Dane oryginału

Religionspsychologie

By Bernhard Grom

© 2007 by Kösel-Verlag

a division of Verlagsgruppe Random House GmbH, München, Germany

Projekt okładki i stron tytułowych

Przemysław Spiechowski

Fotografia na okładce

Agsandrew/Dreamstime.com

Wydawca

Aleksandra Małek

Redaktor prowadzący

Barbara Surówka

Korekta

Paweł Wielopolski

Produkcja

Mariola Iwona Keppel

Książka, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.

Szanujmy cudzą własność i prawo.

Więcej na www.legalnakultura.pl

Polska Izba Książki

Copyright © for the Polish edition by Wydawnictwo Naukowe PWN SA

Warszawa 2019

eBook został przygotowany na podstawie wydania papierowego z 2019 r., (wyd. II poprawione)

Warszawa 2020

ISBN 978-83-01-21202-5

Wydawnictwo Naukowe PWN SA

02-460 Warszawa, ul. Gottlieba Daimlera 2

tel. 22 69 54 321, faks 22 69 54 288

infolinia 801 33 33 88

e-mail: pwn@pwn.com.pl; reklama@pwn.pl

www.pwn.pl

Skład wersji elektronicznej na zlecenie Wydawnictwa Naukowego PWN: mobisfera.pl

Spis treści

Wprowadzenie tłumacza do drugiego wydania polskiego

Wstęp. Jaki cel stawia sobie psychologia religii?

Psychologia religii – psychologizm – psychologia pastoralna

Co jest religijne, a co duchowe?

Różnorodność religijności wyjaśnianej w „koherentnym eklektyzmie”

Psychologia religii jako nauka o układzie nerwowym i jako „neuroteologia”?

Część pierwsza. RELIGIJNOŚĆ JAKO ELEMENT OSOBOWOŚCI. Jej przeważające czynniki intrapsychiczne

Różnorodność form religijności – badania kwestionariuszami wielowymiarowymi

Religijność: wewnętrzna czy zewnętrzna?

Religijność ujęta wielowymiarowo jako zgodność z prawdami wiary, praktyka wiary, doświadczenie wiary, wiedza na temat wiary i konsekwencje płynące z wiary?

Rozdział 1. Religijność w różnorodności motywów wewnętrznych

Sekcja 1. Motywy – ile i jakie? Dyskusja historyczno-systematyczna

I. Religijność – szukanie ochrony? Stanowisko teorii instynktów Iwana P. Pawłowa

II. Religijność – nadzieja na nieśmiertelność? Stanowisko Bronisława Malinowskiego oraz teorii opanowywania trwogi

III. Religijność – natręctwo i regresyjne pragnienie ochrony? Stanowisko psychoanalitycznej koncepcji Sigmunda Freuda

Religijność jako natręctwo i wina

Kompleks Edypa, poczucie winy, zwierzę totemiczne, idea Boga-Ojca

Religijność jako regresyjne pragnienie ochrony ze strony wszechmocnego ojca?

Ocena hipotezy o nerwicy natręctw

Ocena hipotezy o regresji i hipotezy o spełnieniu pragnień

IV. Religijność – problem poczucia własnej wartości? Stanowisko teorii relacji z obiektem

V. Religijność – z potrzeby bliskości i bezpieczeństwa? Stanowisko teorii przywiązania

Ocena stanowiska teorii przywiązania

VI. Religijność – gotowość do interpretacji motywowanych ciekawością, kontrolą i wartością samego siebie? Stanowisko teorii atrybucji

Ocena stanowiska teorii atrybucji

VII. Religijność – zakorzeniona w pragnieniach, wartościach i w pytaniu o sens? Stanowisko wielości motywów Gordona W. Allporta

Sekcja 2. Motywy decydujące o rozwinięciu się różnych przejawów religijności

Koncepcja heurystyczna

I. Między sumiennością a skrupulatnością. Gotowość do samokontroli moralnej

Sumienność – przy jakim udziale lęku?

Perfekcjonizm z komponentem religijnym

Zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne w formie religijnej czy też z komponentem religijnym?

II. Optymizm magiczny czy „religia okopu”? Dążenie do kontroli zewnętrznej ważnych zdarzeń życiowych oraz do radzenia sobie z sytuacjami trudnymi

Czym jest dążenie do kontroli?

Magia – kontrola za pomocą sił działających w dużym stopniu automatycznie

Magia: mimowolnie i pod naporem emocjonalnym?

Przedmioty, gesty i modlitwy: magiczno-instrumentalnie albo symboliczno-ekspresyjnie?

Magia: umyślnie i ze względu na przekonania o energii?

Magiczny optymizm jako „iluzja pozytywna”?

Modlitwa prośby – między pasywnym oczekiwaniem kontroli zewnętrznej a radzeniem sobie z sytuacjami trudnymi

Religijne strategie radzenia sobie z sytuacjami trudnymi: niezależnie od Boga, w sposób pasywny czy też kooperatywny?

„Wiara w (materialnie) sprawiedliwy świat” czy też wsparcie duchowe?

Strategie prowadzące do zachowania oczekiwań kontroli materialnej

„Religia okopu”

Co sprawia, że religijne strategie radzenia sobie z sytuacjami trudnymi działają korzystnie?

Radzenie sobie z ciężką chorobą fizyczną

Radzenie sobie z lękiem

„Siła Większa od nas samych” w programie Anonimowych Alkoholików

Ekstatyczne poczucie bezpieczeństwa

Radzenie sobie ze stratą w procesie żałoby

III. Pozaspołeczne źródło pozytywnej bliskości emocjonalnej? Dążenie do poczucia pozytywnej wartości własnej

Czym jest dążenie do poczucia pozytywnej wartości własnej?

Kiedy religijność działa jako środek podtrzymania własnej wartości, a kiedy nie?

Socjalizacja religijna: podtrzymująca wartość samego siebie czy obciążająca winą?

Wiara: brak bezpośredniej wypowiedzi o obszarach pojedynczych

Poczucie własnej wartości: stabilniejsze niż obraz Boga

Poczucie własnej wartości i obraz Boga oddziałują na siebie

Jak problematyczne dążenie do doświadczenia własnej wartości może wpływać na religijność?

Nadmiernie silne pragnienie bliskości – ekstatyczna miłość Boga

Potrzeba uznania jako narcystyczne przekonanie o byciu wybranym

Potrzeba uznania jako duma wynikająca z dokonań i z cnoty

Fanatyzm oraz „przewartościowana idea” jako potwierdzenie własnej wartości?

IV. Wielbienie ponad obowiązkiem i wyrachowaniem? Gotowość do dziękowania[16] i uwielbienia

Wdzięczność

Religijna kultura dziękowania

Uwielbienie

V. Czy wiara czyni współczującym a współczucie wierzącym? Gotowość do wrażliwości prospołecznej i zachowań prospołecznych

Zachowania prospołeczne

Czy religijność sprzyja wrażliwości prospołecznej i zachowaniom prospołecznym?

W jaki sposób religijność może sprzyjać zachowaniom prospołecznym?

I. Etapy aktywacji (faza zauważenia)

II. Etap zobowiązania (faza motywacji)

III. Etapy obrony

IV. Etap reakcji

Co ogranicza lub uniemożliwia wpływ religijności?

Uprzedzenia „religijne” a przemoc: czy religijność sprzyja zachowaniom antyspołecznym?

Wrogość w stosunku do obcych – uprzedzenia o charakterze etnicznym i rasistowskim?

Przemoc „religijna” – święta wojna?

VI. Religijność określana jedynie przez emocje czy także przez poznanie? Zainteresowanie światopoglądem naukowym i logiczną koherencją

Poznanie światopoglądowe jako ciekawość i myślenie problemowe

Pragnienie koherencji logicznej: światopoglądowe badanie rzeczywistości

Do jakiego stopnia przekonania religijne określane są przez poznanie?

Autorytarne, emocjonalistyczne i intuicjonistyczne pojmowanie wiary

Wyraźne stany pewności – refleksyjnie czy bezrefleksyjnie?

Dogmatyzm – fundamentalizm

Dogmatyzm

Fundamentalizm

Blok rozszerzający 1. Obrazy Boga – God concepts

Odbicia różnorodności myślenia religijnego i przeżyć religijnych

Wpływy kultury religijnej i nauczania religijnego

Wpływy rodzinne i intrapsychiczne

Obraz Boga a spostrzeganie rodziców

Obraz Boga a styl przywiązania

Obraz Boga a rola płciowa (gender)

Obraz Boga, obraz siebie i inne cechy osobowości

Próba interpretacji

Blok rozszerzający 2. Jak rozwija się religijność?

Co wiemy na temat rozwoju religijnego?

Stanowiska wyjaśniające

Rozdział 2. Religijność w wielości form zrównoważonych i zaburzonych emocji

Z historii badań: W. James – R. Otto – R. Stark – A. Greeley

I. Co przesądza o religijnym charakterze uczuć religijnych?

Przekonania religijne – czyste over-beliefs?

II. Jakie techniki psychologiczne pobudzają przeżycia religijne?

Ze strony komponentu poznawczego: jak religijne przekonania i symbole mogą inicjować przeżycie?

Przykłady wizualizacji

Nastrój, cisza, mantra: zakres komponentu uczuciowego

Przykład: mantra

Przykłady: modlitwa Jezusowa i dhikr

Postawa ciała, gesty, muzyka: zakres komponentu ekspresji i komponentu motywacyjnego

Kontrolowanie oddechu, post, halucynogeny: zakres komponentu neurofizjologicznego

III. Ekstaza: stan wyjątkowy czy zaburzenie psychiczne?

Ekstaza w kontekście psychoz

Ekstaza w kontekście konfliktów emocjonalnych

Ekstaza jako niepatologiczny stan wyjątkowy

IV. Religijność w poważnych pod względem klinicznym stanach depresji

V. Urojenia religijne chorujących na schizofrenię jako próba radzenia sobie z trudnościami

Rozdział 3. Religijność w różnorodności odmiennych stanów świadomości

Dwie podstawowe zmiany świadomości ja

I. Doświadczenia objawienia i doświadczenia opętania

Doświadczenia objawienia, wizje i czynności przy udziale medium

Wizje i głosy

Grupa 1: wizje i głosy – spontanicznie i emocjonalnie

(1) Radzenie sobie z lękiem, depresją, smutkiem i obrona przed nimi

(2) Napominanie i obwinianie siebie

Grupa 2: wizje i głosy – wywołane przez samego siebie i kompleksowe

Pewna szczególna forma: doświadczenia z pogranicza śmierci

Czynności automatyczne, czynności przy udziale medium (spirytyzm)

Glosolalia – rodzaj mówienia automatycznego?

Doświadczenia opętania

Wystąpienie opętania w ramach zaburzenia psychicznego

Stygmatyzacja

II. Mistyczne przeżycia zjednoczenia

Wspólny rdzeń przeżyć mistycznych

(1) Charakter inspiracyjny – „Już nie ja działam, lecz jedynie transcendentne”

(2) „Rozpłynięcie się indywidualności” – „Już nie ja poznaję i jestem, lecz jedynie transcendentne”

Różnorodność przeżyć mistycznych

Rozdział 4. Religijność a dobrostan subiektywny

I. Czy religijność wpływa niekorzystnie na dobrostan subiektywny?

II. Czy religijność wpływa korzystnie na dobrostan subiektywny?

Czy religijność wzmacnia zadowolenie z życia i poczucie bycia szczęśliwym?

III. Czy dobrostan subiektywny lub jego brak wpływa w określony sposób na religijność?

Część druga. RELIGIJNOŚĆ W OBSZARZE ODDZIAŁYWANIA WPŁYWÓW SPOŁECZNYCH. Warunki psychospołeczne i wzajemne oddziaływania

Rozdział 5. Religijność w obszarze napięcia między socjalizacją a samowychowaniem

I. Społeczne procesy uczenia się

Uczenie się przez modelowanie (uczenie się przez obserwację)

Uczenie się przez instruowanie

Uczenie się przez wzmocnienie społeczne i przez potwierdzenie społeczne

II. Indywidualne procesy uczenia się

Uczenie się przez zrozumienie (wgląd)

Uczenie się przez samowzmocnienie

Uczenie się przez własną aktywność

Rozdział 6. Udział w życiu duchowej grupy: ubogacenie czy element ryzyka?

I. Dyskusja na temat „kultów destruktywnych”

Ubogacenie (zasoby) czy czynnik ryzyka?

Dlaczego ludzie wstępują do duchowych grup?

II. Propagowanie informacji i rekrutacja. Jakich potrzeb i motywów się dotyka?

III. Grupa. Klimat, który daje oparcie czy uzależnia?

IV. „Mistrz”. Relacja, która rozjaśnia czy ubezwłasnowolnia?

V. Szkolenie. Wpływ pobudzający czy narzucający nową tożsamość?

Pomocne towarzyszenie

Suplement. Czy przeżycia religijne są zakorzenione w archetypach nieświadomości zbiorowej?

Wykaz literatury

O Autorze

Henryk Machoń

Wprowadzenie tłumacza do drugiego wydania polskiego

Książka Bernharda Groma[1], którą czytelnik bierze właśnie do ręki, ukazała się po niemiecku, w swoim trzecim gruntownie zmienionym wydaniu w roku 2007. Ma ona za sobą w tym kraju historię niewątpliwego sukcesu: uchodzi tam za najlepszą pozycję z psychologii religii od lat pięćdziesiątych ubiegłego wieku, nadto uzyskując status dzieła sztandarowego i systematycznego, którego nie sposób pominąć wśród książek stricte psychologicznych poświęconych religii. Powołują się na nią nie tylko przedstawiciele tej dyscypliny w Europie, ale także amerykańcy psychologowie religii, wiodący dzisiaj w jej obrębie niekwestionowany prym.

W Polsce pozycja ta ukazuje się ponownie po dziesięciu latach od premiery w drugim, zaktualizowanym i poprawionym wydaniu tak, że ani jedna strona nie pozostała taką, jaką była wcześniej. Mimo niełatwej drogi, jaką kroczy psychologia religii w naszym kraju, gdzie ciągle jeszcze jest trudno rozpoznawalna, a często też mylona bądź z psychologią pastoralną, bądź z rodzajem psychologii religijnej, Psychologia religii Groma jako podręcznik na dobre zagościła w salach wykładowych większej liczby polskich uczelni, proponujących wśród swoich zajęć przedmiot o takiej nazwie. Nowym wyzwaniem, przed jakim staje w obecnej edycji jest trafienie do rzeszy studentów psychologii w Polsce, a szerzej także do każdego, kto głębiej, a znaczy to między innymi poważniej interesuje się fenomenem religii. Dzieje się tak dlatego, że religia i religijność są faktycznymi i niezwykle interesującymi tematami dla psychologii jako nauki. Chodzi między innymi o psychologię religii jako rodzaj psychologii stosowanej, analogicznie na przykład do psychologii biznesu czy psychologii sportu, to znaczy o posługiwanie się instrumentarium naukowym psychologii do analizy zjawisk religijnych.

Pojawienie się na rynku nowej książki jest zazwyczaj ostatnim etapem długiego procesu, w obrębie którego jej tekst był przedmiotem pracy, troski i… radości wielu osób. Dobrym zwyczajem jest wyrażenie w stosunku do nich wdzięczności. Czyniąc to, na początku chciałbym podziękować jej autorowi, Bernhardowi Gromowi, który jako profesor w Monachium zainspirował mnie sposobem rozumienia i uprawiania nauki. Niniejsza książka jest tego przykładem. Niewątpliwie była to motywacja do rozpoczęcia prac nad jej polskim przekładem, a jego idea stała się jeszcze wcześniej impulsem dla autora do opracowania jej nowej i ostatniej edycji niemieckiej. Wdzięczność wyrażam w tym miejscu także Panu Arndowi Schroerowi z Bad Boll (Niemcy) za pomoc w ponownym wydaniu tej publikacji w języku polskim. Wreszcie słowa szczerego podziękowania należą się Pani Redaktor Aleksandrze Małek z Wydawnictwa Naukowego PWN, która przyjęła z otwartością i podjęła pomysł drugiego wydania Psychologii religii w tej szacownej oficynie, służąc mi wieloraką pomocą i kompetentną radą aż do chwili obecnej. Dziękuję!

Wstęp Jaki cel stawia sobie psychologia religii?

Z europejskich badań nad wartościami z roku 1999/2000 wynika, iż 50,7% Europejczyków uznaje religię w swoim życiu za dość ważną lub bardzo ważną. 57,8% wyznaje, iż „czerpie z religii pociechę i siłę” – twierdzi tak mniej niż połowa Niemców (49,9%), jednak dużo więcej niż połowa Polaków, bo aż 82% z nich (Halman, 2001).

Pomimo rozluźnionego związku z Kościołem oraz postępującej sekularyzacji religia i religijność pozostają ważnymi czynnikami zarówno w życiu pojedynczego człowieka, jak też i całego społeczeństwa – zbyt ważnymi, by psychologia mogła je pominąć. Posługujący się psychologicznymi metodami badawczymi oraz przy pomocy takiego rodzaju poradnictwa, pragnący zająć się zaburzeniami i mocnymi stronami ludzi, nie pominie tego obszaru, bez względu na to, jak traktuje kwestię wiary. Niemało osób skarży się, iż ani z lekarzem, ani też z terapeutą nie mogą porozmawiać o tym, jak to w czasie cierpienia na depresję szukają ucieczki w modlitwie, jak w czasie żałoby, po stracie bliskiego człowieka, miewają jego „wizje” lub też martwią się tym, iż ich córka lub syn przyłączyli się do jakiejś duchowej grupy[2]. Poważna niewiedza w sprawach wiary, panująca w światopoglądowo pluralistycznym i silnie zsekularyzowanym społeczeństwie, sprzyja też w pewnej mierze przesądom w stosunku do „praktykujących wierzących”, „muzułmanów”, lub też „zwolenników sekt”, którzy utrudniają życie wspólne. Psychologia, która w szerszych grupach społecznych była w stanie pogłębić zrozumienie problemów psychicznych, mogłaby też poprzez swoje badania przyczynić się zarówno u ludzi zawodowo pracujących w poradnictwie, jak i w świadomości społecznej w ogóle do głębszego zrozumienia dla religijnych przeżyć, zachowań i religijnego myślenia.

Pomocą mogłyby tu służyć liczne badania, które jednak osobom nieznającym psychologii religii wydają się być nie do ogarnięcia, jak dżungla. Opublikowano parę tysięcy tekstów poświęconych psychologicznej perspektywie zagadnień religijnych. Na próżno jednak szukać w nich wyczerpującego „obrazu człowieka”, ukazującego wszystko to, co najistotniejsze w życiu wiary. To zaś oferują co najwyżej budujące publikacje popularnonaukowe. Nowoczesna psychologia religii, która powstała na gruncie badań kwestionariuszowych G. Stanleya Halla (1881) oraz Edwina D. Starbucka (1899), jak również na bazie analizy dokumentów osobistych Williama Jamesa (1902), na uboczu istnienia różnych rodzajów psychologii, rozwinęła się w wielu przeciwnych kierunkach. Metodycznie jednak albo pozostała nastawiona bardziej fenomenologicznie oraz z akcentami hermeneutyki i psychologii głębi, albo też empiryczno-statystycznie (Henning, 2003; Wulff, 1999). Po załamaniu się pierwszej fazy badań w latach trzydziestych XX wieku w USA od roku 1960 rozwija się „drugi ruch psychologii religii” zwracający się ku doświadczeniu, jako przedmiotowi swoich badań naukowych. Ruch ten został zainicjowany przez Gordona W. Allporta (1988), który w swoim kwestionariuszu odróżnił religijność zorientowaną na korzyść, motywowaną zewnętrznie, od religijności z przekonania, motywowanej wewnętrznie (Allport i Ross, 1967), oraz przez Charlesa Y. Glocka (1962), który w obrębie religijności wyróżnił pięć wymiarów, umieszczając je w swoim kwestionariuszu. W ten sposób potwierdziła swoje znaczenie psychologia religii, która zdolna była podążać drogą naukową wraz z akademicką psychologią i socjologią, gdyż starała się o podstawy teoretyczne oraz metody badawcze odpowiadające ich standardom. Do uznania tego nurtu psychologii religii przyczyniła się także taka okoliczność, że swoje badania prowadziła ona przeważnie w ramach dyscyplin psychologicznych, medycznych i społecznych. Już jej pionierzy, jak psycholog społeczny i psycholog osobowości Allport, jak też i socjolog Glock, pracowali w uniwersytetach, które nie miały wydziałów teologicznych. W ten sposób inni, krytyczni w stosunku do religii naukowcy nie mieli żadnego powodu, by wątpić w ich niezależność od „religijnej sceny”.

Psychologia religii – psychologizm – psychologia pastoralna

Niniejsza książka wpisuje się w ten właśnie główny nurt psychologii religii – dyscypliny, która aż do czasów obecnych zaowocowała licznymi badaniami naukowymi, cechującymi się wysoką jakością naukową, a która to jednak w Europie nie jest zbyt silnie zakorzeniona (Belzen, 1998; Grzymała-Moszczyńska, 1991b; Henning, 2003). Zgodnie z tym psychologię religii należy rozumieć jako obszar badań psychologii czy też jako odrębną dyscyplinę w obrębie psychologii. Poprzez zadawane pytania, formułowane hipotezy, oraz metody psychologii wychodzącej od doświadczenia, opisuje ona – a w stosunku do ich warunków psychospołecznych i intrapsychicznych wyjaśnia i prognozuje – faktyczne przeżycia religijne, poznanie religijne i religijne zachowania, innymi słowy: religijność. W odróżnieniu od wyjaśniania klasycznych nauk przyrodniczych „wyjaśnianie” oznacza tu oczywiście jedynie prawdopodobną prognozę zachowania w określonej sytuacji. Psychologiczne wyjaśnianie nie wyklucza – abstrahując tu od neurofizjologicznych czynników zaburzeń – wolnego i podejmowanego samodzielnie zachowania, lecz określa jedynie warunki i procesy, które są jego podstawą.

Tak pojmowana psychologia religii jest obszarem psychologii stosowanej, podobnie jak psychologia środowiskowa, psychologia muzyki, psychologia biznesu, czy też psychologia kliniczna. Faktycznie najważniejsze badania psychologii religii są realizowane przy zastosowaniu psychologii różnic indywidualnych, psychologii klinicznej, psychologii społecznej, psychologii rozwojowej oraz psychologii zdrowia. W ramach kształcenia przyszłych psychologów i psychoterapeutów psychologia religii winna gwarantować odpowiednie zrozumienie dla fenomenów religijnych zarówno klientów, jak też i pozostałych członków społeczeństwa. W sytuacji idealnej powinna ona w sposób instytucjonalny znaleźć trwałe miejsce tam, gdzie zapewnia się wymagane kompetencje, a mianowicie na wydziałach psychologii. Religioznawstwo oraz teologia(e) winny być dla niej partnerami dyskusji. Jednak od strony ich tradycji badawczej, problematyki oraz metodyki dyscypliny te wnoszą inny, im właściwy rodzaj rozumienia przedmiotu badań.

światopoglądowa neutralność

By zachować światopoglądową neutralność psychologii, psychologia religii nie powinna analizować tego, czego podstawę stanowią określone roszczenia do prawdy lub też normy natury etyczno-religijnej. Dzieje się tak dlatego, iż poprzez swój sposób formułowania pytań i swoje metody, posiada ona kompetencje jedynie w stosunku do subiektywnych aspektów religijnych przeżyć, zachowań i religijnego myślenia. Obiektywny aspekt – pytanie o to, czy określone przekonania religijne mają wartość obiektywną lub też, czy poszczególne formy modlitwy, medytacji albo nabożeństw są godne polecenia – pozostawia ona krytyczno-normatywnej refleksji etyki, filozofii religii oraz teologii, które posługując się własnymi rodzajami argumentacji, mają za zadanie je analizować.

Psychologia religii nie może więc orzekać o iluzorycznym lub obiektywnym charakterze przekonań religijnych, co na podstawie swoich pozytywistycznych uprzedzeń, przekraczając granice kompetencji psychologii uczynił Freud (GW[3] 7, s. 129–139, wyd. pol. 1996, s. 5–14; GW 14, s. 323–380, wyd. pol. 1998c, s. 121–161; GW 15, s. 170–197, wyd. pol. 1995). Psychologii religii nie wolno uprawiać ani światopoglądowej krytyki religii, ani religijnej apologetyki. Nie powinna ona ani z góry uznawać religijności za patologię, ani też jej idealizować, lecz badać, różnicując.

Powinna ona także unikać innego przekroczenia granicy, które w przeszłości silnie obciążyło relację do „obozu religijnego”, a mianowicie psychologistycznego redukcjonizmu. Twierdzi on, iż jest w stanie ocenić roszczenie do prawdy przekonań religijnych, wykazując, iż nie są one „niczym innym niż” skutkiem i wyrazem określonej socjalizacji, potrzeb emocjonalnych lub też zaburzeń. Stanowisko to przeocza fakt, iż pomimo wpływów określonego wychowania lub stanu emocjonalnego na wyobrażenia religijne mogą być one ze strony wierzącego samokrytycznie zakwestionowane lub też zmodyfikowane, jeśli jego religijność jest wystarczająco silnie zakorzeniona w prawdziwie poznawczym zainteresowaniu światopoglądem naukowym oraz w wolności od sprzeczności logicznej. Motywy emocjonalne, które w tych wyobrażeniach mogą być obecne, mogą też prowadzić do zniekształceń. Jednak to, czy tak faktycznie jest, należy każdorazowo sprawdzić, wykorzystując wymiar poznawczy i argumentację światopoglądową. Prosty fakt, iż na przykład ktoś został surowo wychowany lub też jest skłonny do stanów depresyjnych samo w sobie nie mówi jeszcze nic o prawdziwości lub nieprawdziwości jego koncepcji [obrazu] Boga, tak samo, jak nie rozstrzyga o prawdziwości jego stanowiska dotyczącego fizyki czy medycyny.

W dyskusji z teologami, psychologia religii winna być świadoma tego, iż z życia wiarą – podobnie jak z pozostałego życia psychicznego – uchwytuje jedynie to, co uchwytują jej konstrukty. Jeśli mówi ona przykładowo o „wspomaganym przez wiarę dobrostanie psychicznym”, to dotyka tym samym z pewnością pewnego istotnego, subiektywnego aspektu „zbawienia”, lecz jednak nie wszystkich jego wymiarów. Podobna sytuacja ma miejsce wtedy, gdy analizuje „miłość bliźniego”, jako „motywowaną religijnie prospołeczną wrażliwość i prospołeczne zachowanie” lub „zaufanie do Boga”, jako „motywowane religijnie zachowanie radzenia sobie z sytuacjami trudnymi”. Zgodnie z tym teologowie nie powinni wymagać od psychologii religii znajomości wszystkich aspektów tego, co religijne.

dyscyplina zaangażowana?

A jednak w stosunku do jednej, niewątpliwie psychologicznej i leżącej w ramach jej kompetencji kwestii psychologia religii powinna rozumieć siebie w całej rozciągłości jako dyscyplinę zaangażowaną. Ze względu na jej zasadnicze nastawienie psychohigieniczno-terapeutyczne ten rodzaj psychologii musi czuć się odpowiedzialny za dobrostan psychiczny oraz korzystny rozwój osobowości ludzi. Dlatego też psychologia religii powinna wykazywać, które nastawienia religijne oddziałują na dobrostan i rozwój osobowości negatywnie, a które pozytywnie. Zadanie to jest od lat dostrzegane w szerokich ramach psychologii zdrowia (Koenig, McCullough i Larson, 2001; Plante i Sherman, 2001) czy też pośród badań dotyczących jakości życia (Ellison, 1991; Witter i in., 1985).

Poza tym pod względem normatywnym lub pedagogicznym psychologia religii nie bada, jak można wspomagać rozwój religijny odpowiadający określonemu teologicznemu wyobrażeniu celu, to znaczy, jak można stać się autentycznym żydem, chrześcijaninem, muzułmaninem, wyznawcą hinduizmu czy też buddystą. Taki rodzaj zastosowania psychologicznego poznania oraz psychologicznych metod musi zostać przeanalizowany w ramach działania na rzecz określonej wspólnoty wierzących: jak skutecznie mogą zostać osiągnięte jej cele wychowawcze, cele jej poradnictwa oraz cele duszpasterskie. Dlatego też wspomniane zastosowanie winno wyróżniać się [nazwą] jako zakres działalności, który stanowi jednocześnie część zastosowania dyscyplin psychologii klinicznej i pedagogicznej, jak również – w kontekście chrześcijańskim – część teologii praktycznej i pedagogiki religijnej. Aby uniknąć nieporozumień, tychże – odnoszących się do działalności kościelnej – zespolonych dyscyplin nie powinno określać się mianem teologicznej psychologii religii, lecz psychologii pastoralnej (Klessmann, 2004), czy też psychologii wychowania religijnego (Grom, 2011).

Co jest religijne, a co duchowe?

Co jednak psychologia religii powinna uznać za zakres swojego przedmiotu, to znaczy, określić jako religijne? Religioznawcy zastrzegają, iż nie jest możliwe utworzenie pojęcia religii obowiązującego dla wszystkich kultur, niezależnie od epoki. Autorzy prezentujący stanowisko fenomenologiczne skłonni są do definiowania jako religijne tego, co ma do czynienia z doświadczeniem „świętości”. Można jednak zapytać, czy taka charakterystyka jest wystarczająco uniwersalna. Podobną wątpliwość można też wysunąć wtedy, gdy to, co religijne, dostrzega się w wierze w „absolutne” lub „ultymatywne”, gdyż wątpliwe jest, iż politeiści wierzą w absolut lub coś ultymatywnego. Socjologowie rozróżniają często za Bergerem (1974) pomiędzy „substancjalnymi” definicjami religii, określającymi ją ze względu na istotę i treść tego, w co się wierzy, a definicjami „funkcjonalnymi”, ujmującymi religię na podstawie zadań i znaczenia, które ma ona dla pojedynczego człowieka, jak i dla społeczeństwa, takimi jak przełamywanie przypadkowości, obdarzanie sensem, kompensacja czy też integracja społeczna. Ponieważ jednak funkcje te mogą zostać spełnione także ze strony wyraźnie świeckich, areligijnych wartości przewodnich, dyscyplin naukowych, propozycji pomocy w trudnych sytuacjach życiowych czy też ze strony różnych grup, dlatego funkcjonalne pojęcie religii należy uznać za takie, które zawiera w sobie zbyt różnorodne fenomeny: z jednej strony jest ono zbyt szerokie, z drugiej zaś zbyt specyficzne pod względem teoretycznym.

substancjalna definicja religii

Ze względu na komponent poznawczy oraz specyfikę religii i religijności, właściwą jest więc jedynie substancjalna definicja religii. W długiej tradycji badawczej faktycznie psychologia religii ma za sobą dobre doświadczenia związane z substancjalny pojęciem religii, które czysto badawczo oraz bez wartościowania odróżnia fenomeny religijne od niereligijnych. Tu więc można się zgodzić, iż za „religijne” uznaje się i poddaje analizie każde przeżycie, myślenie i zachowanie, które w swoim komponencie poznawczym wyraźnie zawiera coś ponadludzkiego i ponadświatowego, bez względu na to, czy jest to pojmowane politeistycznie, monoteistycznie, panteistycznie lub też jeszcze inaczej. Otwartą pozostaje kwestia domagająca się wyjaśnienia ze strony analiz psychologii motywacji, jaką funkcję spełnia religijność w konkretnym przypadku. Jako odnoszone do wspólnoty, mające postać zinstytucjonalizowanego przekonania oraz praktyki, to, co religijne, jest tradycyjnie określane jako „religia”, w odróżnieniu od „religijności” jako indywidualnej postaci tego, co religijne.

Od lat dziewięćdziesiątych XX wieku zarówno amerykańscy, jak i europejscy autorzy mówią coraz częściej o „duchowości”. Niektórzy używają tego pojęcia jako synonimu religijności (jak ma to miejsce także w niniejszej książce), pragnąc jednak poprzez nie podkreślić osobową stronę bycia wierzącym. Dzieje się tak dlatego, iż także określenie „religijność”, przynajmniej w USA, jest łączone czasem z czysto zewnętrzną przynależnością do jakiejś denominacji religijnej. Dlatego Amerykanie, przy rosnącym dystansie w stosunku do organizacji religijnych, uznają siebie częściej, niż miało to miejsce wcześniej, za duchowych, a nie za religijnych (Marler i Hadaway, 2002). Inni rozumieją „duchowość” w dalszym ciągu jako „religijność”, tak iż może brakować u nich odniesienia do rzeczywistości transcendentnej, gdyż duchowość mieści tu w sobie jedynie poszukiwanie sensu życia, który zwyczajnie może zostać odnaleziony w relacji z innymi ludźmi, z naturą itp. (Meraviglia, 1999; Řičan, 2004; Zwingmann, 2004). Pojęcie duchowości unika wprawdzie problematycznych konotacji religijności i oddziałuje poprzez nieograniczenie pozytywnie, pozostaje przy tym jednak wyraźnie wieloznaczne.

Różnorodność religijności wyjaśnianej w „koherentnym eklektyzmie”

Wyniki badań głównego nurtu psychologii religii oddziałują w dużej mierze jak mnóstwo pojedynczych obserwacji, w których trudno odróżnić to, co pewne od tego, co niepewne; to, co pełne treści, od tego, co jałowe. Stosowane metody – często kwestionariusze, będące podstawą badań korelacyjnych – są nader różnorodne (Hill i Hood, 1999; Huber, 1996), tak iż trudno porównać ze sobą wyniki, które nierzadko są rozbieżne. Często analizowano zupełnie różne fenomeny bez systematycznej analizy kompleksu tematów, poruszając się – jak długo nie uzyskiwano danych w sposób ateoretyczny – w ramach wyobrażeń, które podobnie trudno pozwalają się ze sobą zharmonizować, jak same wyznania. Także obszerne przeglądy wyników badań borykają się z trudnością, by wyniki te powiązać ze sobą tematycznie (Beit-Hallahmi i Argyle, 1997; Spilka i in., 2003).

Niniejsza praca ogranicza się do kwestii centralnych. Jej ideą przewodnią jest założenie, iż nie istnieje „ta” (jedna) religijność, lecz że religijność może znajdować swój wyraz w ogromnej różnorodności religijnych nastawień, sposobów przeżywania i zachowania. Przekonanie to, podzielane dziś przez większość psychologów religii, sformułował trafnie i programowo już William James w tytule swojego pionierskiego dzieła The varieties of religious experience (1902)[4]. Religijność może wiązać się zarówno z wycofaniem do prywatystycznej wewnętrzności, jak i z zaangażowaniem politycznym – czy to w odmianie demokratycznej czy też teokratycznej – ze społeczną wrażliwością, jak i z egoistycznym wyzyskiem drugiego, z nadwrażliwie lękliwym sumieniem, jak i z racjonalnym rozważeniem racji, ze wzmocnioną wiarą we własne siły, jak i z zaburzeniami narcystycznymi, z depresyjnością, jak i ze zrównoważeniem stanów emocjonalnych, z samotną medytacją, jak i ze wspólnotowym nabożeństwem. Zasadniczą intencją tej pozycji jest możliwie jak najszersze przedstawienie i wyjaśnienie tej różnorodności, a przy tym ukazanie w jak największym stopniu zachodzących tu związków.

Dlatego też obszerna część pierwsza, analizująca religijność jako element osobowości, wyjaśnia różnorodność możliwych jej przejawów poprzez różnorodność obecnych motywów wewnętrznych (rozdział 1), zrównoważonych lub zaburzonych emocji (rozdział 2) oraz odmiennych stanów świadomości (ja) (rozdział 3). Mniej obszerna część druga wskazuje na wpływy społeczne, które – we wzajemnym oddziaływaniu z analizowanymi czynnikami intrapsychicznymi – współkształtują wspomnianą różnorodność.

wiele stanowisk teoretycznych

Taki rodzaj opisu nie jest w stanie wykazać pożądanych związków w ten sposób, iż za punkt wyjścia obierze się jednolite stanowisko teoretyczne, gdyż właśnie różnorodność fenomenów pokazuje, że zdolność wyjaśnienia założeń podstawowych jest ze strony wielkich kierunków psychologicznych ograniczona. Wymagana jest tu także różnorodność koncepcji teoretycznych (oraz metod), które się dopełniają, nie przeczą przy tym sobie i są zdolne do przekonującego wyjaśnienia określonych obszarów tego, co religijne. W tym zamierzeniu o charakterze pluralistyczno-integrującym, w tym „koherentnym eklektyzmie” (Allport, 1959, s. XXVI), posłużymy się zarówno teorią uczenia się, jak też i (sporadycznie) stanowiskami psychoanalizy, psychologii motywacji, psychologii emocji, psychologii poznawczej, jak też podejściem fenomenologiczno-psychiatrycznym oraz stanowiskami neodysocjacji.

Psychologia religii jako nauka o układzie nerwowym i jako „neuroteologia”?

Od lat dziewięćdziesiątych XX wieku poświęca się w mediach wiele uwagi podejmowanym przez neurologów próbom wyjaśnienia religijności poprzez odwołanie się do aktywności neuronalnej, jako jej podstawy. Już w roku 1984 teolog James B. Ashbrook mówił o neuroteologii. Jej punktem wyjścia jest założenie, iż doświadczeniom religijnym towarzyszą procesy neuronalne, których obecność można stwierdzić w wyspecjalizowanych w tym zakresie regionach mózgu. W tym celu przytacza się obserwacje i refleksje, jak te wymienione poniżej:

- Persinger (1987; 2002) uważa, że zaobserwował nieprzypadkowy związek, jaki zachodzi pomiędzy wizjami, niewyjaśnionymi zapachami oraz podobnymi przeżyciami, często wyliczanymi przez pacjentów cierpiących na epilepsję skroniową a doświadczeniami mistycznymi. Związku tego nie potrafił on jednak wykazać u osób biorących udział w nabożeństwach. W przeprowadzanych przez ponad dwadzieścia lat eksperymentach Persinger przebadał ponad tysiąc osób. Osobom tym zakładał na głowę przebudowany kask motocyklowy i poddawał je działaniu słabego pola magnetycznego, wywołując w ten sposób nadaktywność w płatach skroniowych mózgu (mikronapady). 80% uczestników tych eksperymentów miało twierdzić, iż pojawiały się u nich odczucia unoszenia się, ożywione wspomnienia, słyszeli oni głosy oraz mieli uczucie „odczuwanej obecności”, które interpretowali jako coś nadprzyrodzonego, często jako obecność Boga lub anioła.

- Newberg, d’Aquili i Rause (2003), używając odpowiedniego znacznika radioaktywnego oraz obrazowania rezonansem magnetycznym, przebadali ośmiu buddystów i trzy franciszkanki. Wykazali przy tym, iż podczas fazy głębokiego zjednoczenia duchowego najczęściej drastycznie słabnie ukrwienie w górnej części płata skroniowego. W ten sposób zmniejsza się aktywność mózgu w tzw. polu orientacji, umożliwiającym nam orientację przestrzenną oraz odróżnianie naszego ciała od świata zewnętrznego. Zdaniem wspomnianych badaczy „osiągnięcie pustki”, do której dąży się poprzez medytację, może tak silnie powstrzymać odbieranie bodźców zmysłowych i impulsów poznawczych, iż górna część płata skroniowego nie natrafia już na granicę pomiędzy ciałem a jaźnią. W ten sposób – jak opisują to teksty mistyczne – subiektywnie doświadcza się jedynie braku poczucia przestrzeni, którą duch może interpretować jako „uczucie nieskończonej przestrzeni i wieczności”. Według tych autorów w odróżnieniu od Persingera dziedziczone genetycznie zdolności do doświadczania takich stanów zjednoczenia nie mają nic wspólnego z epilepsją. W swoim redukcjonistycznym ujęciu Persinger twierdził, iż Bóg jest „artefaktem mózgu”, natomiast naukowcy ci utrzymują, iż dyscypliny zajmujące się systemem nerwowym nie mogą ani wykluczyć, ani potwierdzić, iż w tego typu przeżyciach zjednoczenia rozpoznaje się coś boskiego.

- Badacz mózgu Austin (1998) uprawiał przez wiele lat medytację zen. Odwołując się do swoich przeżyć, sprowadza on buddyjskie oświecenie, które tradycja zen opisuje jako przezwyciężenie granicy ja, do – wywoływanego przez medytację – zahamowania aktywności większej liczby podkorowych obszarów mózgu. Normalnie obszary te odpowiadają za uczucie cielesnej jaźni, a wraz z nim za „perspektywę ja–mnie–moje”. Tak więc medytacja zen miałaby uzdalniać mózg i świadomość do samodzielnego, pod względem duchowym, emergentnego działania, prowadzącego do wywołania zmian neurofizjologicznych, koniecznych do zaistnienia doświadczenia jedności wszystkiego.

dyskusja

Czego można oczekiwać od tego typu stanowisk naukowych? Bez wątpienia badania neurofizjologiczne są ważne dla zrozumienia mózgu i leczenia jego urazów i chorób. A jako że religijność, jak każde myślenie i przeżywanie, jest związana z procesami mózgu, tak więc badania te mogą dostarczyć informacji o neuronalnych podstawach tych procesów, zwłaszcza odnoszących się do medytacji. Poza tym wkład tych badań w dziedzinę psychologii religii jest jednak ograniczony. Obserwacje „neuroteologiczne” wychodzą najczęściej od doświadczeń nadzwyczajnych, takich jak halucynacje, ataki epilepsji, utrata orientacji lub też déjà vu i odnoszą je do podobnych zmian neuronalnych w tak samo nadzwyczajnych zjawiskach religijnych, jak wizje lub mistyczne przeżycia zjednoczenia. Przyjmowane przy tym podobieństwo jest jedynie podobieństwem przybliżonym; dokładna odpowiedniość na poziomie neuroanatomicznym nie została wykazana. I tak dokonane przez Persingera porównanie przeżyć religijnych do epilepsji nie znajduje potwierdzenia w empirii (por. także Sensky 1983). Omawiani autorzy przyporządkowują również doświadczenia religijne różnym obszarom mózgu oraz jego różnorodnej aktywności. Jeśli kładą oni nacisk na układ limbiczny, to przeceniają z pewnością jego wkład, nie doceniając tym samym znaczenia uczestniczącej w procesach poznawczych aktywności kory mózgowej, szczególnie gdy chodzi o mniej nadzwyczajne przeżycia, jak na przykład czytanie jakiegoś wersetu psalmu (Azari i in., 2001; Azari i in., 2005).

Ale nawet gdyby przyjęło się tu dokładną odpowiedniość, wyciągane wnioski mogłyby być odnoszone jedynie do doświadczeń nadzwyczajnych, nie zaś do religijności jako takiej, gdyż przeważająca większość wierzących nie stwierdza u siebie ani przeżyć mistycznych, ani też obecności jakichkolwiek wizji (Hardy, 1980). Zwyczajne myślenie religijne i przeżycia religijne można zaś wyjaśnić przy pomocy psychologii emocji (zob. s. 183–187 tej książki), bez odwoływania się do szczególnych zmian aktywności mózgu lub bez specjalnego „modułu Boga” (Ramachandran i Blakeslee, 2004), podobnie jak ma to miejsce w przypadku zastanawiania się nad treściami etycznymi, estetycznymi lub interpersonalnymi oraz w przypadku ich świętowania. Neuroteolodzy muszą przecież wziąć pod uwagę fakt, iż zaobserwowane przez nich przeżycia utraty orientacji lub odczuwanej obecności stają się doświadczeniami religijnymi dopiero poprzez takie ich zinterpretowanie przez osoby je przeżywające. Poznawcze i emocjonalne treści oraz procesy nie pozwalają się zrekonstruować na podstawie wyników badań przeprowadzonych za pomocą tomografów mózgu lub z zapisu elektroencefalografu. Dlatego też psychologia religii powinna badać przede wszystkim komponent kognitywny, emocjonalny oraz komponent zachowania religijności, nie ograniczając się w żadnym razie do aspektu neuronalnego.

Część pierwsza RELIGIJNOŚĆ JAKO ELEMENT OSOBOWOŚCI Jej przeważające czynniki intrapsychiczne

zarys pierwszej części

Obserwacja życia codziennego uczy, iż nie istnieje „ten” wierzący, podobnie jak nie istnieje „ten” żyd, chrześcijanin, muzułmanin, wyznawca hinduizmu czy też ten buddysta, lecz „istnieje tyle odmian doświadczenia religijnego, ilu jest na świecie śmiertelników mających religijne skłonności” (Allport, 1988, s. 115)[5]. Widocznie ludzie, którzy wprawdzie należą do tej samej wspólnoty wierzących, a w niej, wraz z milionami innych, potwierdzają to samo wyznanie wiary, czasem jednak praktykują wiarę w bardzo różny i wyraźnie osobisty sposób. Różnią się oni nie tylko wiedzą religijną, lecz także osobistym sposobem modlitwy, nastawieniem do norm kultu oraz norm etycznych, upodobaniem do określonych pieśni, tekstów oraz wyobrażeniami, którym dają oni pierwszeństwo w ramach ich świętych ksiąg; różnią się oni jednak także satysfakcją emocjonalną, którą czerpią z wiary. Wpływy religijne, jakim przez socjalizację ze strony innych są poddani w swoich rodzinach, wspólnotach wiary oraz ze strony mediów, przetwarzają oni mniej lub bardziej samodzielnie w procesie samowychowania (zob. rozdział 5) w taki sposób, że dokonują osobistego wyboru, interpretując na nowo treści oraz łącząc je z rozumieniem samych siebie i rozumieniem życia, jak też określając kwestie centralne. Różnorodności rodzajów bycia człowiekiem religijnym oraz różnorodności przeważających intrapsychicznych warunków, będących jej postawą, nie można opisać wyczerpująco nawet w przybliżeniu. Można jednak spróbować, w sposób istotny psychologicznie, możliwie wiele z tego rozjaśnić. Cel ten – w rozumieniu psychologii różnic indywidualnych i psychologii osobowości – stawia sobie pierwsza część niniejszej pracy. W części tej podejmowany jest on w trzech krokach, poprzez badanie możliwości wyjaśnienia określonych przejawów religijności:

(1) Poprzez różnorodność motywów intrapsychicznych, w której jest ona zakorzeniona (rozdział 1).

(2) Poprzez wielość form zrównoważonych i zaburzonych emocji w niej przeżywanych (rozdział 2), które nie mogą być wyjaśnione w wystarczający sposób z perspektywy psychologii motywacji.

(3) Poprzez różne odmienne stany świadomości (ja), które w szczególnych przypadkach odgrywają pewną rolę (rozdział 3).

Różnorodność form religijności – badania kwestionariuszami wielowymiarowymi

To, iż religijność przybiera różne formy nie tylko w zależności od kultury i grupy, lecz także jednostki, podkreślono i uznano za znaczące – co zdumiewające – przede wszystkim w badaniach empirycznych w obszarze nauk społecznych. W wielu badaniach, dotyczących na przykład zadowolenia z życia lub też uprzedzeń rasistowskich, narzucało się przekonanie, że nie wystarczy ustalić za pomocą jednego pytania (pozycji kwestionariusza), czy badani zaliczają siebie do grupy bardzo „religijnych”, mniej „religijnych” lub „niereligijnych”, czy wierzą oni w Boga lub też jak często uczestniczą w nabożeństwach. Dlaczego? Dlatego że to wszystko można uczynić w różny sposób. Tu, jako szczególnie owocne i obiecujące na przyszłość, okazały się dwa stanowiska: rozróżnienie pomiędzy wewnętrzną (intrinsic) a zewnętrzną (extrinsic)[6] orientacją religijną dokonane przez Allporta i Rossa (1967) oraz przyjęcie pięciu wymiarów religijności w kwestionariuszu Glocka (1962), a później Starka i Glocka (1968). Dzięki nim utrwaliło się przekonanie, iż religijności nie można pojmować i badać jako jednolitej cechy osobowości, lecz jako zmienną złożoną.

Religijność: wewnętrzna czy zewnętrzna?

Skala Orientacji Religijnej (Religious Orientation Scale – ROS) Allporta i Rossa (1967) została skonstruowana podczas badań nad przesądami. Allport zauważył, że w licznych badaniach uczestnicy nabożeństw wykazywali tendencję do częstszych uprzedzeń w stosunku do mniejszości rasowych, etnicznych i ideologicznych niż osoby zdystansowane wobec Kościoła i osoby areligijne, chociaż u osób częściej uczestniczących w nabożeństwach zdarzało się to rzadziej aniżeli u tych, którzy w ogóle rzadziej praktykowali. Czy ideały miłości i braterstwa, których uczy chrześcijaństwo, a które były praktykowane przez takie postaci jak Franciszek z Asyżu lub John Wesley – pytał Allport – sprzyjają u jednych zrozumieniu dla mniejszości, a u innych nie? Czy religia może z jednej strony przyczyniać się do powstania przesądów, a z drugiej je likwidować?

Allport podejrzewał, że kwestię tę będzie można wyjaśnić w ten sposób, iż uczestników nabożeństwa da się podzielić według dwóch podstawowych motywów: uczestnicy nabożeństw z zewnętrzną orientacją religijną będą przeważnie zainteresowani więziami społecznymi we wspólnocie wierzących, prestiżem społecznym, bezpieczeństwem oraz czerpaną pociechą i dlatego będą mieć utylitarystyczny, samolubny i powierzchowny stosunek do religii, podczas gdy uczestnicy nabożeństw z wewnętrzną orientacją religijną będę cenić religię ze względu na wewnętrzne przekonanie, będą praktykować ją dla niej samej i kierować się przykazaniem miłości bliźniego. A ponieważ wierzący motywowani wewnętrznie konfrontują się z ideałami i naukami głoszonymi przez chrześcijaństwo, dlatego będą oni prawdopodobnie żywić mniej negatywne uczucia wobec mniejszości niż motywowani zewnętrznie, którzy przyjmują bezkrytycznie panujące w społeczeństwie uprzedzenia. W podobny sposób Feagin (1964) skonstruował już wcześniej swoją skalę Wewnętrzno-Zewnętrznej Orientacji Religijnej (Intrinsic-Extrinsic Scale). Inspiracją dla kwestionariusza Allporta i Rossa (1967), słynnej Skali Orientacji Religijnej (ROS), była teoria autonomii funkcjonalnej motywów Allporta oraz jego wcześniejsze rozważania na temat religijności dojrzałej (zob. Huber, 2003). Niektóre wypowiedzi (pozycje) zostaną tu przytoczone za Zwingmannem (1991):

Tab. 1: Pozycje orientacji wewnętrznej (Allport i Ross, 1967)

Uważam za ważne dla mnie spędzanie znacznej ilości czasu na osobistych medytacjach czy rozmyślaniach religijnych.

Religia jest dla mnie szczególnie ważna, gdyż daje odpowiedź na wiele pytań dotyczących sensu życia.

Bardzo staram się wnosić mą religijność we wszystkie inne sprawy mojego życia.

Gdybym miał(-a) się przyłączyć do jakiejś grupy w obrębie Kościoła, preferowałbym jakąś grupę biblijną zamiast grupy zorientowanej bardziej na bycie ze sobą.

Tab. 2: Pozycje orientacji zewnętrznej (Allport i Ross, 1967)

Chociaż jestem wierzący(-a), uważam, że w mym życiu jest wiele innych ważnych rzeczy.

Nie ma takiego znaczenia to, czy w coś wierzę, dopóki żyję w zgodzie z zasadami moralności.

Jednym z powodów bycia członkiem Kościoła jest to, że członkostwo zapewnia człowiekowi miejsce w społeczeństwie.

Głównym motywem mego religijnego zaangażowania jest to, że Kościół stanowi przykład znakomitej społecznej aktywności.

Modlę się głównie dlatego, że tak mnie wychowano.

Najlepszą rzeczą, jaką daje mi religia, jest to, iż pomaga mi ona w chwilach smutku i zwątpienia.

Głównym celem modlitwy jest doznanie ulgi i wsparcia.

Poprzez pozycje orientacji zewnętrznej zostało opisane nastawienie do spraw religijno-kościelnych ze względu na korzyść, co ciągle jeszcze jest częste w Stanach Zjednoczonych, gdzie przynależność religijna, poczynając od przedszkoli, a na domach starości kończąc, charakteryzuje się wielkim wpływem na życie społeczne. Przeciwieństwem tego jest na przykład sytuacja w Niemczech, gdzie aktywność religijna nie jest łączona ze społeczną korzyścią (Grom, Hellmeister i Zwingmann, 1998). Liczne badania potwierdziły przypuszczenie Allporta, że uczestnicy nabożeństw nastawieni wewnętrznie wykazywali mniej uprzedzeń aniżeli ci o motywacji zewnętrznej. Także w przypadku innych zmiennych potwierdziło się następujące rozróżnienie: w porównaniu z motywowanymi wewnętrznie motywowani zewnętrznie osiągali niższe wartości w odniesieniu do zadowolenia z życia, zorientowania na sens, zachowań prospołecznych, natomiast wyższe wartości co do skłonności do przesądów, dogmatyzmu, depresyjności, jak również lęku przed śmiercią i umieraniem. Skala Orientacji Religijnej stała się instrumentem, za pomocą którego odróżniano religijność „niedobrą” od „dobrej”. Ponieważ jednak skala ta, z jej pozycjami orientacji zewnętrznej, mierzy wyraźnie obojętny, powierzchowny rodzaj religijności wyrażającej się odrobiną pasywności, bezrefleksyjności i obłudy, orientację zewnętrzną można interpretować nie tylko jako wskaźnik religijności problematycznej, lecz w dużej mierze także jako znak nastawienia areligijnego.

Pierwotnie Skala Orientacji Religijnej traktowała religijność jako jednowymiarową, chociaż dwubiegunową cechę osobowości, a więc pojmowała orientację wewnętrzną i orientację zewnętrzną jako krańce pewnego kontinuum z dwoma polami. Później okazało się, że chodzi tu o dwa niezależne od siebie, jednobiegunowe wymiary, czyli że wewnętrzna i zewnętrzna motywacja nie wykluczają się wzajemnie: można przekonująco „żyć” wiarą (chrześcijańską) i jednocześnie jej „używać” (Donahue, 1985; Kirkpatrick i Hood, 1990; Zwingmann i in., 1996). Tak jak pokazują dwie ostatnie pozycje tab. 2., w pozycjach orientacji zewnętrznej psychiczna osobista korzyść („pociecha”, „ulga”, „wsparcie”) idzie w parze z korzyścią społeczną i jest rygorystycznie dewaluowana jako czysto zewnętrzno-instrumentalna. Gorsuch i McPherson (1989) poddali to później krytyce i jasno różnili w zrewidowanym przez siebie kwestionariuszu.

krytyka, dalsze etapy rozwoju

Batson i Ventis (1982) rozszerzyli Skalę Orientacji Religijnej o trzeci wymiar (skala Quest): poszukiwanie i wątpienie. W latach dziewięćdziesiątych XX wieku zostało poddane krytyce niedostateczne teoretyczne uzasadnienie, a także zdecydowano się na formułę religijności „dobrej” i „niedobrej”. Wreszcie skonstruowano skale, w których zrezygnowano z koncepcji wewnętrzność – zewnętrzność. I tak Pargament i inni (1990) sformułowali pozycje kwestionariuszowe, które na bazie analizy czynnikowej przyporządkowali pięciu różnym motywom, a mianowicie: samoaktualizacja, sens/nadzieja, rozwiązywanie problemów, pomoc ze strony emocji i dystans w stosunku do nich. Gorsuch, Mylvaganam, Gorsuch i Johnson (1997), badając swoim kwestionariuszem chrześcijańskich studentów studiów pierwszego stopnia, także uzyskali pięć motywów, które częściowo odpowiadają tym, ustalonym przez Paragmenta i innych (1990): postęp, sens, bezpieczeństwo/bycie akceptowanym, moralność osobista, moralność społeczna. W ten sposób w dziedzinie badań nad religijnością uznano, że nie można jej rozumieć jedynie dwu- lub trzywymiarowo, ale wielowymiarowo. Poprzez jakie wymiary można ją więc uchwycić właściwie?

Religijność ujęta wielowymiarowo jako zgodność z prawdami wiary, praktyka wiary, doświadczenie wiary, wiedza na temat wiary i konsekwencje płynące z wiary?

Socjologowie Glock (1962) oraz Stark i Glock (1968) w swoim stanowisku, zastosowanym w licznych badaniach, od początku przyjęli pięć wymiarów, w których religijność religii światowych może znaleźć wyraz. Nie określają oni ich jednak na podstawie psychologii motywacji, lecz fenomenologicznie. Myśląc socjologicznie, Glock już w latach pięćdziesiątych ubiegłego wieku poszukiwał „typologii orientacji religijnej”. Podstawowe „formy religijności” ujawniają się – jego zdaniem – w następujących wymiarach:

Tab. 3: Wielowymiarowa struktura religijności Starka i Glocka (1968)

(1) Wymiar ideologiczny (także: wymiar wiary)

Powinien on uchwycić stopień, w jakim pojedynczy wierzący zgadzają się z głównymi twierdzeniami ich religii, a mianowicie pod trzema względami (podwymiary):

Ortodoksja w stosunku do heterodoksji. Na przykład dotycząca wiary w Boga: (a) Wiem, że Bóg rzeczywiście istnieje, i nie wątpię w to. (b) Pomimo wątpliwości wierzę w Boga. (c) Czasem wierzę w Boga, a czasem nie. (d) Nie wierzę w Boga osobowego, ale wierzę w jakiegoś rodzaju siłę wyższą. (e) Nie wiem, czy Bóg istnieje, i nie wierzę, by można było to stwierdzić. (f) Nie wierzę w Boga. (g) Nic wspomnianego wyżej nie oddaje tego, w co wierzę. To, co myślę o Bogu, to…

Partykularyzm. Przykład: Czy uważa Pani/Pan, że związek z Pani/Pana szczególną wiarą:

(a) Jest koniecznie potrzebny do zbawienia? (b) Prawdopodobnie może pomóc osiągnąć zbawienie? (c) Prawdopodobnie nie ma wpływu na zbawienie?

Etyczność. Przykład: Czy uważa Pani/Pan, że miłość bliźniego: (a) Jest całkowicie konieczna do zbawienia? (b) Prawdopodobnie może pomóc osiągnąć zbawienie? (c) Nie ma, najprawdopodobniej, żadnego wpływu na zbawienie?

(2) Wymiar rytualistyczny

Powinien uchwycić praktyki religijne, do których zwolennicy religii powinni się stosować, takie jak częstotliwość udziału w nabożeństwach, modlitwy przed i po posiłku czy też modlitwa osobista.

(3) Wymiar doświadczenia religijnego

Nie powinien on ujmować doświadczeń niezwykłych, jak nawrócenie lub też glosolalia, lecz rodzaje przeżyć mniej rzucające się w oczy. Przykład: Czy miał Pan/Pani kiedyś następujące doświadczenia oraz jak pewny/a jest ich Pan/Pani?

1. Odczucie bycia w obecności Boga? (a) Tak, doświadczyłem(-am) tego na pewno. (b) Myślę, że tak. (c) Nie.

2. Odczucie bycia odkupionym w Chrystusie? (a) Tak, doświadczyłem(-am) tego na pewno. (b) Myślę, że tak. (c) Nie.

3. Odczucie bycia ukaranym przez Boga za coś, co Pan/Pani uczynił/a? (a) Tak, doświadczyłem(-am) tego na pewno. (b) Myślę, że tak. (c) Nie.

(4) Wymiar wiedzy religijnej

Mierzy on stopień, w jakim ludzie potrafią podać główne twierdzenia swojej wiary, i ujawnia wskaźnik związania z religią. Czy, na przykład, chrześcijanie potrafią wymienić dziesięć przykazań lub też na liście imion potrafią zaznaczyć imiona proroków Starego Testamentu? Aprobatę prawd wiary mierzy natomiast wymiar ideologiczny.

(5) Wymiar konsekwencji świeckich

Tu z jednej strony Glock miał na myśli zobowiązania etyczne związane z religią, z drugiej zaś „nagrodę”, jak na przykład pokój ducha oraz wolność od lęku i trosk. Nie było dla niego jasne, na ile konsekwencje te są częścią czy też skutkiem religijności i nie operacjonalizował on bardziej szczegółowo tego wymiaru.

Wprawdzie i ta koncepcja spotkała się z pewną krytyką (por. Huber, 1996, 2003), to jednak jako całość pogłębiła świadomość różnorodności możliwych przejawów religijności. Pojedyncze jej pozycje były wielokrotnie używane i modyfikowane w następnych kwestionariuszach, także w Niemczech (Boos-Nünnig, 1972; Kecskes i Wolf, 1993, 1995; Kim, 1988). Natomiast próby wykazania przy zastosowaniu analizy czynnikowej wymiarów religijności poprzez obliczanie, jakie pozycje z różnych kwestionariuszy będą potwierdzane przez te same osoby, co mogłoby doprowadzić do wyróżnienia czynnika, który w stosunku do innych czynników pozostałby stosunkowo niezależny, nie przyniosły zadowalających wyników. Pouczający przykład stanowią tu żmudne analizy Kinga i Hunta (1969, 1975, 1990), których wynikiem były dziesiątki czynników lub wymiarów. Takie analizy czynnikowe dały różne rezultaty. Niosą one ze sobą niebezpieczeństwo wyróżniania dowolnych wymiarów, które w teoretyczny sposób nie mogą być sensownie zinterpretowane.

Wysiłki stworzenia odpowiedniej koncepcji i pomiaru religijności doprowadziły do powstania wielu kwestionariuszy (Hill i Hood, 1999; Huber, 1996, 2003; Koenig i in., 2001; MacDonald i in., 1999a; MacDonald i in., 1999b) i będą z pewnością podejmowane w dalszym ciągu. Pewne jest, że nie będą one już mogły cofnąć się do dawniejszych przekonań, uznając, iż religijność nie jest zmienną jednorodną, lecz „tak różną i heterogeniczną jak samo ludzkie zachowanie” (Dittes, 1969).

Rozdział 1 Religijność w różnorodności motywów wewnętrznych

Badania psychologii religii ostatnich pięćdziesięciu lat pragnęły uwzględnić różnorodność, w której religia może znaleźć swój wyraz, poprzez wyróżnienie w niej odmiennych orientacji (zewnętrznej – wewnętrznej), wymiarów (ideologia, praktyka-rytuał, doświadczenie, wiedza, konsekwencje), przekonań, nastawień, uczuć oraz strategii radzenia sobie z sytuacjami trudnymi. Konstrukty te oraz odpowiadające im wyniki badań w dużym stopniu istnieją obok siebie bez związku. Niniejszy rozdział podejmuje próbę wskazania na ich wewnętrzny związek poprzez wyjaśnienie, jak określone motywy, które ludzie wierzący uaktywniają w sobie w zakresie regulacji emocji i zachowania, nadają ich wierze charakterystyczne rysy.

Sekcja 1 dyskutuje racje, do których sprowadzili religijność Pawłow, Malinowski, teoria opanowywania trwogi, psychoanaliza oraz teorie: relacji z obiektem, przywiązania i atrybucji; znajdzie się tutaj także szkic idei religijności według Allporta.

Sekcja 2 bada, jakie motywy, zgodnie z aktualnym stanem analiz naukowych, mogą być brane pod uwagę przy wyjaśnianiu możliwie wiele z potencjalnej różnorodności religijnych przeżyć, myślenia oraz zachowania: w jakim stopniu i w jaki sposób religijność jest zakorzeniona w (I) gotowości do samokontroli moralnej, w (II) dążeniu do kontroli zewnętrznej ważnych zdarzeń życiowych oraz do radzenia sobie z lękiem, frustracją i smutkiem, w (III) dążeniu do pozytywnego poczucia własnej wartości, w (IV) gotowości do dziękowania oraz uwielbienia, w (V) gotowości do prospołecznej wrażliwości i prospołecznych zachowań, jak również w (VI) zainteresowaniu światopoglądem naukowym oraz logiczną spójnością. Pierwszy blok rozszerzający wyjaśnia, jak różnorodność ta jest ujmowana w koncepcjach [obrazach] Boga, a drugi ukazuje, jak rozwija się religijność.

Pod względem indywidualnym religijność może znaleźć wyraz w takiej różnorodności, której we wszystkich jej aspektach nie potrafi uchwycić żadne stanowisko psychologiczne. Każde jej przedstawienie musi skoncentrować się na określonych głównych zagadnieniach, pytając: jakie aspekty, jakie wymiary oraz konstrukty mogą w psychologicznie istotny sposób opisać i wyjaśnić możliwie jak najwięcej ze wspomnianej różnorodności?

Czy religijność można rozumieć konkretniej niż poprzez rozróżnienie na orientację zewnętrzną i wewnętrzną oraz formy jego naukowej kontynuacji? Czy można ją ująć mniej statycznie i opisowo, to znaczy spójniej niż czyni to wielowymiarowa koncepcja Starka i Glocka (1968)? Opierając się na tym i na innych koncepcjach, badania psychologii religii analizowały w ostatnich dziesięcioleciach szereg konstruktów, które ostatecznie pozostają wyizolowane i niezwiązane ze sobą. Przede wszystkim chodzi tu o:

- przekonania religijne (beliefs), czy to jako zgoda z określonymi treściami wiary w sensie wymiaru ideologicznego według Starka i Glocka (1968), czy też bardziej szczegółowo jako koncepcje i obrazy Boga na przykład według Bensona i Spilki (1973), Hutsebauta i Verhoevena (1995), Króla (1982), Lawrence’a (1997), Noffke’a i McFaddena (2001), Ronco, Fizzottiego i Bellantoniego (1995) lub Vergotego i Tamayo (1981).

- nastawienia religijne (zob. Deusinger i Deusinger 1996; Francis i Stubbs, 1987; Hill i Basset, 1992).

- uczucia (emocje) religijne, czy to w sensie wymiaru doświadczenia religijnego według Starka i Glocka (1968), czy to zgodnie z innymi operacjonalizacjami (zob. Hardy, 1980; Preston i Viney, 1986).

- religijne strategie radzenia sobie z sytuacjami trudnymi, tak jak badał je na przykład Pargament (1997) i jego współpracownicy.

Przypuszczalnie konstrukty te w obrębie wewnętrznej regulacji emocji oraz zachowania (samokierowanie), jako właściwe każdemu człowiekowi, pozostają ze sobą w ścisłych związkach. Jeśli w regulacji emocji i zachowania pewną rolę odgrywa samokontrola moralna, to będzie ona kierować się ku odpowiednim normom zachowania, obrazom Boga oraz sankcjom, to znaczy „przekonaniom religijnym”, które wierzący uwewnętrznił. Jako że chce on przy tym uniknąć osłabienia poczucia własnej wartości (poczucie winy), a czasem także i lęku przed oddzieleniem od Boga i przed karą, natomiast pragnie doświadczyć wewnętrznego pokoju, harmonii ze sobą i z Bogiem, na samokontrolę tę będą mieć w dużym stopniu wpływ „uczucia religijne”, które z kolei zakorzenione są w określonych motywach.

zasadnicze zagadnienie regulacji emocji

Jeśli regulacja emocji i regulacja zachowania wykorzystuje religijne strategie radzenia sobie z sytuacjami trudnymi, wtedy to aktywuje ona dodające otuchy lub pociechy „przekonania religijne” – by uniknąć emocji negatywnych, takich jak osłabienie poczucia własnej wartości lub lęk przed przyszłością (utrata kontroli) poprzez obecność pozytywnych „uczuć religijnych”, takich jak pociecha i nadzieja – a tym samym zakorzeniona jest także w określonych motywach.

kwestia centralna: motywy

Jeśli jakiś człowiek wierzący w obrębie swojej regulacji emocji i zachowania angażuje religijne strategie osiągania zadowolenia, aby zachować swój dobrostan lub też go poprawić, aktywuje on obdarzające sensem oceny własnej osoby, oceny zachowań społecznych oraz życia („stworzenie”). Te „przekonania religijne” i obrazy Boga, umożliwiające pojawienie się pozytywnych „uczuć religijnych”, jak poczucie własnej wartości, nadzieja (poczucie kontroli), sens, radość oraz dziękowanie, są zakorzenione w odpowiednich motywach, wzmacniających te wysiłki. Jakkolwiek ujmie się w szczegółach występujące tu procesy regulacji emocji i regulacji zachowania oraz uczucia religijne, zawsze dają one możliwość pytania o motywy. Motywy, tak jak się je tu rozumie, są cechami osoby i pozostają bliżej spokrewnione z konstruktami „nastawień” i „cech”. Ryc. 1 podsumowuje przedstawiony związek na kształt modelu.

Ryc. 1: Religijność a motywy regulacji emocji i regulacji zachowania

Wskazane jest więc, by w sposób heurystyczny poszukiwać zakładanego konstruktu w potrzebach, dążeniach, upodobaniach i zainteresowaniach, krótko: mówiąc w motywach, które – zarówno w sferze świeckiej, jak i religijnej – określają przeżycia, myślenie oraz zachowania ludzi. W tej perspektywie religijność rozumie się jako odniesiony do transcendencji sposób aktywowania motywów, które są istotne dla osoby, a więc nie ujmuje się religijności jako „zupełnie innej”, specjalnej sfery w jej życiu. Dlatego też zrozumiałe pozostaje to, że można próbować zaspokoić te motywy także bez wiary w istotę ponadludzką i ponadświatową, to znaczy na sposób świecki. Odmienne rodzaje bycia człowiekiem religijnym być może dadzą się wyjaśnić właśnie poprzez przyczyny, dla których ludzie są religijni. Wyjaśnienie różnorodności form religijności poprzez psychologię motywacji można też zasadniczo zastosować z pewnością do wszystkich religii, nie musi być ono więc właściwe chrześcijaństwu.

czym są motywy?

O jakie motywy może chodzić? Czym w ogóle są motywy? Za Heckhausenem (1989) i innymi autorami motywy rozumie się jako specyficzne dla danej osoby, stosunkowo stałe, ponadsytuacyjne – choć oczywiście od sytuacji również zależne – dyspozycje dotyczące przeżywania, myślenia oraz zachowania. Są one „oddzielnymi, pod względem tematycznym, dyspozycjami oceny” (Schneider i Schmalt, 2000, s. 15) lub też, innymi słowy, są zgeneralizowanymi preferencjami określonych stanów, do których się dąży. Jako że dyspozycje tego rodzaju można definiować na wysokim poziomie abstrakcji, a nie pozwalają się one precyzyjnie od siebie oddzielić, nie istnieje powszechnie uznana, szeroka zakresowo klasyfikacja motywów. A jednak badania empiryczne osiągnęły godne uwagi wyniki w ten sposób, że badały po prostu pojedyncze motywy, takie jak motywacja do podjęcia wysiłku, sięganie po władzę, tendencja do bycia agresywnym, zachowania prospołeczne czy też ciekawość (Brandstätter i Gollwitzer, 1994; Heckhausen i Heckhausen, 2018; Schneider i Schmalt, 2000). Jakie więc motywy mogłyby wykazać się zadowalającym poziomem wyjaśniania religijnych przeżyć, myślenia i zachowań? W tym celu, w sekcji 1, zostaną rozpatrzone podstawowe próby wyjaśnień zaproponowane w przeszłości. W sekcji 2 natomiast w sposób heurystyczny zostanie przeanalizowane znaczenie pewnej liczby motywów.

Przypisy

[1] Na temat jego osoby i twórczości por. Henryk Machoń, Wprowadzenie: Religijność między idealizacją a patologizacją, w: Bernhard Grom, Psychologia religii, wyd. 1, Wyd. WAM, Kraków 2009, s. 11–24.

[2] Spirituelle Gruppe przekładam jako „duchowa grupa”, por. zwłaszcza s. 266–282 tej książki (uwaga tłum.).

[3] GW = Gesammelte Werke – Dzieła Zebrane (uwaga tłum.).

[4] Cytowany w wykazie literatury polski przekład tego dzieła W. Jamesa, pomijając istotny aspekt różnorodności, nosi upraszczający tytuł Doświadczenia religijne (uwaga tłum.).

[5] Jeśli nie zaznaczono inaczej, na przykład poprzez podanie w wykazie literatury polskiego przekładu cytowanego przez autora dzieła, wszystkie cytaty są tłumaczeniami własnymi (uwaga tłum.).

[6] Ta przyjęta w literaturze polskiej terminologia nie jest dość precyzyjna. Bardziej dosłownym i wyrazistszym jest tłumaczenie intrinsic religious orientation jako orientacja motywowana od wewnątrz (wewnętrznie), a extrinsic religious orientation jako orientacja motywowana z zewnątrz (zewnętrznie). Por. Wulff, 1999, s. 207, przypis 7 (uwaga tłum.).