Spis treści

Karta redakcyjna

Dedykacja

UWAGA!

Opis metody

Dlaczego muszę czytać, żeby nauczyć się języka?

Opis książki

Wskazówki dla czytelnika

CZARNOKSIĘŻNIK Z KRAINY OZ

1. The Cyclone || Huragan

2. The Council with the Munchkins || Narada z Manczkinami

3. How Dorothy Saved the Scarecrow || /O tym/, jak Dorota uratowała Stracha na wróble: «Straszydło»

4. The Road Through the Forest || Droga przez las

5. The Rescue of the Tin Woodman || Ocalenie Żelaznego Drwala

6. The Cowardly Lion || Tchórzliwy Lew

7. The Journey to the Great Oz || Podróż do Wielkiego Oza

8. The Deadly Poppy Field || Śmiertelne Makowe Pole

9. The Queen of the Field Mice || Królowa Polnych Myszy

10. The Guardian of the Gate || Stróż Bramy

11. The Wonderful City of Oz || Zadziwiające Miasto Oza

12. The Search for the Wicked Witch || Poszukiwania Złej Czarownicy

13. The Rescue || Wybawienie

14. The Winged Monkeys || Skrzydlate Małpy

15. The Discovery of Oz, the Terrible || Ujawnienie Oza Groźnego

16. The Magic Art of the Great Humbug || Czarodziejska Sztuka Wielkiego Oszusta

17. How the Balloon Was Launched || Jak był uruchomiony balon

18. Away to the South || Wyjazd na Południe

19. Attacked by the Fighting Trees || Napad wojowniczych drzew

20. The Dainty China Country || Gustowny porcelanowy kraj

21. The Lion Becomes the King of Beasts || Lew zostaje Królem Zwierząt

22. The Country of the Quadlings || Kraj Kwodlingów

23. Glinda The Good Witch Grants Dorothy’s Wish || Glinda, Dobra Wiedźma, spełnia pragnienie Doroty

24. Home Again || Znowu w domu

Inne książki do nauki angielskiego Metodą Edukacyjnego Czytania

© Copyright by Tatiana Ciszewska (Bursevich)

Autor metody: Ilya Frank

Przełożyli: zespół redakcyjny

Tytuł: Czarnoksiężnik z Krainy Oz. Angielski z Lymanem Frankiem Baumem

Korekta i redakcja: Monika Bronowicz-Hossain

Kontakt: info@ifrank.pl

Wydanie 1
Poznań 2021

DTP: Tomasz Brończyk | Studio StrefaDTP

Projekt okładki: Studio Flow | www.studioflow.pl

Konwersja: eLitera s.c.

ISBN 978-83-65537-86-7

Wydawca: NKB Tatsiana Bursevich

www.ifrank.pl

Niniejsza publikacja ani żadna jej część nie mogą być kopiowane ani w jakikolwiek inny sposób reprodukowane, powielane ani odczytywane w środkach publicznego przekazu bez pisemnej zgody wydawcy. Wykonywanie kopii metodą kserograficzną, a także kopiowanie książki na nośniku filmowym, magnetycznym lub innym powoduje naruszenie praw autorskich niniejszej publikacji.
Wszelkie prawa zastrzeżone.
All rights reserved

Z dedykacją

dla wszystkich uczących się

języków obcych

UWAGA!

Polskie tłumaczenie podane w treści ma charakter jedynie wspomagający. Jest to tak zwane szybkie tłumaczenie instant, które ma na celu przybliżyć czytelnikowi znaczenie poszczególnych angielskich słów, wyrazów czy myśli.

Głównym źródłem przekazu, nośnikiem emocji i wrażeń jednak jest i powinna być dla czytelnika oryginalna treść w języku angielskim.

Tłumaczenie wykorzystane w niniejszej książce nie stanowi samodzielnej jednostki przekazu myśli, publikacji czy treści.

Z góry dziękujemy za uwagi i komentarze, które można kierować na adres e-mail: info@ifrank.pl.

Opis metody

Książki z serii Metoda Edukacyjnego Czytania Ilyi Franka od Mistrzów Brytyjskiego i Amerykańskiego Słowa służą do nauki języka angielskiego za pomocą czytania ciekawych książek w oryginalnym języku bez słownika (w treść jest wplecione polskie tłumaczenie).

Dla kogo?

Dla każdego, kto chce się uczyć języka angielskiego bez względu na dotychczasowy poziom.

Jak to działa?

Po prostu czytamy książkę, zagłębiając się w zajmującą treść. Cała zawartość książki jest podzielona na akapity. Najpierw czytamy akapit, gdzie po każdym zwrocie podane są w nawiasach polskie tłumaczenie i niektóre gramatyczne wyjaśnienia, następnie ten sam akapit czytamy już bez tłumaczenia, w oryginalnym języku, czyli płyniemy bez asekuracji. Właśnie wtedy następuje moment, kiedy nasz mózg przyzwyczaja się do rozumienia języka obcego. Język oryginału nie jest w żaden sposób uproszczony czy dopasowany do poziomu, nie ma żadnej ingerencji, dzięki temu ma wszystkie tak zwane słowne lokalne przyprawy. Pozwala to całkowicie pogrążyć się w czytaniu i zapomnieć, że uczymy się języka. Nasz mózg w takim stanie rozluźnienia i zaciekawienia zapamiętuje więcej, szybciej i na dłużej.

A co z mówieniem?

Taka metoda pozwala uzbierać olbrzymi zapas słownictwa i nauczyć się przede wszystkim rozumienia języka obcego ze słuchania czy czytania. Poprawnego mówienia natomiast ta metoda nie wykształci – należy wypracować je przez czynne posługiwanie się mową w kontaktach i relacjach. Można powiedzieć, że za pomocą takiego czytania kładziemy potężny pasywny grunt w postaci znajomości słownictwa i słuchania ze zrozumieniem, na którym bardzo łatwo można później zbudować umiejętność mówienia w kontaktach i relacjach.

Jak szybko nauczę się języka, stosując taką metodę?

Stosując tę metodę intensywnie (poświęcając na lekturę minimum jedną–dwie godziny dziennie), można nauczyć się czytać ze zrozumieniem w ciągu około trzech miesięcy. W rok (w zależności od intensywności) można opanować język, czytając na początku takie książki, a potem dodatkowo szkoląc umiejętność mówienia.

Dlaczego muszę czytać,
żeby nauczyć się języka?

Żeby posługiwać się danym językiem na poziomie codziennej komunikacji, a nawet wyższym, w zupełności wystarczy znać około 3000 słów. Jednak do zdobycia umiejętności czytania bez słownika czy rozumienia języka, na przykład podczas oglądania telewizji czy słuchania naszego rozmówcy, potrzebujemy dużo więcej słów – około 10 000. Podręczniki do nauki języka wszystkich poziomów zawierają co najwyżej około 3000 słów. I właśnie po to, żeby uzupełnić tę lukę, potrzebne jest czytanie książek, które mają w sobie ogromny zapas nowego i powtarzającego się słownictwa. Czytając literaturę piękną, jesteśmy zainteresowani treścią i przebiegiem wydarzeń. Zazwyczaj zapominamy wtedy, że uczymy się języka. Tym sposobem pozbywamy się barier psychologicznych, emocjonalnych czy motywacyjnych, które często występują w trakcie nauki, a to z kolei otwiera w naszym umyśle olbrzymie zasoby pamięci. Czytając książki z tłumaczeniem bez konieczności zaglądania do słownika, możemy sobie pozwolić całkowicie skierować swoją uwagę na ciekawą treść od mistrzów brytyjskiego i amerykańskiego słowa.

Opis książki

Opis autora

L. FRANK BAUM (ur. 15 maja 1856, zm. 6 maja 1919) - amerykański pisarz znany z serii książek dla dzieci o krainie Oz. Urodził się w Chittenango (stan Nowy Jork). Baum napisał w sumie 14 powieści, opartych na miejscach i bohaterach z Krainy Oz. Choć deklarował, że kolejna książka, którą tworzy, będzie tą ostatnią na ten temat, to jednak prośby i listy od dzieci przekonywały autora do powrotu do Krainy Oz. Po jego śmierci seria była kontynuowana także przez innych autorów.

Opis książki/treści

Tornado przenosi małą Dorotkę i jej psa Toto do dziwnej Krainy Oz. Żeby wrócić do domu, musi dotrzeć do mieszkającego w Szmaragdowym Grodzie Czarnoksiężnika Oza. Po drodze spotyka innych podróżnych, którzy też, tak jak i ona mają sprawę do Czarnoksiężnika: Stracha na Wróble, któremu brakuje rozumu, Blaszanego Drwala, który chce prosić o serce i Tchórzliwego Lwa, cierpiącego z braku odwagi. Na bohaterów czekają zachwycające podróże i niesamowite przygody.

Wskazówki dla czytelnika

Język w swojej naturze jest środkiem, nie celem, dlatego najlepiej przyswajać go nie wtedy, kiedy specjalnie się go uczysz, ale wtedy, kiedy naturalnie się nim posługujesz – w bezpośrednim, żywym kontakcie albo zagłębiając się w lekturze. Wtedy język przyswaja się sam z siebie, nieświadomie.

Twoja pamięć długoterminowa jest ściśle związana z tym, co czujesz w konkretnym momencie – zależy od Twojego stanu psychicznego i od siły emocji, a nie od liczby powtórzeń. Żeby naprawdę coś zapamiętać, nie musisz mechanicznie wkuwać. Dużo ważniejsze są nowe wrażenia. Zamiast kilka razy powtarzać dane słowo, lepiej spotkać je w różnych kombinacjach i kontekstach semantycznych wypełnionych nowymi emocjami.

Większość ogólnie stosowanych słów czytanych zgodnie z metodą Ilyi Franka możesz zapamiętać bez wkuwania, naturalnie – przez to, że słowa się po prostu powtarzają. Dlatego, czytając tekst, nie staraj się ich zapamiętać. „Dopóki nie przyswoję, nie ruszam dalej” – ta zasada w tym przypadku nie działa. Im bardziej naturalnie będziesz czytać, im szybciej będziesz się posuwać naprzód, tym lepiej. Wtedy ilość materiału zamienia się w jakość. Dlatego po prostu czytaj, myśląc nie o języku obcym, którego musisz się uczyć, ale o treści książki.

Główny problem wszystkich, którzy bardzo długo uczyli się jakiegoś języka obcego, polega na tym, że robią to pomału, nie angażując się całkowicie. Język to nie matematyka – nie trzeba się go uczyć, do niego należy się przyzwyczajać. Tutaj główną rolę odgrywa nie logika, lecz pamięć i wykształcona umiejętność. Pod tym względem można go porównać do sportu, którym trzeba zajmować się systematycznie i regularnie, ponieważ inaczej trudno jest osiągnąć dobre rezultaty.

Jeśli zaczniesz czytać od razu i dużo, to poziom swobodnego czytania w języku obcym będzie kwestią trzech–czterech miesięcy (gdy zaczynasz od zera). Jeśli jednak pozwolisz sobie na długie przerwy i nie będziesz czytać systematycznie, to zaczniesz się męczyć i utkniesz w jednym miejscu.

Z tego punktu widzenia język jest podobny do góry lodowej – na nią trzeba się szybko wspiąć. Dopóki tego nie zrobisz, będziesz się ześlizgiwać w dół. Gdy opanujesz już poziom swobodnego czytania, ta umiejętność pozostanie na zawsze, a razem z nią całe słownictwo – nawet jeśli powrócisz do lektury za kilka lat. Jeśli jednak nie dojdziesz do tego etapu, cały wysiłek włożony w naukę języka może po prostu zostać zmarnowany.

A co z gramatyką? Dla zrozumienia tekstu uzupełnionego taką liczbą podpowiedzi znajomość gramatyki właściwie przestaje być ważna – i tak wszystko rozumiesz. Mimo to za jakiś czas przyzwyczaisz się do określonych struktur gramatycznych, a gramatyka jako taka przyswoi się automatycznie. Przypomina to sytuację, gdy uczysz się języka, przebywając przez dłuższy czas w jakimś środowisku językowym, bez konieczności opanowywania jakichkolwiek zasad gramatycznych.

Nie mówię tego, żeby zniechęcić Cię do nauki gramatyki, która jest bardzo ciekawą i potrzebną częścią językoznawstwa, tylko po to, by uświadomić Ci, że zabrać się do czytania książek Ilyi Franka mogą prawie wszyscy, również ci, którzy nie mają dużego rozeznania w gramatyce. Wystarczy minimalna jej znajomość. Czytanie takich książek polecane jest już na samym początku kontaktu z językiem. A gramatyką, nawiasem mówiąc, lepiej się zająć już po tym, jak opanujesz poziom rozumienia języka i przyzwyczaisz się do niego. Dopiero wtedy jej nauka będzie naprawdę potrzebna i zalecana.

Książka, którą za chwilę zaczniesz czytać, pomaga przełamać najważniejszą barierę: poszerzyć słownictwo i przywyknąć do logiki języka, a przy tym zaoszczędzić dużo czasu i sił.

Metoda Edukacyjnego Czytania Ilyi Franka to specjalny sposób adaptacji tekstu służący do nieświadomego przyswajania języka obcego. Może być używana jako wsparcie, dodatek do praktyki mówienia w obcym języku, ale też jako główne narzędzie do uczenia się języka obcego. Czytamy po prostu książki przełożone według tej metody. Tekst jest podzielony na krótkie części – najpierw kawałek z wplecionym dosłownym polskim tłumaczeniem, a następnie ten sam tekst, ale już bez tłumaczenia. Tłumaczenie zawiera krótkie komentarze gramatyczne, semantyczne bądź fonetyczne. To zapewnia spokój i świadomość, że nic Ci nie umknie. Tekst jest przedstawiony jako całość, nie ma podziału na lewą i prawą część (z tłumaczeniem i bez), co zapewnia holistyczny odbiór informacji i nieświadome połączenie polskiego i angielskiego tłumaczenia.

Jeśli dopiero zaczynasz się uczyć języka angielskiego, najpierw możesz czytać kawałek tekstu przełożonego (z tłumaczeniem), a później – tekst oryginalny. Jeśli podczas lektury oryginału umknęło Ci tłumaczenie jakiegoś słowa, jednak całość jest zrozumiała, to nie musisz szukać tłumaczenia. Na to słowo jeszcze na pewno trafisz w dalszej części. Sens śledzenia tekstu oryginalnego polega na tym, że przez jakiś czas (nawet krótko) czytający w obcym języku płynie bez koła ratunkowego. Po tym zaczyna znowu czytać tekst ze wsparciem tłumaczenia. I tak dalej. Nie trzeba wracać, żeby powtórzyć. Należy po prostu czytać dalej.

Oczywiście na początku poczujesz napływ nieznanych Ci słów i kombinacji. Nie powinieneś jednak się tego obawiać – przecież nikt nie będzie Cię z tego egzaminował. W miarę czytania (nawet jeśli to nastąpi w połowie albo pod koniec książki) wszystko się ustatkuje i będziesz zapewne zdziwiony: „I po co znowu te tłumaczenia, po co te podstawowe formy słów? Przecież i tak wszystko jest jasne!”. Kiedy nastąpi ten moment, zacznij postępować odwrotnie: najpierw czytaj część bez tłumaczenia, a później zaglądaj do części z tłumaczeniem.

Zapraszam!

Tatiana Ciszewska (Bursevich)
(na podstawie Metody Edukacyjnego Czytania Ilyi Franka)

CZARNOKSIĘŻNIK Z KRAINY OZ

1. The Cyclone

(Huragan;
cyclone – cyklon, huragan)

Dorothy lived in the midst of the great Kansas prairies (Dorota mieszkała pośród rozległych prerii Kansas), with Uncle Henry, who was a farmer (z Wujkiem Henrym, który był farmerem), and Aunt Em, who was the farmer’s wife (i Ciocią Em, która była żoną farmera). Their house was small (ich dom był mały), for the lumber to build it had to be carried by wagon many miles (ponieważ drewna dla jego budowy: «żeby go zbudować» trzeba było przywozić na wozie przez wiele mil; lumber – tarcica). There were four walls (w nim były cztery ściany), a floor and a roof (podłoga i dach), which made one room (które tworzyły jeden pokój, to make – robić, konstruować, tworzyć); and this room contained a rusty looking cookstove (i w tym pokoju znajdowały się: zardzewiała z wyglądu kuchenka; to contain – zawierać, mieć /w swoim składzie/; to look – patrzeć, spojrzeć; wyglądać, mieć widok), a cupboard for the dishes (kredens dla naczyń; dish – talerz, miska; naczynia), a table (stół), three or four chairs (trzy albo cztery krzesła), and the beds (i łóżka).

Dorothy [´dɔrəθı], Kansas [´kænzəs], prairie [´pre(ə)rı], uncle [ʌŋkl], aunt [ɑːnt], lumber [´lʌmbə], cookstove [´kukstəuv]

Dorothy lived in the midst of the great Kansas prairies, with Uncle Henry, who was a farmer, and Aunt Em, who was the farmer’s wife. Their house was small, for the lumber to build it had to be carried by wagon many miles. There were four walls, a floor and a roof, which made one room; and this room contained a rusty looking cookstove, a cupboard for the dishes, a table, three or four chairs, and the beds.

Uncle Henry and Aunt Em had a big bed in one corner (Wujek Henry i Ciocia Em mieli duże łóżko w jednym kącie /pokoju/), and Dorothy a little bed in another corner (a Dorota /miała/ małe łóżko w drugim kącie /pokoju/). There was no garret at all (poddasza nie było wcale; at all – całkowicie, w pełni), and no cellar except a small hole dug in the ground (nie było i piwnicy, z wyjątkiem niedużego dołu, wykopanego w ziemi; hole – dziura, otwór; jama, lej; to dig – kopać, ryć), called a cyclone cellar (nazywanego = którą nazywali huraganową piwnicą), where the family could go (gdzie rodzina mogłaby pójść: «zejść») in case one of those great whirlwinds arose (w razie jednego z tych silnych huraganów; to arise – powstawać, pojawiać się; great – duży, ogromny; silny, intensywny) mighty enough to crush any building in its path (potężnych na tyle, żeby zburzyć każdy budynek na swojej drodze; to crush – zmiażdżyć, ściskać; skruszyć, zgładzić). It was reached by a trap door in the middle of the floor (do niego = do piwnicy docierali przez właz w podłodze, /usytuowany/ pośrodku /pokoju/; to reach – przeciągać, wyciągać; dościgać, dobierać się; trap-door – właz, opuszczane drzwi), from which a ladder led down into the small, dark hole (z którego schody prowadziły na dół, w małą, ciemną jamę; to lead – przewodzić, dowodzić, wyprzedzać).

garret [´gærıt], cellar [´selə], cyclone [´saıkləun], whirlwind [´wə:lwınd]

Uncle Henry and Aunt Em had a big bed in one corner, and Dorothy a little bed in another corner. There was no garret at all, and no cellar – except a small hole dug in the ground, called a cyclone cellar, where the family could go in case one of those great whirlwinds arose, mighty enough to crush any building in its path. It was reached by a trap door in the middle of the floor, from which a ladder led down into the small, dark hole.

When Dorothy stood in the doorway and looked around (Kiedy Dorota stała w drzwiach i patrzyła dookoła; doorway – drzwiowy otwór), she could see nothing but the great gray prairie on every side (ona nie mogła zobaczyć niczego: «ona nie widziała niczego» oprócz ogromnej: «bezkresnej» szarej prerii ze wszystkich stron: «z każdej strony»). Not a tree nor a house broke the broad sweep of flat country (ani drzewo, ani dom nie naruszały szerokich przestrzeni równinnej miejscowości; to break – łamać; przerywać, naruszać; sweep – wymiatanie, zamiatanie; przestrzeń, obejmowane spojrzeniem; flat – płaski; nieplastyczny, płaski; country – kraj; miejscowość) that reached to the edge of the sky in all directions (która dochodziła do brzegu nieba we wszystkich kierunkach; edge – krawędź, żyletka; brzeg, krawędź). The sun had baked the plowed land into a gray mass (słońce spiekło zaoraną ziemię, /zmieniwszy ją/ w szarą masę; to bake – piec, wypiekać; przypiekać, suszyć), with little cracks running through it (z małymi pęknięciami, biegnącymi po niej; to run – biec, biegać; ciągnąć się, rozciągać się).

doorway [´dɔ:weı], sweep [swiːp], plow [plau], mass [mæs]

When Dorothy stood in the doorway and looked around, she could see nothing but the great gray prairie on every side. Not a tree nor a house broke the broad sweep of flat country that reached to the edge of the sky in all directions. The sun had baked the plowed land into a gray mass, with little cracks running through it.

Even the grass was not green (nawet trawa nie była zielona), for the sun had burned the tops of the long blades (gdyż słońce wypalało długie ździebełka: «górną powierzchnię długich źdźebeł trawy»; top – szczyt, wierzchołek; górna powierzchnia; blade – żyletka; długi wąski liść) until they were the same gray color to be seen everywhere (póki one nie były takiego samego szarego koloru, /który/ był widoczny wszędzie). Once the house had been painted (kiedyś dom został pomalowany; once – jeden raz; kiedyś, niekiedy), but the sun blistered the paint (ale słońce złuszczyło farbę; blister – bąbel, wodny pęcherz; to blister – wywoływać pęcherze) and the rains washed it away (i deszcze zmyły ją; to wash – myć, obmywać; to wash away – zmywać, wymywać), and now the house was as dull and gray as everything else (i teraz dom był taki sam mdły i szary jak wszystkie pozostałe; dull – tępy, głupi; mdły, szary).

grass [grɑːs], green [griːn], burn [bə:n], blister [´blıstə]

Even the grass was not green, for the sun had burned the tops of the long blades until they were the same gray color to be seen everywhere. Once the house had been painted, but the sun blistered the paint and the rains washed it away, and now the house was as dull and gray as everything else.

When Aunt Em came there to live she was a young, pretty wife (kiedy Ciocia Em przyjechała tutaj żyć, ona była młodą, uroczą żoną).

The sun and wind had changed her, too (słońce i wiatr zmieniły także i ją). They had taken the sparkle from her eyes (one zabrały blask z jej oczu: «one pozbawiły jej oczy blasku»; sparkle – iskierka; blask, ćwierkanie) and left them a sober gray (i zostawiły je niejasnego szarego /koloru/; to leave – uchodzić, wyjeżdżać; zostawiać w jakimkolwiek położeniu albo stanie; sober – trzeźwy; niejasny, spokojny /o kolorze/); they had taken the red from her cheeks and lips (one zabrały rumieniec z jej policzków i /czerwoność/ warg; red – czerwony kolor, czerwoność), and they were gray also (i one także były szare). She was thin and gaunt (ona była chuda i koścista), and never smiled now (i teraz nigdy się nie uśmiechała). When Dorothy, who was an orphan, first came to her (kiedy Dorota, która była sierotą, pierwszy raz przyjechała do niej), Aunt Em had been so startled by the child’s laughter (Ciocia Em była na tyle nastraszona śmiechem dziewczynki: «dziecka») that she would scream and press her hand upon her heart (że pokrzykiwała i przyciskała swoją rękę do swojego serca /za każdym razem/; scream – krzyk, przenikliwy krzyk; to scream – przenikliwie krzyczeć, wrzeszczeć) whenever Dorothy’s merry voice reached her ears (kiedy wesoły głosik Doroty dolatywał do jej uszu; to reach – przeciągać, wyciągać; dochodzić, osiągać słuch); and she still looked at the little girl with wonder (i ona nadal patrzyła na małą dziewczynkę ze zdziwieniem) that she could find anything to laugh at (co ta mogła znaleźć z czego się pośmiać: «próbując znaleźć coś, /żeby/ pośmiać się z /tego/»).

young [jʌŋ], sober [´səubə], gaunt [gɔ:nt], laughter [´lɑːftə]

When Aunt Em came there to live she was a young, pretty wife.

The sun and wind had changed her, too. They had taken the sparkle from her eyes and left them a sober gray; they had taken the red from her cheeks and lips, and they were gray also. She was thin and gaunt, and never smiled now. When Dorothy, who was an orphan, first came to her, Aunt Em had been so startled by the child’s laughter that she would scream and press her hand upon her heart whenever Dorothy’s merry voice reached her ears; and she still looked at the little girl with wonder that she could find anything to laugh at.

Uncle Henry never laughed (Wujek Henry nigdy się nie śmiał). He worked hard from morning till night (on dużo pracował od rana do nocy; hard – mocno, intensywnie; uporczywie, uparcie; to work hard – dużo pracować) and did not know what joy was (i nie wiedział, co to takiego radość). He was gray also (on także był szary), from his long beard to his rough boots (od długiej brody do szorstkich butów), and he looked stern and solemn (i wyglądał na surowego i poważnego), and rarely spoke (i rzadko mówił).

It was Toto that made Dorothy laugh (to właśnie Toto skłaniał Dorotę do śmiechu: «wywoływał = robił śmiech u Doroty»; to make smb. do smth. – zmuszać, skłaniać kogoś do robienia czegoś), and saved her from growing as gray as her other surroundings (i chronił ją od tego, żeby ona stała się taka sama szara jak całe jej otoczenie; to save – chronić; bronić; to grow – rosnąć, rośnij; dziać się, stawać się; surroundings – okolice; środowisko, otoczenie). Toto was not gray (Toto nie był szary; gray – szary; mroczny, nieszczęśliwy); he was a little black dog (on był małym czarnym psem), with long silky hair and small black eyes (z długą jedwabistą sierścią i małymi oczkami; hair – włosy; sierść /psa, kota itp./) that twinkled merrily on either side of his funny, wee nose (które wesoło błyszczały z każdej strony: «po bokach» jego zabawnego malusieńkiego nosa; twinkle – miganie; ogonek, blask w oczach; to twinkle – błyszczeć, migotać). Toto played all day long (Toto bawił się cały długi dzień /bez przerwy/), and Dorothy played with him (i Dorota bawiła się razem z nim), and loved him dearly (i czule go kochała).

joy [dʒɔı], beard [bıəd], rough [rʌf], solemn [´sɔləm], surrounding [sə´raundıŋ]

Uncle Henry never laughed. He worked hard from morning till night and did not know what joy was. He was gray also, from his long beard to his rough boots, and he looked stern and solemn, and rarely spoke.

It was Toto that made Dorothy laugh, and saved her from growing as gray as her other surroundings. Toto was not gray; he was a little black dog, with long silky hair and small black eyes that twinkled merrily on either side of his funny, wee nose. Toto played all day long, and Dorothy played with him, and loved him dearly.

Today, however, they were not playing (dzisiaj, jednakże, oni się nie bawili). Uncle Henry sat upon the doorstep and looked anxiously at the sky (Wujek Henry siedział na progu i z niepokojem patrzył w niebo), which was even grayer than usual (które było nawet bardziej szare niż zwykle). Dorothy stood in the door with Toto in her arms (Dorota stała w drzwiach z Toto na rękach), and looked at the sky too (i także patrzyła w niebo). Aunt Em was washing the dishes (Ciocia Em myła naczynia).

From the far north they heard a low wail of the wind (od dalekiej północy = «daleko na północy» oni usłyszeli głuche zawodzenie wiatru; low – cichy, niegłośny /o dźwięku/; wail – długi bolesny krzyk; lament; zawodzenie /wiatru itp./), and Uncle Henry and Dorothy could see where the long grass bowed in waves before the coming storm (i Wujek Henry i Dorota mogli dostrzec, gdzie długa trawa zginała się: «kołysała się falami» przed nadciągającym huraganem; to bow – giąć się, zgiąć się; to come – przychodzić; coming – przyszły, następujący). There now came a sharp whistling in the air from the south (wkrótce w powietrzu rozległ się głośny gwizd z południa; to come – przychodzić; pojawiać sie, wystepować; sharp – ostry, zaostrzony; głośny, przeraźliwy, nagły /o dźwięku/), and as they turned their eyes that way (i kiedy oni obrócili swoje spojrzenia w tę stronę; eye – oko; spojrzenie, wzrok; way – droga; kierunek, strona) they saw ripples in the grass coming from that direction also (oni zobaczyli, jak fale na trawie zbliżają się także i z tego kierunku; ripple – fala, czochranie, nieduża fala /na powierzchni wody/).

anxiously [´æŋkʃəslı], usual [´ju:ʒuəl], wail [weıl], whistling [´wıslıŋ], ripple [rıpl]

Today, however, they were not playing. Uncle Henry sat upon the doorstep and looked anxiously at the sky, which was even grayer than usual. Dorothy stood in the door with Toto in her arms, and looked at the sky too. Aunt Em was washing the dishes.

From the far north they heard a low wail of the wind, and Uncle Henry and Dorothy could see where the long grass bowed in waves before the coming storm. There now came a sharp whistling in the air from the south, and as they turned their eyes that way they saw ripples in the grass coming from that direction also.

Suddenly Uncle Henry stood up (nagle Wujek Henry wstał).

„There’s a cyclone coming, Em (zbliża się huragan, Em)”, he called to his wife (krzyknął on do swojej żony; to call – krzyczeć, wołać). „I’ll go look after the stock (pójdę przypilnować bydła; to look after – obserwować oczami, spojrzeniem; przyglądać, pielęgnować /kogoś, coś/; stock – główny pień /drzewa/; bydło, pogłowie bydła)”.

Then he ran toward the sheds (potem pobiegł do stodoły) where the cows and horses were kept (gdzie trzymano krowy i konie; to keep – trzymać, nie oddawać; mieścić).

Aunt Em dropped her work and came to the door (Ciocia Em porzuciła swoją pracę i podeszła do drzwi; to drop – kapać; spływać kroplami; zostawiać, rzucać). One glance told her of the danger close at hand (jedno /szybkie/ spojrzenie podpowiedziało jej, że niebezpieczeństwo /jest/ całkiem blisko; close at hand – obok, niedaleko; lit.: «blisko pod ręką»).

„Quick, Dorothy (Szybciej, Doroto)!”, she screamed (krzyknęła ona). „Run for the cellar (uciekaj do piwnicy)!”.

suddenly [´sʌdnlı], cow [kau], glance [glɑːns], danger [´deındʒə], quick [kwık]

Suddenly Uncle Henry stood up.

„There’s a cyclone coming, Em”, he called to his wife. „I’ll go look after the stock”.

Then he ran toward the sheds where the cows and horses were kept.

Aunt Em dropped her work and came to the door. One glance told her of the danger close at hand.

„Quick, Dorothy!”, she screamed. „Run for the cellar!”.

Toto jumped out of Dorothy’s arms and hid under the bed (Toto zeskoczył z rąk Doroty i schronił się pod łóżkiem; to hide – chować się, ukrywać się), and the girl started to get him (i dziewczynka zaczęła wyciągać go /stamtąd/). Aunt Em, badly frightened (Ciocia Em, silnie przestraszona; badly – kiepsko, brzydko; emoc. wzmoc. nad wyraz, bardzo silnie), threw open the trap door in the floor (otworzyła właz w podłodze; to throw – rzucać, ciskać; open – otwarty; to throw smth. open – otwierac na oścież) and climbed down the ladder into the small, dark hole (i zeszła na dół po schodach w mały, ciemny dół; to climb – łazić, wdrapywać się). Dorothy caught Toto at last and started to follow her aunt (Dorota złapała wreszcie Toto i poszła: «zaczęła iść» za swoją ciocią). When she was halfway across the room (kiedy była w pół drogi /do włazu/: «była w pół drogi, /przechodząc/ przez pokój») there came a great shriek from the wind (rozległo się przenikliwe wycie wiatru; great – duży, ogromny; silny, intensywny; shriek – przenikliwy, nagły, dziki krzyk, pisk), and the house shook so hard that she lost her footing (i dom zatrząsł się tak silnie, że ona straciła równowagę; footing – oparcie dla nogi; to lose one’s footing – poślizgnąć się, potknąć się) and sat down suddenly upon the floor (i niespodziewanie usiadła na podłodze).

jump [dʒʌmp], frightened [´fraıtnd], climb [klaım], half-way [ˌhɑːf´weı], shriek [ʃriːk]

Toto jumped out of Dorothy’s arms and hid under the bed, and the girl started to get him. Aunt Em, badly frightened, threw open the trap door in the floor and climbed down the ladder into the small, dark hole. Dorothy caught Toto at last and started to follow her aunt. When she was halfway across the room there came a great shriek from the wind, and the house shook so hard that she lost her footing and sat down suddenly upon the floor.

Then a strange thing happened (następnie zdarzyło się coś dziwnego; strange – cudzy, nieznajomy; dziwny, niezwykły; thing – rzecz, przedmiot; sprawa, przypadek, fakt).

The house whirled around two or three times (dom zakręcił się dwa albo trzy razy; time – czas; raz) and rose slowly through the air (i powoli wzniósł się w powietrze). Dorothy felt as if she were going up in a balloon (Dorota czuła /się tak/, jakby ona podnosiła się w górę na balonie; to go up – podnosić się, iść w górę).

The north and south winds met where the house stood (północny i południowy wiatr spotkały się /w tym samym miejscu/, gdzie stał dom), and made it the exact center of the cyclone (i on znalazł się w samym centrum huraganu: «i uczyniły go ścisłym centrum cyklonu»). In the middle of cyclone the air is generally still (w centrum huraganu powietrze jest zwykle nieruchome; middle – środek, centralna część czegoś; still – cichy; cichy, nieruchomy), but the great pressure of the wind on every side of the house raised it up higher and higher (ale ogromny nacisk wiatru na każdą ścianę domu podnosił go coraz wyżej i wyżej; side – strona, bok; ściana), until it was at the very top of the cyclone (póki nie znalazł się na samym wierzchołku huraganu); and there it remained and was carried miles and miles away (i tam on został, i był uniesiony na liczne mile: «na mile i mile» precz) as easily as you could carry a feather (tak samo lekko, jak wy moglibyście przenieść piórko).

happen [´hæp(ə)n], through [θru:], balloon [bə´lu:n], north [nɔ:θ], south [sauθ], exact [ıg´zækt], pressure [´preʃə], feather [´feðə]

Then a strange thing happened.

The house whirled around two or three times and rose slowly through the air. Dorothy felt as if she were going up in a balloon.

The north and south winds met where the house stood, and made it the exact center of the cyclone. In the middle of a cyclone the air is generally still, but the great pressure of the wind on every side of the house raised it up higher and higher, until it was at the very top of the cyclone; and there it remained and was carried miles and miles away as easily as you could carry a feather.

It was very dark, and the wind howled horribly around her (było bardzo ciemno, i wiatr strasznie wył /ze wszytskich stron/ naokoło jej; horribly – okropnie, strasznie; emoc. nasil. okropnie, strasznie), but Dorothy found she was riding quite easily (ale Dorota odkryła, że ona zadawalająco lekko szybowała /po niebie/; to find – znajdować, spotykać; odkrywać; to ride – jechać wierzchem; szybować, płynąć, ślizgać się). After the first few whirls around (po pierwszych kilku obrotach; whirl – krążenie; wicher, wir), and one other time when the house tipped badly (i jeszcze jednego razu, kiedy dom silnie pochylił się; tip – nachylenie, pochyłe położenie; to tip – nachylać się, schylać się), she felt as if she were being rocked gently (ona poczuła, jakby ją lekko kołysało; rock – kołysanie, kolebanie; to rock – kołysać, kolebać; lulać, huśtać), like a baby in a cradle (jak dziecko w kołysce).

Toto did not like it (Toto to się nie spodobało). He ran about the room, now here, now there, barking loudly (biegał po pokoju, to tu, to tam, głośno ujadając); but Dorothy sat quite still on the floor (ale Dorota spokojnie siedziała na podłodze) and waited to see what would happen (i czekała, aby zobaczyć, co stanie się /dalej/).

howl [haul], horribly [´hɔrəblı], cradle [kreıdl], barking [´bɑːkıŋ], loudly [´laudlı]

It was very dark, and the wind howled horribly around her, but Dorothy found she was riding quite easily. After the first few whirls around, and one other time when the house tipped badly, she felt as if she were being rocked gently, like a baby in a cradle.

Toto did not like it. He ran about the room, now here, now there, barking loudly; but Dorothy sat quite still on the floor and waited to see what would happen.

Once Toto got too near the open trap door, and fell in (jeden raz Toto podbiegł za blisko do otwartego włazu i spadł do niego); and at first the little girl thought she had lost him (i na początku mała dziewczynka pomyślała, że straciła go; to lose – gubić, tracić, przerywać). But soon she saw one of his ears sticking up through the hole (ale wkrótce ona zobaczyła, że jedno jego ucho sterczy we włazie: «w otworze»; to stick up – wystawać, sterczeć), for the strong pressure of the air was keeping him up so that he could not fall (tak jakby silne ciśnienie powietrza trzymało go i nie dawało mu spaść: «i on nie mógł spaść»).

She crept to the hole (ona podpełzła do włazu; to creep – pełzać, piąć się, skradać się), caught Toto by the ear (chwyciła Toto za ucho; to catch – łapać, chwytać), and dragged him into the room again (i /znowu/ wciągnęła go do pokoju), afterward closing the trap door so that no more accidents could happen (po czym /ona/ zamknęła właz, więc więcej się nie przydarzyło: «nie mogło się zdarzyć» żadnych niespodzianek; accident – nieszczęśliwy wypadek, katastrofa).

thought [θɔ:t], ear [ıə], air [eə], caught [kɔ:t], afterward(s) [´ɑːftəwəd(z)], accident [´æksıd(ə)nt]

Once Toto got too near the open trap door, and fell in; and at first the little girl thought she had lost him. But soon she saw one of his ears sticking up through the hole, for the strong pressure of the air was keeping him up so that he could not fall.

She crept to the hole, caught Toto by the ear, and dragged him into the room again, afterward closing the trap door so that no more accidents could happen.

Hour after hour passed away (mijała godzina za godziną; to pass – iść, przechodzić; mijać, przelatywać /o czasie/), and slowly Dorothy got over her fright (i Dorota powoli pokonywała swój strach; to get over – przejść, przeleźć; pokonać /trudności/); but she felt quite lonely (ale ona czuła się całkowicie samotna), and the wind shrieked so loudly all about her that she nearly became deaf (i wiatr wył na tyle głośno ze wszystkich stron naokoło jej, że ona ledwo nie ogłuchła: «ledwo nie stała się głucha»; to become – stawać się, zostawać (kimś)). At first she had wondered if she would be dashed to pieces (z początku ona rozmyślała, czy potłucze się na kawałeczki; to wonder – dziwić się; interesowac się, pragnąć wiedzieć; to dash – zadać miażdżące uderzenie, rozbijać w drzazgi) when the house fell again (/w tym momencie/, kiedy dom znowu upadł; to fall – upadać, przewracać się, spadać, obniżać się); but as the hours passed and nothing terrible happened (ale po tym jak minęło kilka godzin i nic okropnego się nie zdarzyło), she stopped worrying (ona przestała się niepokoić) and resolved to wait calmly and see what the future would bring (i postanowiła spokojnie poczekać i zobaczyć, co przyniesie /jej/ przyszłość).

slowly [´sləulı], fright [fraıt], quite [kwaıt], lonely [´ləunlı], deaf [def], wonder [´wʌndə], terrible [´terəbl], future [´fju:tʃə]

Hour after hour passed away, and slowly Dorothy got over her fright; but she felt quite lonely, and the wind shrieked so loudly all about her that she nearly became deaf. At first she had wondered if she would be dashed to pieces when the house fell again; but as the hours passed and nothing terrible happened, she stopped worrying and resolved to wait calmly and see what the future would bring.

At last she crawled over the swaying floor to her bed (wreszcie przepełzła po huśtającej się podłodze do swojego łóżka; to crawl – pełzać; powoli, z trudem podnosić się; to sway – bujać się, chwiać się), and lay down upon it (i padła na nie); and Toto followed and lay down beside her (i Toto poszedł /za nią/ i padł obok niej).

In spite of the swaying of the house and the wailing of the wind (nie patrząc na huśtanie domu i zawodzenie wiatru), Dorothy soon closed her eyes and fell fast asleep (Dorota wkrótce zamknęła oczy i mocno zasnęła; to fall asleep – zasypiać).

crawl [krɔ:l], swaying [´sweııŋ], beside [bı´saıd]

At last she crawled over the swaying floor to her bed, and lay down upon it; and Toto followed and lay down beside her.

In spite of the swaying of the house and the wailing of the wind, Dorothy soon closed her eyes and fell fast asleep.

Zapraszamy do zakupu pełnej wersji książki

Daj się wciągnąć w inną przygodę.
Ucz się języka, czytając ciekawe książki:

Ciekawy przypadek Beniamina Buttona i inne opowiadania

Angielski z Francisem Scottem Fitzgeraldem

Pigmalion

Angielski z George’em Bernardem Shaw

Robinson Crusoe. Dla dzieci

Angielski z Jamesem Baldwinem

Rip Van Winkle

Angielski z Washingtonem Irvingiem

Król Złotej Rzeki

Angielski z Johnem Ruskinem

Szczęśliwy Książę i inne bajki

Upiór rodu Canterville’ów

Angielski z Oscarem Wilde’em

Szczerozłoty Kanion. Opowiadania

Angielski z Jackiem Londonem

Wyspa skarbów

Klub samobójców

Angielski z Robertem Louisem Stevensonem

Przygody Sherlocka Holmesa.

Część I Przygody Sherlocka Holmesa.

Część II Znak czterech

Angielski z Arthurem Conanem Doylem

Tajemniczy opiekun

Angielski z Jean Webster

Takie sobie bajeczki

Angielski z Rudyardem Kiplingiem

Książę i żebrak

Angielski z Markiem Twainem

Angielski na wesoło w trzech tomach

Legendy irlandzkie