Facebook
    ODBIERZ TWÓJ BONUS :: »

    Wsparcie i pomoc postpenitencjarna w opinii skazanych. Szkic empiryczny (ebook)(audiobook)(audiobook)

    Ocena:
    Bądź pierwszym, który oceni tę książkę
    Stron:
    137
     
    PDF

    Ebook

    12,00 zł 20%
    9,60 zł

    Dodaj do koszyka lub Kup na prezent Kup 1-kliknięciem

    Przenieś na półkę

    Do przechowalni

    Prezentowana publikacja zawiera wyniki wielopłaszczyznowego projektu badawczego zrealizowanego w latach 2010-2012. Zarysowane w rozdziale metodologicznym parametry badań uzmysławiają, że uzyskane wyniki mogą uchodzić za reprezentatywne dla zarysowanego pola badawczego. Sposób ujęcia zagadnienia pozwala ufać, że udało się oddać rzeczywisty obraz przekonań, opinii i interpretacji respondentów poświęconych idei wsparcia postpenitencjarnego.
    Intencją autorów nie było przygotowanie wyczerpującej monografii poświęconej podjętemu zagadnieniu. Stąd wziął się zamysł zastosowania formuły szkicu empirycznego, pozwalającego się skupić na czynnościach poznawczo-diagnostycznych, w minimalnym zaś stopniu na analizie dostępnych źródeł.
    Przeprowadzona w niniejszym opracowaniu diagnoza, analiza i interpretacja jest zabiegiem mającym na celu znalezienie odpowiedzi na pytanie, jak pomoc postpenitencjarną postrzegają sami zainteresowani. Główne kwestie badawcze można sytuować na styku
    pedagogiki penitencjarnej, pedagogiki resocjalizacyjnej, pedagogiki społecznej i socjologii
    wychowania.
    Praca w swej zasadniczej części opiera się na badaniach empirycznych umożliwiających
    eksplorowanie zjawisk w czasie i przestrzeni oraz wykrywanie siły związków, a także
    określanie istotności zmiennych1. Wybór formuły badań diagnostycznych okazał się
    najbardziej obiecujący, daje bowiem szansę uzyskania wartościowych danych dla refleksji
    empirycznej. Zasadniczym zadaniem było sporządzenie opisu treści i struktury
    świadomości osadzonych z uwzględnieniem jej subiektywnych i obiektywnych odczuć,
    będących punktem wyjścia do ważnych wniosków poznawczych i wynikających z nich
    działań edukacyjnych.
    Opracowanie zostało osnute na schemacie typowej triady, z wydzieloną częścią teoretyczną,
    metodologiczną i empiryczną, choć proporcje tych fragmentów są dalekie od
    klasycznie stosowanych rozwiązań. Przyjęto założenie, że im bardziej rozbudowany blok
    treści empirycznych, tym większa doza wiedzy nowej, a zatem najbardziej wartościowej2.
    Wyniki przeprowadzonych analiz mają bez wątpienia charakter aplikacyjny i mogą zostać
    wykorzystane zarówno w praktyce, jak i na gruncie teorii pedagogicznej. Autorzy mają
    nadzieję, że niniejsza praca zostanie odebrana jako głos w dyskusji nad jednym z kluczowych
    zagadnień penitencjarnych i resocjalizacyjnych, a jednocześnie jako przejaw troski
    o losy osób opuszczających zakłady karne.

    Zamknij

    Wybierz metodę płatności