniu tego, co złe, a co dobre? Wyrażający veto wobec władz obywatele Białorusi jesienią 2020 roku są bici i torturowani (na przykład zmuszani do stania pod ulicznym murem przez osiem godzin z podniesionymi rękoma). W tym samym czasie polski minister edukacji grozi rektorom, że może wstrzymać im dotacje na badania naukowe, o ile nie powstrzymają studentów od udziału w manifestacjach antyrządowych.

Czy z tych doświadczeń płyną jakieś nauki na przyszłość? Zapewne – dla wielu ludzi. Wątpliwe jednak, czy dla większości. Do tego, by móc rozpoznać różne formy zła, a zwłaszcza do tego, by móc cokolwiek uczynić dla jego wyrugowania, potrzebna jest bowiem własna wnikliwość i dociekania, analizy, oceny i wnioski oraz – co najtrudniejsze – konstruowanie programów i podejmowanie działań.

2.2.

ZŁO ZNANE ZE SŁYSZENIA

Historię świata znamy powierzchownie. Słyszeliśmy o wiekach brutalnego niewolnictwa. Co nieco o rzezi Indian. Zapewne także o wymordowaniu Ormian. I pewnie nie za wiele o kuriozalnych formach rasizmu w długim okresie apartheidu w RPA (Noah, 2016/2018). Ale te wielkie tragedie ludzi z innych obszarów świata i z innych epok pozostają poza naszą uwagą, namysłem, a nade wszystko – poza konkluzjami. Bez zgłębienia tych historii nie zrozumiemy jednak natury człowieka, ani też samych siebie.

Nam, Polakom, stosunkowo obca jest skala nowożytnego handlu ludźmi i kolonializmu. Co przeżywali dręczeni? Co z sumieniami dręczycieli? To nie do wiary, ale te procedery trwały przez całe wieki. Wilson i Grim (1991, cyt. za: Cacioppo i in., 2001) przebadali dostępną dokumentację transoceanicznego handlu niewolnikami od XVI do XIX wieku. W tym czasie z Afryki do Nowego Świata wywieziono (nieszczególnie rozwiniętym transportem) ponad 12 milionów młodych kobiet i mężczyzn. Ponad 1/3 tych osób umierała w okresie od porwania do wylądowania za oceanem. Wśród tych, którzy pozostali przy życiu, płodność była niska, a śmiertelność niemowląt – zbliżona do 50%.

To był początek skrajnego tragizmu, poniżenia i podległej do dziś pozycji Afroamerykanów. Pokłosiem tej części dziejów ludzkości i tak okrutnego zderzenia ludzi różnych kultur stały się rasistowskie podziały, krzewienie rasistowskiej ideologii oraz długofalowe zarzewie zła: wykreowane „na zawsze” uprzedzenia, które – choć sporo w USA się zmieniło – trwają do dziś (Markus i Moya, 2010).

Co pozwalało ludziom podzielającym wiarę w Boga wykrzykiwać „Boże dopomóż!” czy wypisywać na bagnetach Got mit uns i katować innych? Jak w umyśle tej samej osoby mogą współistnieć Opatrzność, słowa Ewangelii i niepohamowana żądza zabijania czy skrajnego, niewolniczego wyzysku? Jak to możliwe, by swoje intelektualne zdolności i kompetencje naukowe poświęcić pracy przyczyniającej się do rozwoju technologii służących zabijaniu? Czy choćby do bogacenia się bogatych? Szwankują sposoby oceniania stanów rzeczy, a źródłem ich ułomności jest niedorozwój systemu wartości. To pojęcie, które wciąż pozostaje poza zakresem nadrzędnych celów systemów edukacji.

Czy spontanicznie z tych lekcji historii czerpiemy jakieś nauki i czujność na nadchodzące zło? Jak się zdaje, wciąż nie przyciąga uwagi większości Polaków ani historia europejskiego kolonializmu w Azji i Afryce, ani iberyjskie podboje i grabieże Ameryki Południowej na niewyobrażalną skalę. A przecież dostępne są coraz liczniejsze książki, których lektura wywołuje wstrząsające wrażenia – jak historia bestialskich wyczynów króla Belgów Leopolda I w Kongu (Hochschild, 1998; Szejnert, 2011).

Czy wszyscy wiemy, że w XX wieku wprowadzone zostały pojęcia „zbrodnia przeciwko ludzkości” i „ludobójstwo” (Sands, 2016/2018)? Czy pojmujemy ich sens? Czy wyznaczają go liczby pomordowanych? A co się działo i co się stało z tymi, którzy przeżyli rewolucje, wojny, przymusowe kolektywizacje, wędrówki narodów? Jaka jest waga tych kwestii dziś, pod rządami polskich populistów?

Jak pisze noblistka Swietłana Aleksijewicz (2009/2014, s. 7–8): „Komunizm miał szalony plan – zmienić starego człowieka, starotestamentowego Adama. I to się udało […]. Może ta jedna jedyna rzecz mu się udała. Przez siedemdziesiąt z górą lat w laboratorium marksizmu-leninizmu wyhodowano odrębny gatunek – homo sovieticus. […] Mieszkamy teraz w różnych państwach, mówimy różnymi językami, ale nie sposób nas z nikim pomylić. […] Mamy własny słownik, własne wyobrażenia o tym, co dobre i złe, o bohaterach i męczennikach. W opowieściach, które zapisuję, nieustannie atakują mnie słowa: «strzelać», «rozstrzelać», «wyeliminować», albo takie radzieckie warianty zniknięcia, jak «aresztowanie», «dziesięć lat bez prawa do korespondencji», «emigracja»”.

„Niech emigrują” – powiedziała jedna z demokratycznie wybranych reprezentantek narodu w Sejmie RP o upominających się o lepsze warunki pracy pielęgniarkach. Oto sposób „rozwiązywania” problemów społecznych typowy dla homo sovieticus: nie tolerować sprzeciwu, nie negocjować, nie tłumaczyć się, lecz żądać i nie ustępować. Jesienią 2020 roku można było obserwować przejawy policyjnej przemocy zaczerpnięte z puli sposobów tłumienia buntów w PRL. Narastający despotyzm rządzących skłonił ich do czerpania z metod sprawowania władzy w czasach, gdy dzisiejsi politycy dorastali – mimo że wtedy mogli nie być nimi zachwyceni, w stosunku do własnych oponentów dawne metody wydały im się adekwatne. Homo sovieticus może tkwić w mentalności długo, czaić się i wyznaczać relacje między władzą a obywatelami.

2.3.

ZŁO, KTÓREGO (PODOBNO)
NIE MÓGŁ SOBIE WYOBRAZIĆ
TOMASZ MANN

W Dzienniku współczesnym pisze Józef Hen (2020): „Gdyby ktoś w latach trzydziestych (ubiegłego wieku) wieszczył przy stoliku kawiarnianym, w Niemczech czy w Polsce, że będzie organizowane wymordowanie całego narodu. Że będzie się zapędzać dzieci do komór gazowych. A zwłoki spopielać w krematoriach. Pola zasłane trupami, u których żywi będą szukać złotych zębów”. Nie do pomyślenia. A jednak wszystko to – niewyobrażalne – zostało „zrealizowane w posłuszeństwie wobec chorego zbrodniarza”.

Nie tylko zwykli, lecz nawet szczególnie oświeceni obywatele nie przewidzieli tego, co nastąpiło. Również dziś nauka wciąż stoi przed wielkim wyzwaniem – przed znalezieniem odpowiedzi na pytanie, jak to było możliwe, że mieszkańcy położonego w centrum Europy kraju masowo opowiedzieli się za nazistowską ideologią i wzięli udział w realizacji bezprecedensowych zbrodniczych projektów. Zaskakuje, że tak wiele ważnych pytań nie zaprząta uwagi badaczy.

Janusz Rudnicki (2014), pisarz, opublikował list Tomasza Manna, napisany w odpowiedzi na prośbę autora Mein Kampf o komentarze. Eugeniusz Cezary Król, historyk, autor krytycznego opracowania polskiej wersji tego „dzieła” (Król, 2020), wybitny znawca procesu indoktrynacji niemieckiego narodowego socjalizmu, po konsultacji z niemieckimi ekspertami nie sądzi, by ten list był autentyczny. Ktoś jednak kiedyś ów tekst przytoczony przez Rudnickiego napisał, wyrażając cudzą czy własną opinię na temat tego, co lęgło się w głowie wodza i na jakie skutki mógł on liczyć.

Oto fragment tekstu przypisanego Tomaszowi Mannowi (Rudnicki, op. cit., s. 136–138):

„[…] Przekartkowałem, czyniąc to z rosnącym, przyznam, zdumieniem. […] Pański stosunek do Żydów graniczy z patologią, przerażeniem napawa mnie myśl, że miałby on trafić na dobrą glebę. Upiorny scenariusz, jak ze złego snu, na szczęście granic tego snu nigdy on nie przekroczy. […] Nie docenia Pan wpływu literatury, kultury i niemieckiego ducha. Niemcy to tradycja, to wielka przeszłość i, jestem pewien, wielka przyszłość. […] Pan i Panu podobni jej na drodze nie staną. Myśli Pan, że Niemcy są narodem tak ograniczonym i niewykształconym, że dadzą się porwać Pańskim politycznie niedorzecznym i literacko grafomańskim tyradom? Że pójdą za Panem? Że rezygnując dobrowolnie z demokracji zdecydują się na państwo totalitarne? Pod wodzą jednostki? […] W Panu pali się wodzowski obłęd i całe szczęście, powtarzam całe szczęście, że nie zajmie się od niego nic i skończy się on, dotli na Panu i paru Panu podobnym […]”.

Czy wykształcenie, kultura, oczytanie rzeczywiście tak przekształcają umysł, że oddalają człowieka od zła, bo możliwe staje się pokonanie własnych ograniczeń i odróżnienie niedorzeczności od racjonalności, a co za tym idzie – odrzucenie zła i opowiedzenie się za dobrem? To wysoce prawdopodobne, że dość liczni obywatele Niemiec, centralnego państwa Europy, o świetnych tradycjach intelektualnych, myśleli w ten właśnie sposób. I nie byli w stanie ani sobie wyobrazić, ani przewidzieć tego, do czego doszło zaledwie kilkanaście lat później od wydania złowieszczego Mein Kampf.

2.4.

APOGEUM WROGOŚCI:
HOLOKAUST

Użycie słowa „apogeum” nie oznacza, że dysponujemy jakąś mądrością, która pozwoliłaby na zważenie i porównanie skrajnych cierpień rzesz ludzi, zadanych im przez innych ludzi i nazywanych ludobójstwem. Kiedy myślimy o ofiarach – poniesionych przez Ormian, Żydów, Tutsi – ich cierpienia nie są stopniowalne, bo na końcu każdej z dróg niedoli czyha wymordowanie narodu. Słowo „apogeum” chcemy tu odnieść do źródła zła. I argumentować, że autorami zła najwyższego poziomu byli nazistowscy Niemcy.

We wspomnianej wcześniej książce Steven Pinker wyraził opinię, że Holokaust nie jest niczym nowym w dziejach świata. Nie sposób zaprzeczyć, że podobieństwa do innych przejawów ludobójstwa można by długo mnożyć: masowa skala, nacjonalistyczne podłoże zbrodni, deptanie ludzkiej godności, bezmiar cierpień, morderstwa, grabieże. Mimo tych podobieństw wypowiedź profesora psychologii zaskakuje. Pod wieloma względami bowiem Holokaust nie wydaje się porównywalny z innymi przejawami antysemityzmu i ludobójczymi działaniami.

Świadkowie antysemickich czynów mówią o niezliczonych prześladowaniach, o atakach powodowanych nienawiścią i zachłannością, dokonywanych pod presją tłumu, propagandy, własnych uprzedzeń czy oszalałych prowodyrów (Grupińska, 2013; Engelking i Grabowski, 2018; Frister, 2020; Kornblum, 2020). Antysemicka nienawiść doprowadzała do antyżydowskich pogromów. Wiele z nich wydarzyło się w Polsce (Gross, 2000; Bien, 2019), z udziałem ludu i inteligencji (Chmielewska, 2018). Ich anatomię można poznać dzięki precyzyjnie udokumentowanym opisom niepohamowanych zbrodni w czasie pogromu we Lwowie 22–23 listopada 1918 roku (Gauden, 2019).

A jednak nawet daleko idące podobieństwa myśli, emocji i czynów różnych sprawców zbrodni oraz summa summarum większe czy mniejsze liczby ofiar nie oznaczają, że mamy do czynienia z tą samą kategorią ludobójstwa. Mylne wydaje się nawet wrażenie szczególnego podobieństwa do innych masowych „rozwiązań”, dokonywanych w sowieckich łagrach (Sołżenicyn, 1973/2010; Better, 2017). Likwidowanie ludzi w Gułagu odbywało się wypróbowanymi przez lata metodami. A Holokaust został zaprogramowany i zrealizowany sposobami bez precedensu. Zastępy ludzi wzięły udział w wymyśleniu specyficznych metod oraz w ich systematycznym i skrupulatnym zastosowaniu wobec milionów ofiar – pod wpływem obłąkańczej idei całkowitego unicestwienia Żydów.

Rozwój morderczych technologii w ciągu dziejów przynosił stopniowe ulepszanie metod zabijania. Ale w wieku XX dokonał się szczególny postęp: przesunięcie od narzędzi tortur i napaści wymagających rękoczynów do metod, które nie wymagały brudzenia sobie rąk i narażania własnego życia. Gułag to szczyt piramidy agresywności. Obozy zagłady to wynik głowienia się nad narzędziami zbrodni totalnej i doskonałej.

2.5.

KONCEPCJA
„OSTATECZNEGO ROZWIĄZANIA”
I OPERACJONALIZACJE

Jak uchwycić przyczyny i etapy myśli i działań, które doprowadziły do Zagłady? Pytania te są często pomijane, nieuwzględniane w programach edukacji. I chociaż wielu myślicieli reprezentujących różne dyscypliny nauki poświęciło tym kwestiom wiele uwagi, wnikliwości, analiz i debat (Janion, 2000; Bauman, 2009), wciąż niezbędna jest pogłębiona debata w obrębie psychologii.

Jej dorobek wydaje się nader skromny. Częste skojarzenie dotyczy upatrywania przyczyn Zagłady w uległości wykonawców wobec autorytetów – na podobieństwo zachowań zwykłych ludzi uczestniczących w eksperymentach Milgrama. Uległość nie jest jednak tak wielkim i tajemniczym wyzwaniem, jak pobudki i projekt Zagłady, którym trzeba było zarazić innych. Narodził się on w umysłach konkretnych ludzi i sprawą najwyższej wagi jest analiza tego, jakie procesy zaszły w tych umysłach.

Powszechnie wiadomo, że wdrożenie tego projektu wymagało udziału licznych uczestników: od naukowców po krematoryjnych palaczy. Było to bowiem przedsięwzięcie wyjątkowo złożone – koncepcyjnie i wykonawczo. Ale jak opisać predyspozycje psychiczne i kompetencje ludzi angażowanych na każdym etapie realizacji?

Roy Baumeister (2002/2020) wymienia cztery korzenie zła i konfrontuje je z Holokaustem. Chodzi o (1) idealizm, (2) zagrożony egotyzm, (3) cele instrumentalne i (4) sadyzm. Zdaniem Baumeistera dwa pierwsze czynniki miały znaczenie pierwszoplanowe (a dwa pozostałe nie wyróżniały programu Zagłady od innych programów napaści i zabijania). Powstaje pytanie: czy te czynniki stanowią jakiś syndrom decydujący o specyfice Holokaustu?

Nie ulega wątpliwości, że niemiecki nazizm podbudowany został uporczywym upowszechnieniem własnych teorii. Propaganda okazała się skuteczna, ponieważ była ściśle powiązana nie tylko z zachwianym egotyzmem (w wyniku drastycznego upadku pozycji Niemiec po I wojnie światowej), lecz także z narcyzmem podszytym poczuciem klęski i poniżenia. Te dwa ogniwa nie dotyczą jednak środków, jakimi podbudowuje się własne ego.

Ważne stało się myślenie o odbudowaniu potęgi narodu. Chodziło o to, by „nasz naród” brzmiało szczególnie dumnie i odnosiło się do wspólnoty jednorodnej biologicznie. Cel ten został powiązany (w głowie pewnego Führera) z ideą najwyższej wagi – z koniecznością zbudowania Wielkogermańskiej Rzeszy.

Nad kogo się wywyższyć? Po wywołaniu wojny aspiracje dotyczyły połowy świata. Ale już kilkanaście lat wcześniej pobudzano frustrację skierowaną przeciwko Żydom. Pobudką było znienawidzone hasło rewolucji francuskiej: równouprawnienie Żydów. Ich dokonania, udział w rewolucji przemysłowej i kształtowaniu bankowości były dla elit niemieckich trudne do zniesienia. Führer mógł zatem liczyć na rezonans.

Motywacja do wywyższenia własnego narodu ponad inne (Deutschland über Alles) zaowocowała więc (1) opętańczą „diagnozą”: wskazaniem źródeł zła (narodu żydowskiego), (2) projektem „ostatecznego rozwiązania” (zagładą całego narodu) oraz (3) kolosalną pracą koncepcyjną nad technologią realizacji projektu. To ostatnie wymagało udziału naukowców.

Gdy chodzi o niezrównaną pozycję własnego narodu (über Alles), musiały ucierpieć zarówno inne narody, jak i mniejszości we własnym kraju. Niemieccy naziści uznali, że własną potęgę trzeba osiągnąć na drodze wojny, a Żydów – jako głównego wroga – całkowicie unicestwić. Ukształtowany został specyficznie niemiecki „kulturowy wzór poznawczy Żydów” (Janion, op. cit.): ich ostro zarysowany wizerunek, powtarzany bezustannie, tak by zagnieździł się w umysłach szerokich rzesz obywateli.

Aby zrealizować ideę, trzeba było energicznie i umiejętnie poszukiwać zwolenników, a także zarażać nią ludzi dotychczas obojętnych. Perspektywa wielkości własnego narodu była pociągająca. Jej przekaz okazał się mieć wielką siłę przyciągania. W ślad za ideową indoktrynacją pojawiły się niezwykłe – doprawdy unikatowe – problemy operacyjne. Jak zlikwidować naród żyjący w rozproszeniu? Jak wymordować miliony ludzi? Skąd wziąć rzesze sadystów, amunicji i kopaczy dołów do pozbycia się milionów ciał?

A jednak udało się zbudować program działania. Wymagał on wyjątkowych, prototypowych rozwiązań technologicznych, by w końcu mógł powstać scenariusz Zagłady. Należało Żydów: (1) poszukiwać, nagradzać donosicieli, karać śmiercią za ukrywanie, wyłapywać; (2) zamykać w gettach, a pozbawionych godności i bezbronnych głodzić, wyzyskiwać, osłabiać; (3) wywozić do obozów koncentracyjnych; (4) użyć wobec nich trującego gazu o szybkim działaniu; (5) spalać ciała w piecach lub grzebać w masowych grobach.

Skutków tego programu nie da się opisać liczbami zamordowanych. Ten program naznaczył życie wielu ofiar, które przetrwały, i wypełnił dręczącą treścią naszą ludzką samoświadomość (Grynberg, 2015, 2018; Frister, 2020). Bez względu na stopień udręki trzeba podjąć trud jego psychologicznego rozpracowania.

2.6.

SPECYFIKA HOLOKAUSTU

Co odróżnia scenariusz Zagłady od niezliczonych planów napaści i zbrodni wojennych, jakie wydarzyły się w dziejach świata? Oto próbka uchwycenia specyfiki czegoś, co przekracza możliwości objęcia rozumem. Bo z niepohamowanych żądz i bezbrzeżnej wrogości wyniknęły niespotykane pomysły. I czyjś rozum potrafił wygenerować cele i przysłużył się opracowaniu programu Zagłady.

Cel nadrzędny

NIE: grabież terytoriów (choć Niemcy nie gardzili żadnym łupem), LECZ: zabijanie dla zabicia.

Motyw zabijania

NIE: zwalczenie przeciwnika,

LECZ: zabijanie ludzi niemających zamiaru atakować.

Zasięg zabójstw

NIE: usunięcie określonych przeciwników,

LECZ: wymordowanie całego narodu.

Wykonawcy „ostatecznego rozwiązania”

NIE: zwykli oprawcy, żądni mordów i łupów,

LECZ: funkcjonariusze wyposażeni w techniki obywające się bez rękoczynów.

Metody realizacji

NIE: walki frontowe,

LECZ: operacje mordowania dla oprawców bezkrwawe – załadunek ludzi do wagonów, dowóz na miejsce egzekucji, przekazanie innym, doprowadzenie do komór gazowych.

To próbka rejestru elementów bezprecedensowego scenariusza zbrodni ludobójstwa. Za każdym z nich kryje się pomysł, który powstał w umyśle określonego człowieka. A do tego, by ów pomysł mógł się zrodzić, konieczne były określone predyspozycje psychiczne.

2.7.

MEMENTO

Czy nazwa Treblinka pobudza nasze wyobrażenia tego, co działo się w tej wiosce i co stało się z setkami tysięcy (750 000) osób dowożonych tam każdego dnia po to, by doprowadzić je wprost do komór gazowych? Czy można sobie wyobrazić ludzi zmuszanych do tego, by wykonywać ten proceder? Było ich wielu. A niespalone ciała przeszukiwano – dla rabunku.

Niewykluczone, że gdyby poprosić respondentów w polskiej próbie reprezentatywnej o spontaniczne wyliczenie najbardziej tragicznych wydarzeń w dziejach Polski, tylko niewielki procent wymieniłby wśród okropności II wojny światowej to, co stało się w Treblince w latach 1942–1943 z osobami narodowości żydowskiej, głównie naszymi rodakami.

Kłopoty z wrażliwością? Ale czyż można być wrażliwym na całe zło świata? Gdyby na wszelkie przejawy zła reagować emocjonalnie, życie zamieniłoby się w koszmar. Przecież wiele osób o wrażliwych sercach skarży się i marzy o pozbyciu się tej empatycznej „przypadłości”, by nie cierpieć.

Wrażliwość to jeden z najwspanialszych darów natury. A radzić sobie z nadmiarem bodźców możemy za pomocą innych zdolności. Należy do nich wybór własnej hierarchii wartości, możliwość sterowania swoją uwagą i angażowania się w wybrane sprawy – te, które uznamy za szczególnie ważne.

Czy Treblinka, choć godna specjalnej uwagi, stanowi zbyt duże wyzwanie? Bo nie sposób wyobrazić sobie tego, co się tam wydarzyło? A jednak trzeba, ponieważ to szczególna prawda o nas, ludziach. Bez tej prawdy nasza wiedza o ludzkiej naturze jest ułomna.

„Auschwitz nie spadł z nieba” – jak to podkreślił Marian Turski (2020) w czasie obchodów 75. rocznicy zatrzymania okrutnej machiny. Do budowania fabryk śmierci oraz do ich uruchomienia prowadziły stopniowo kolejne kroki. Ani ich kierunek, ani poszczególne etapy i cele nie zostały dostrzeżone z dostateczną czujnością i wrażliwością „zwykłych ludzi”.

ROZDZIAŁ 3.

BEZKRESNE DOBRO

Anna Szuster

Co uznajemy za dobro? Jakie są jego przyczółki? Czy potencjał dobra równoważy ogrom zła, jakie dotknęło naszych bliźnich? Odpowiedzi, jakiekolwiek by były, zapewne okażą się dyskusyjne. Mimo to zachęcamy do rozważenia tezy, że potencjał dobra w każdym człowieku jest nieograniczony.

3.1.

PSYCHOLOGICZNA ODRĘBNOŚĆ
DOBRA WZGLĘDEM ZŁA

Warto poddać namysłowi pewną nieoczywistą okoliczność. Otóż dobro i zło nie są po prostu krańcami jednego kontinuum. Mają bowiem odmienne źródła i są regulowane przez różne mechanizmy psychologiczne. A to oznacza, że to, co leży u podstaw dobra i zła, może współistnieć w tym samym człowieku.

Brak zła czy powstrzymanie się od krzywdzenia innych nie oznacza dobra. Często bywa przejawem stanu obojętności, której daleko do tego, co określamy jako dobro. Co więcej, stan obojętności bywa też rodzajem biernego zła. Lapidarnie i wyraziście taki stan obojętności oddaje słynny tekst luterańskiego pastora Martina Niemöllera: „Kiedy naziści przyszli po komunistów, milczałem, nie byłem komunistą…”

Zdefiniowanie dobra nie jest łatwe. W różnych epokach i kulturach bywa ono rozmaicie nazywane, a ludzie identyfikują z nim skrajnie odmienne zjawiska czy zachowania. To, co niegdyś było uznawane za dobro, może zyskać status zła. Wyrazistym przykładem jest następująca lista rzeczy neutralnych, oburzających, bądź też godnych pochwały zależnie od czasu i kultury: masturbacja, homoseksualizm, abstynencja seksualna, poligamia, aborcja, kary cielesne, islam, chrześcijaństwo, judaizm, demokracja, palenie flag, minispódniczki, długie włosy, brak włosów, spożycie alkoholu, jedzenie mięsa, szczepienia, ateizm, rozwód, powtórne małżeństwo, praca zawodowa kobiet, edukacja kobiet. Niewolnictwo w tym samym czasie dla jednych było niepodważalnym, jedynie słusznym porządkiem społecznym, dla innych zaś – odrażającym złem i upodleniem ludzkości. Imponujący rejestr tego, co się uznaje za dobre albo złe.

W ostatnich latach pojmowanie dobra wyznaczane jest w coraz większym stopniu przez stosunek do zwierząt, przyrody i szeroko rozumianego środowiska. Postawa Leonarda da Vinci wobec zwierząt w dobie renesansu jawi się zatem jako wyjątkowa. Sprzeciwiał się on złemu traktowaniu zwierząt, nie tylko odmawiał uczestnictwa w polowaniach, lecz także zdecydowanie je potępiał. Anegdota głosi, że kupował na targu ptaki, a następnie wypuszczał je z klatek, zwracając im wolność. Ta wrażliwość na los zwierząt uczyniła go wegetarianinem. Jedzenie mięsa budziło w nim wstręt, jak pisał: „Tworzywem naszego życia jest śmierć innych” (Ross, 2017, s. 87). A jednak na listach jego zakupów znajduje się mięso – przeznaczone dla uczniów. Jakiż przykład otwartości i tolerancji: Leonardo, który sam nie jadał mięsa, nie zmuszał innych do tych samych praktyk.

3.2.

POWSZECHNOŚĆ PRZYCHYLNYCH
GESTÓW I DOBRYCH UCZYNKÓW

„Aktywność wychodząca poza zakres interesów poszczególnej jednostki jest jednym z najbardziej powszechnych zjawisk występujących w życiu ludzi” – konstatuje Janusz Reykowski w książce poświęconej problematyce prospołeczności (1986, s. 23). W istocie, jeśli przyjrzymy się naszej codzienności, to zauważymy, że zachowania zorientowane na innych nieustannie towarzyszą ludzkiej aktywności.

Część ma postać spektakularnych czynów czy długofalowych działań, jak akty ratowania czyjegoś życia, systematyczne zaangażowanie Lekarzy bez Granic na rzecz cywilnych ofiar konfliktów zbrojnych, działalność Matki Teresy z Kalkuty na rzecz chorych dotkniętych trądem. Inne są mniej spektakularne, jak anonimowe darowizny, poświęcanie czasu i energii codziennym czynnościom na rzecz rodziny czy drobne gesty, takie jak ustąpienie miejsca w autobusie starszej osobie. Mimo że koszt, jaki ponosi osoba angażująca się w takie zachowania, jest wyraźnie zróżnicowany, wszystkie charakteryzują się tym, że ich celem jest dobro innej osoby.

W odpowiedzi na hasło „bezkresne dobro” przychodzi na myśl zupełnie powszednia postać prostych czynności prospołecznych. W natłoku codziennych zajęć umykają nam niemal niedostrzegalne odruchy przychylności, jak uśmiech, podanie ręki, obdarzenie uwagą czy okazanie zainteresowania. A jednak nieświadomie je rejestrujemy, to zaś w sposób nieoceniony wspiera nasze samopoczucie, nadaje sens wykonywanym przez nas często banalnym czynnościom.

Dobro ma swoje bardzo proste i codzienne wyznaczniki. Oto pozawolicjonalny mechanizm automatycznego naśladowania ekspresji mimicznych partnera, jego gestykulacji czy sposobu poruszania się nie tylko zwiększa płynność interakcji, lecz także nasila bliskość i poczucie sympatii. Dzięki temu lepiej odczuwamy dyskomfort drugiej osoby. A to rodzi swoisty impuls do naprawy pewnej cząstki świata. Dzięki takim mechanizmom „wiara w świat sprawiedliwy” (Lerner, 1980) jest powszechnie podzielana mimo wielu indywidualnych doświadczeń jego niesprawiedliwości. Już od wczesnego dzieciństwa jesteśmy niezmiernie wrażliwi na naruszanie sprawiedliwości pojmowanej jako równość (Bloom, 2015). Dobro rozumiane jako życie w zgodzie z normami społecznymi pozwala planować, przewidywać, sprawować kontrolę nad własnym postępowaniem, a przekonanie o sprawiedliwości świata ma funkcjonalny, adaptacyjny charakter. Często bywa źródłem działania mającego na celu restytucję sprawiedliwości, której zakłócenie destabilizuje swoistą równowagę. To dążenie, które przywraca poczucie sprawiedliwości, przyjmuje więc postać pomocy czy ujmowania się za innymi, skrzywdzonymi przez los. Dobro obecne w tych najprostszych postaciach podnosi nastój, nawet gdy jest czynione nieświadomie, mimochodem. Można powiedzieć, że tak właśnie zaprogramowała nas natura: coś tajemniczego popycha ludzi ku sobie (a nie przeciw sobie), w stronę dobra. Dobro jest po prostu adaptacyjne, bez niego współdziałanie nie byłoby możliwe, a to jeden z pragmatycznych powodów mimowolnego skłaniania się ku niemu.

3.3.

DWA OBLICZA DOBRA

Aktywność ukierunkowana na dobro jest zróżnicowana pod wieloma względami. Warto wyróżnić dwa – zasadniczo odmienne – oblicza dobra. To pierwsze, postać bardziej pierwotna, polega na przywracaniu status quo: na naprawianiu czegoś, usuwaniu zła, przywracaniu zakłóconej równowagi, utraconej normalności, porządku. Dzieje się tak zarówno na poziomie indywidualnym, jak i na poziomie całych zbiorowości. Jak wówczas, gdy obywatele protestują przeciw łamaniu prawa, żądając przywrócenia praworządności i dotrzymywania umów społecznych, czy wtedy, gdy ekipa alpinistów rusza na pomoc zaginionemu w Himalajach koledze.

Drugi rodzaj czynienia dobra wymaga bardziej złożonych kompetencji. Przejawia się w budowaniu lepszej rzeczywistości – jednostek, grup ludzi, mniejszych czy większych zbiorowości. To aktywność, która wykracza poza status quo, jest ukierunkowana na doskonalenie czegoś, na rozwój i ulepszanie rzeczywistości. Niebanalność i złożoność tej formy wspomagania bierze się z tego, że taką rzeczywistość czy stan idealny trzeba wymyślić, przewidzieć. Do jej kreowania potrzebna jest więc wyobraźnia, a także refleksja, która wymaga uważnej analizy rzeczywistości.

Pierwsza postać czynienia dobra to rodzaj wspomagania w biedzie. Jej formy mogą być skromne lub heroiczne. Wszystkie jednak są ważne – jak heroiczne oddawanie krwi przez zwykłych ludzi, a także osocza przez ozdrowieńców w dobie szalejącej epidemii, czy też bardziej skromne, jak nieodpłatne dezynfekowanie karetek i pojazdów medycznych. Bywają akcje obrony, naprawy, wsparcia o wielkim rozmachu, jednoczące rzesze ludzi – jak entuzjastyczna powojenna odbudowa Warszawy przez jej obywateli, zaangażowanie w naprawę Polski członków Solidarności pod wodzą Lecha Wałęsy czy coroczny finał Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy, dyrygowanej przez Jerzego Owsiaka, organizowany z myślą o wsparciu chorych i cierpiących. To zarazem wielkie lekcje myślenia o świecie i o nas, ludziach w nim żyjących, w kategoriach wartości.

Postać druga wykracza poza reaktywny charakter naprawy, ponieważ nie jest ograniczona do reakcji na widoczny ból, cierpienie, niedostatki. Jest dużo bardziej złożona. Polega na pomnażaniu dobra, budowaniu jego nowych form, twórczym przekształcaniu rzeczywistości – zgodnie z wizjami, które powstają w efekcie przemyśleń i refleksji nad ulepszeniami. Dobro dokonuje się pod wpływem wizji czegoś, czego jeszcze nie ma. Część tego rodzaju wizji może być zaczerpnięta z pozytywnych doświadczeń i osiągnięć innych ludzi, społeczeństw czy kultur. Ale część jest całkowicie nowatorska. I takie niematerialne byty mają realną moc sprawczą: wizje, plany, projekty i programy energetyzują i motywują do działania.

Obie postacie czynienia dobra mogą się uzupełniać. Reakcja na niedolę może pobudzać twórcze myślenie i prowadzić do ulepszania rzeczywistości. Taki splot mechanizmów psychologicznych leżał u podstaw bezprecedensowego ruchu obywatelskiego i reformatorskiego w Anglii w XVIII stuleciu, nazywanym „wiekiem dobroczynności” (Himmelfarb, 2004). Podczas gdy we Francji myśl oświeceniowa koncentrowała się na poznaniu, w sąsiedniej Anglii przyjęła bardziej aplikacyjny charakter: człowiek – a zwłaszcza kondycja najuboższych warstw społeczeństwa – stał się centrum ruchu obywatelskiego. Jego celem była zmiana warunków życia najbiedniejszych. Znajdowało to wyraz w organizowaniu akcji charytatywnych, budowaniu ochronek, szpitali, sierocińców, kształtowaniu podstaw elementarnej edukacji dla najuboższych, zabieganiu o zmianę warunków bytowych w szpitalach psychiatrycznych i więzieniach, a także zakładaniu przez obywateli towarzystw wzajemnej asekuracji. Wszystkie te dobrowolne przedsięwzięcia były przejawem niezwykłej aktywności obywatelskiej, skierowanej ku potrzebującym rozmaitych form wsparcia. Ich inicjatorami i realizatorami byli ludzie wywodzący się z najrozmaitszych warstw społecznych – nie tylko możni tego świata (arystokracja czy bogate mieszczaństwo), lecz także przemysłowcy, kupcy, urzędnicy, członkowie Parlamentu, pisarze, duchowni, emerytowani wojskowi i marynarze, a nawet aktywne społecznie kobiety. Połączyła ich idea dobra. Skąd się wzięła?

3.3.1.

TWORZENIE VERSUS
PRZYWRACANIE DOBRA

Te dwa oblicza dobra mają różne zakotwiczenia. W sytuacji zagrożenia epidemią potrafimy mobilizować wszystko, co najlepsze, ze swojego człowieczeństwa. Drukarze 3D spontanicznie wspierają lekarzy, oferując im sprzęt ochronny, rodzaj przyłbicy chroniącej twarz, kobiety i mężczyźni spontanicznie szyją maseczki, sąsiedzi robią zakupy niewychodzącym z domu, firmy gastronomiczne wysyłają posiłki do szpitali.

Trudniej o taką aktywność w sytuacji pokoju. Nie tylko dlatego, że normalne czasy tego nie wymagają, lecz także dlatego, że łatwiej jest naprawiać, przywracać niż przewidywać, tworzyć. To pierwsze ma wymiar konkretny, jest znane, oswojone. W naturalny sposób brak zaburza pewną równowagę i rodzi dyskomfort. To drugie nie istnieje (również materialnie), wymaga więc nie tylko wyobraźni, lecz także przekonania do własnych racji. Opór materii i naturalny konserwatyzm, niechęć do zmian to też składniki ludzkiej natury. A przełamanie takiego oporu to wyczyn nie lada. Łatwiej udaje się to naukowcom – przyrodnikom i odkrywcom. Ich dokonania wcześniej czy później są przyjmowane jako rodzaj prawdy, która wygrywa. Znacząco gorzej wiedzie się w tych zmaganiach społecznikom, filozofom, myślicielom. Nieczęsto bowiem pojawia się ktoś taki, jak twórca chrześcijaństwa, którego idee (jak przyznają nawet niewierzący, w tym włoski filozof Benedetto Croce) legły u podstaw europejskich systemów etycznych, moralności czy – szerzej – cywilizacji europejskiej.

Tworzenie dobra, w przeciwieństwie do jego przywracania, wymaga nie tylko refleksji, namysłu, uporu, systematyczności, lecz także pokonywania wątpliwości czy nieufności otoczenia. Stoimy u progu takich zmian, stanowiących nowe wyzwania. Pandemiczne zagrożenie, w jakim żyjemy, wymusza myślenie o tym, jaka będzie przyszłość.

3.4.

DOBRO CYFROWE

Technologia cyfrowa, jak żadna inna, zmieniła świat. Stary świat skończył się na naszych oczach, powrót do niego jest już niemożliwy. To nowe często bywa spostrzegane od ciemnej strony. I nierzadko utrudnia to dostrzeżenie ogromnych możliwości czynienia dobra z użyciem nowych, cyfrowych wynalazków.

Już przed dekadą ponad 100 milionów ludzi korzystało wielokrotnie każdego dnia z technologii elektronicznych (telefonów komórkowych, internetu; Smith, 2010). Dzięki nim wzrosły szanse otrzymania pomocy, a przy tym niezmiernie wzrosła różnorodność form szerzenia dobra i sposobów angażowania się w działanie na rzecz takich zmian.

Cyfrowa przestrzeń internetu znacząco poszerza zakres i skalę takich działań. Wśród nich wymienia się poświęcanie czasu i uwagi na dyskusje na forach internetowych czy w grupach wsparcia technicznego (np. Butler, Sproull, Kiesler i Kraut, 2007), wspieranie pracowników na poziomie korporacyjnym (np. Finholt i Sproull, 1990), dobrowolne pomaganie graczom w grach komputerowych (np. Wang i Wang, 2008), mentoring internetowy (np. Bennett, Tsikalas, Hupert, Meade i Honey, 1998), dzielenie się dostępem do danych źródłowych, a także zbieranie datków charytatywnych na rzecz organizacji (np. Bennett, 2006).

Działania na rzecz dobra w kontekście cyfrowym mają pewne zauważalne cechy, które odróżniają je od tych podejmowanych w środowisku realnym. Na przykład wyszukiwarki ułatwiają znajdowanie okazji zarówno do udzielenia pomocy, jak i do jej otrzymania (Sproull, Conley i Moon, 2005). Co więcej, pomoc udzielana online wydaje się łatwiejsza, ponieważ różne czynniki, na przykład wygląd zewnętrzny czy cechy osobiste, takie jak wiek, płeć, pochodzenie etniczne, nie wpływają na motywację do angażowania się na czyjąś rzecz (Boberg i in., 1995; Brennan, Moore i Smyth, 1992). Również anonimowość przestrzeni cyfrowej ułatwia zwracanie się o pomoc (Anderson-Butcher, Lasseigne, Ball, Brzozowski, Lehnert i McCormick, 2010). Narzędzia i przestrzeń cyfrowa oferują angażującym się osobom większą elastyczność w zakresie czasu, miejsca, a także szybkości przekazywanej pomocy (Hassett i in., 1992).

Od naszej wyobraźni zależy to, ile w nowym świecie znajdzie się dobra, a ile zła. Dobro jest trudniejsze, lecz tylko ono ocali nasze człowieczeństwo, a zarazem będzie jego miarą.

Rozwój narzędzi cyfrowych wraz z internetem wiązany był z wielkimi nadziejami na szeroko rozumiany wzrost jakości życia w różnych obszarach i w dużej mierze został potwierdzony przez praktykę. Ale przestrzeń tę wykorzystywano również do czynienia zła (por. dalej, rozdział 19).

3.5.

INICJATORZY DOBRA

Idee i wizje rodzą się w umysłach pojedynczych ludzi, a złożone okoliczności sprawiają, czy możliwe będzie ich rozpowszechnienie. Poszukiwania naukowe ludzi o wybitnych umysłach prowadziły do odkryć, z których tylko część przybierała realną postać, przyczyniając się do poprawy życia milionów ludzi, na przykład szczepionka Pasteura, antyseptyka Semmelweisa czy odkryty przez Marię Skłodowską-Curie rad, wykorzystywany do diagnostyki. Steven Pinker (2018) w swojej książce zamieścił jakże wymowną listę naukowców i ich odkryć, które w sumie ocaliły życie 829 milionów istnień ludzkich.

3.5.1.

O PEWNYM ZAPOMNIANYM WŁADCY
MALUTKIEGO KSIĘSTWA,
KTÓRY CZYNIŁ WIELKIE DOBRO

O Stanisławie Leszczyńskim zazwyczaj wiemy niewiele. Zapomniany król Polski, wieczny tułacz, który dwukrotnie przegrał walkę o polski tron. W Lotaryngii, gdzie osiadł i był dożywotnim księciem, do dziś wspominany jest z olbrzymią wdzięcznością. Dlaczego? Okazał się nadzwyczaj dobrym władcą: zarówno wspierał w biedzie, jak i inicjował rozwój. Był niezwykle wrażliwy na ludzką niedolę. „Największe szczęście polega na uszczęśliwianiu innych” – napisał kiedyś i wcielił w życie swoje credo.

Powołał system niespełna 50 fundacji na rzecz najbiedniejszych, założył fundację Dzieci Sierot w Nancy, zapewniając mieszkanie, utrzymanie i edukację 24 malcom, objął opieką ubogich dotkniętych wrodzonymi chorobami, skutkami gradobicia lub pożaru, rozwijał szpitalnictwo, utworzył magazyny zbożowe w większych miastach – największą taką sieć w ówczesnej Europie. Wyprzedzał inicjatywami swoją epokę, stworzył fundusz zapomogowy i pożyczkowy dla zrzeszenia kupców Nancy, powołał bezpłatny punkt doradztwa prawnego dla ubogich, otworzył bezpłatne szkoły trzyklasowe w Nancy, ufundował stypendia dla panienek, które uczyły się czytania, pisania, rachunków oraz rękodzieła, utworzył także szkołę kadetów, w której nauczano historii, matematyki, języków obcych, przedmiotów wojskowych, tańca i jazdy konnej.

Ukoronowaniem jego działań na rzecz edukacji było powołanie w Nancy Królewskiego Kolegium Medycyny. Instytucja nadzorowała praktyki lekarskie i apteki, prowadziła wykłady z anatomii, botaniki i chemii, udzielała cotygodniowych porad najbiedniejszym. Stanisław Leszczyński dbał, żeby w jego księstwie nie było ludzi wykluczonych, a jego poddani mieli zapewnione nie tylko pożywienie, lecz także opiekę prawną i zdrowotną, a przede wszystkim dostęp do edukacji. Dość przywołać wypowiedź Fryderyka II Wielkiego, króla Prus, który pod wrażeniem osiągnięć Leszczyńskiego napisał: „Wielkie rzeczy, jakie, Najjaśniejszy Panie, wykonujesz, dysponując tak niewielkimi środkami w Lotaryngii, powinny w dobrych Polakach wzbudzić żal z powodu utraty księcia, który mógłby ich uszczęśliwić. Wasza Wysokość daje w Lotaryngii wszystkim królom przykład tego, co powinni czynić. Dzięki temu Lotaryńczycy są szczęśliwi, i na tym polega profesja monarchów” (Cieślak, 1994).

Rzeczywiście można z pewnym smutkiem stwierdzić, że ówczesna Polska nie dojrzała do takiego oświeconego władcy, który budował instytucjonalne podstawy dobra dla szerokich rzesz. A zarazem można odnotować, że człowiek niedoceniony co do swoich kompetencji może się realizować, dostrzegając wszędzie wokół niekończące się potrzeby i możliwości służenia światu. Do czynienia dobra większość nie jest niezbędna.

3.5.2.

NIEZWYKŁA DROGA ŻYCIOWA
TADEUSZA KOŚCIUSZKI

Kościuszko łączył dwa rodzaje wybitnych kompetencji: kompetencje intelektualne, które doprowadziły go do najwyższych funkcji, osiągnięć, honorów, a – po latach – pomników rozsianych po świecie, oraz kompetencje moralne, które uczyniły go orędownikiem zniesienia amerykańskiego niewolnictwa i pańszczyzny polskich chłopów; poświęcił tym celom wiele konkretnych działań, kierując apele do największych osobistości w Ameryce oraz pozostawiając dwa testamenty, w których udokumentował swą wolę.

Uparcie propagowane i wdrażane wśród ówczesnych elit poglądy na temat równości ludzi i ich praw sytuowały Tadeusza Kościuszkę pośród najbardziej nowocześnie myślących ludzi jego epoki. Z dzisiejszej perspektywy można go uznać za człowieka na wskroś nowoczesnego. Świetnie wykształcony i zdolny inżynier wojskowy, wsławił się nowatorskimi fortyfikacjami. Zdolności przywódcze sprawiły, że jako uczestnik wojny niepodległościowej w Stanach Zjednoczonych otrzymał stopień generała. A po powrocie do kraju został naczelnikiem powstania przeciwko Rosji. Bohater dwóch narodów. Gorący orędownik idei republikańskich (mimo pochodzenia z typowo sarmackiego domu). Zdystansowany wobec władzy monarszej i kościelnej. Po apelach o zniesienie niewolnictwa, które okazały się nieskuteczne, w testamencie pozostawionym prezydentowi Thomasowi Jeffersonowi zlecił wyzwolenie swoich czarnych niewolników (czego jednak ten ostatni nie wykonał). Kościuszko podjął te działania już pięćdziesiąt lat przed zniesieniem niewolnictwa w Stanach Zjednoczonych. W testamencie nakazał też zniesienie pańszczyzny we własnym majątku w Polsce (rodzina jednak zaskarżyła tę wolę i wygrała). Kościuszko – wbrew normom własnej klasy społecznej – wystąpił z postulatami uwłaszczenia chłopstwa prawie pół wieku przed zniesieniem pańszczyzny w Królestwie Polskim („Polityka”, 2017, „Poradnik Historyczny”). Warto dzisiaj przywołać te fakty, gdy szczycimy się tym, że historia Polski jest wolna od grzechu niewolnictwa (w przeciwieństwie do większości mocarstw). Marna to jednak pociecha, gdy weźmie się pod uwagę fakt, że pańszczyzna (realne niewolnictwo chłopów) została zniesiona przez zaborców. Kościuszkę trzeba uznać za wizjonera, a jego wrażliwość społeczna jawi się jako wyjątkowa.

3.6.

BENEFICJENCI DOBRA

Aktywność ukierunkowaną na czynienie dobra można podejmować wobec rozmaitych obiektów. Skupiamy uwagę przede wszystkim na wzajemnych relacjach z innymi ludźmi, których określamy mianem „my”, a „swoi” to emanacja własnej osoby. Dlatego też ustosunkowania wobec swoich i obcych różnią się potencjałem dobra. Wobec bliskich psychologiczny koszt czynienia dobra jest odczuwany jako mniejszy.

Dobro przychodzi nam realizować stosunkowo łatwo, gdy chodzi o bliskich – takich, o których myślimy w kategoriach „my”. Postulat miłości bliźniego często pozostaje niezrealizowany, bo zbyt wąskie bywa w umyśle pojęcie bliźniego. Najczęściej jest ograniczone do krewnych i znajomych. Oddanie i troska o swoich to jednak właściwości w różnym stopniu charakterystyczne dla różnych kultur i społeczeństw. Badania wykazują, że są one naszą polską specjalnością (Czapiński i Panek, 2015).

Szczególny obraz polskiego społeczeństwa jest kształtowany przez klanowość. Prowadzi to nie tylko do pomagania swoim, oferowania im korzyści i wsparcia, lecz także do jawnego ich faworyzowania, czasami wbrew przyjętym regułom, a nawet wbrew prawu. Jak wówczas, gdy będąca u władzy partia używa swoich wpływów (de facto wykorzystując własną przewagę), aby łamiąc bądź omijając procedury, zapewniać pracę i stanowiska krewnym i znajomym. Podobne zjawiska zdarzają się w innych strukturach społecznych. Choć bywają również tacy, jak Quincy Adams (szósty prezydent Stanów Zjednoczonych), dla którego normą była odmowa, a nie przyjmowanie proponowanych mu stanowisk rządowych, w czasie gdy jego ojciec (John Adams) piastował urząd prezydenta. Mimo bogatych doświadczeń dyplomatycznych w Rosji, Holandii, Paryżu, Londynie, mimo biegłości językowej i ukończonych studiów prawniczych na Harvardzie, stanowiących rękojmię najwyższych kompetencji, cień podejrzenia o nepotyzm uniemożliwiał mu przyjęcie jakiejkolwiek posady w administracji rządowej. Ten „długi cień swoich” bywa też obecny w nauce – zdarzają się tendencyjne recenzje i wątpliwe merytorycznie decyzje o finansowaniu grantów naukowych, których beneficjentami są krewni rządzących. Dzieje się tak pomimo obowiązujących kryteriów doboru recenzentów. Literę prawa jednak zawsze można ominąć. To pokazuje, jak trudno jest przekroczyć zaklęty krąg swoich i dostrzec obcych jako potencjalnych beneficjentów. Niedawno zaś wydarzyło się coś, co wstrząsnęło opinią publiczną: opiekunowie osób niepełnosprawnych nie zdołali przekonać rządzących do ważności i pilności swoich potrzeb, podczas gdy ci sami rządzący kierowali nieprzerwany strumień pieniędzy do swoich potencjalnych wyborców.

3.6.1.

WSPÓŁPRACA – PIĘTA ACHILLESOWA
POLSKIEGO SPOŁECZEŃSTWA?

Dynamicznie zmieniająca się rzeczywistość wciąż stawia nowe wyzwania, a jednym z nich jest konieczność wypracowania norm współżycia z ludźmi napływającymi do miejsc tradycyjnie traktowanych jako własne, nasze. A to wymaga wyjścia poza schematyczny sposób reagowania, przełamania automatyzmów, stereotypów oraz budowania współpracy na nowych zasadach. Trzeba zacząć od uczenia otwartości, współpracy (o co najłatwiej na etapie edukacji przedszkolnej), aby pokonać bariery wielu deficytów charakterystycznych dla dotychczasowego współżycia obywateli RP.

Bywa, że o obywatelskości Polaków wygłasza się dość niepochlebne opinie. Obywatelskość to „postawa jednostek wobec całej zbiorowości, jak i poszczególnych jej członków, […] przeświadczenie o ważności pewnych wartości czy inaczej cnót obywatelskich (np. takich, jak braterstwo, solidarność, akceptacja równości praw, zaufanie, respektowanie dobra wspólnego, kooperacja, przestrzeganie wspólnie ustalonych reguł, podmiotowe traktowanie współobywateli)” (Bukowska i Wnuk-Lipiński, 2009, s. 26). Badania jakościowe wskazują na niskie zaangażowanie obywatelskie Polaków. Pro publico bono angażują się tylko nieliczni zapaleńcy. Innym przypisuje się słomiany zapał, brak chęci do mozolnej, systematycznej pracy, brak poczucia wpływu na sprawy publiczne, poddańczy stosunek do administracji, deficyt demokratycznych mechanizmów funkcjonowania w wielu organizacjach pozarządowych (w tym wyłaniania liderów), brak przejrzystej komunikacji i podejmowania decyzji, nadmierną skłonność do rywalizacji, koncentrację na konsumpcjonizmie (Czerwiński, 2019). To obraz niepodobny do Polaków czasu Solidarności. Trzeba zatem uznać, że wypadamy różnie w różnych czasach i sytuacjach.

Na tym tle warto wymienić wyjątkowe dokonania naszych obywateli. Niektóre mają skromną skalę, inne są źródłem naszej dumy i wzruszenia. Oto Polska Akcja Humanitarna pod kierunkiem niestrudzonej Janiny Ochojskiej. Nieprzerwanie, od dziesięcioleci, realizuje wspomaganie nie tylko wykraczające poza swoich, ale wręcz skupione na innych. Misję organizacji najlepiej oddaje idea „dobra bez kresu”: „Niesiemy pomoc cierpiącym w wyniku konfliktów zbrojnych i katastrof naturalnych. Działamy z poszanowaniem zasad humanitaryzmu, bezstronności, neutralności i niezależności. Naszą misją jest uczynić świat lepszym przez zmniejszanie cierpienia i niesienie wartości humanitarnych”. Choć to jedynie zamknięte w słowach przesłanie, myśli w nim zawarte stanowią drogowskaz ku nieskończoności dobra. Jego przyczółki bowiem tkwią w umyśle, a jedynym ograniczeniem dla pomnażania dobra jest pomysłowość. A ta przecież nie ma granic.

3.7.

DOBRO I PIĘKNO
– AWERS I REWERS LEPSZEJ STRONY
LUDZKIEJ NATURY

Dobro i piękno to dopełniające się wartości, wzajemnie się przenikające. Widać ich jedność w dokonaniach wielu czyniących dobro. Obie oddają charakter spuścizny przywoływanego wcześniej Stanisława Leszczyńskiego. Ogrom inicjatyw społecznych ukierunkowanych na poprawę i rozwój obywateli dopełniają jego niezwykłe dokonania na polu sztuki i nauki. Nazywany „wirtuozem pałacowych ogrodów”, Leszczyński był także fundatorem niezwykłych budowli sakralnych, które nie przypominały niczego znanego w Europie Zachodniej, łączyły bowiem elementy typowo polskie z motywami orientalnymi. Bezprecedensowym dokonaniem była też rozbudowa stolicy Lotaryngii, Nancy – połączenie Starego i Nowego Miasta za pomocą placu Królewskiego. „Stanisław i jego architekci wyposażyli stolicę Lotaryngii w najpiękniejszy zespół monumentalny, który XVIII wiek przekazał Francji” (Levron, 1984).

To materialne piękno dopełnia piękno myśli i uznanie piękna rozumu – w swoim pałacu Leszczyński stworzył ośrodek myśli, w którym gościł największe umysły swej epoki: Woltera, Monteskiusza, Stanisława Konarskiego. Doceniał pisarzy i filozofów na długo przed tym, nim stało się to modne wśród monarchów. Ukoronowaniem było powołanie Akademii, która szybko zyskała rangę Królewskiego Towarzystwa Nauk i Literatury Pięknej. Nieczęsto się zdarza, by narzucony, obcy władca był za życia nazywany dobroczyńcą przez swoich poddanych. Lotaryńczycy dali wyraz swej wdzięczności, stawiając mu pomnik. Na dwóch ścianach cokołu wyryto jego zasługi. Dzieło życia tego człowieka harmonijnie łączy w sobie dobro i piękno.

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej

Dostępne w wersji pełnej